龔 蕾

(馬鋼教育培訓(xùn)中心 安徽馬鞍山 243041)

?

起重機(jī)司機(jī)培訓(xùn)方法之我見

龔 蕾

(馬鋼教育培訓(xùn)中心 安徽馬鞍山 243041)

對起重機(jī)司機(jī)進(jìn)行技能和安全技術(shù)培訓(xùn)，提高其操作技術(shù)水平，對保證安全生產(chǎn)，保障人身和設(shè)備安全，提高勞動生產(chǎn)率等具有十分重要的意義。

起重機(jī)司機(jī)；培訓(xùn)方法

起重機(jī)種類繁多，它是工業(yè)企業(yè)中頻繁使用、不可或缺的重要的起重、吊裝設(shè)備。因使用范圍、環(huán)境、吊裝對象等不同，對于起重機(jī)司機(jī)來說，存在著較大的風(fēng)險(xiǎn)。國家質(zhì)檢總局已將起重機(jī)司機(jī)列為特種設(shè)備作業(yè)人員目錄，且必須經(jīng)培訓(xùn)，考核合格，取得《特種設(shè)備作業(yè)人員證》方可上崗作業(yè)。如何做好起重機(jī)司機(jī)的安全技術(shù)培訓(xùn)工作，筆者結(jié)合十多年從事這方面培訓(xùn)的工作經(jīng)驗(yàn)，做了一些思考和研究。

1 培訓(xùn)中存在的誤區(qū)

1.1 重理論知識學(xué)習(xí)，輕實(shí)踐操作訓(xùn)練

無論是對于一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還是學(xué)員，談到培訓(xùn)，總是認(rèn)為就是辦培訓(xùn)班，坐在教室里，由培訓(xùn)教師上幾天理論課，然后組織考試。合格了就可以結(jié)業(yè)了，可以上崗了，其實(shí)不然。理論學(xué)習(xí)固然重要，它可以使學(xué)員掌握一定的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，但是作為需要具體操作起重機(jī)械設(shè)備的人員，更應(yīng)該掌握起重、吊裝的基本操作技能，掌握操作過程中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，具備應(yīng)急處置的能力。

目前的很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因設(shè)備成本、訓(xùn)練成本、設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)、場地等種種因素的制約，并不能做到安排學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的操作實(shí)踐訓(xùn)練，使得實(shí)踐操作訓(xùn)練弱化。

1.2 重經(jīng)驗(yàn)累積和傳承，輕系統(tǒng)學(xué)習(xí)

在我們所接收培訓(xùn)的學(xué)員中，大部分未經(jīng)過任何形式的培訓(xùn)，還有少部分只是跟師傅或同事學(xué)了一些基本的操作技能，或者是為了取證，找到某單位，跟隨師傅練習(xí)幾天，只懂得實(shí)踐操作的一些皮毛，這些人都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的理論和實(shí)踐操作的培訓(xùn)。一旦走上工作崗位便很少再有機(jī)會參加培訓(xùn)，完全依靠自己在工作中逐步摸索，積累經(jīng)驗(yàn)，一旦遇上復(fù)雜的，或者沒有遇見的吊裝任務(wù)，便束手無策，無法制定出合理的、完善的吊裝方案，造成工作任務(wù)無法完成。

1.3 重職業(yè)技能，輕安全技能

在培訓(xùn)過程中，我們普遍感覺到學(xué)員的安全意識不強(qiáng)，重技能，輕安全，對與特種設(shè)備相關(guān)的法律法規(guī)、規(guī)章制度、操作規(guī)程等內(nèi)容掌握不夠，更有甚者認(rèn)為這些并不重要，只要能操作，能完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)就行了，卻不知忽視安全，將埋下隱患，就有可能造成人員或設(shè)備的生產(chǎn)安全事故。

1.4 重取證，輕培訓(xùn)

在目前去產(chǎn)能的大環(huán)境下，很多企業(yè)都受到了影響，都在實(shí)行人力資源優(yōu)化，希望以此降低人力資源成本。因此，一人多崗，一專多能的現(xiàn)象隨之涌現(xiàn)。企業(yè)又不能提供培訓(xùn)時(shí)間上的保證，因而培訓(xùn)走過場的現(xiàn)象勢必會發(fā)生，僅僅是為了取證而培訓(xùn)，而談不上系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2 改進(jìn)培訓(xùn)的方法

針對以上誤區(qū)，結(jié)合本人的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)起重機(jī)司機(jī)在職業(yè)技能和安全技術(shù)方面的培訓(xùn)。

2.1 加強(qiáng)系統(tǒng)性的理論培訓(xùn)

理論培訓(xùn)是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論及安全技術(shù)理論的系統(tǒng)培訓(xùn)，可以使學(xué)員掌握起重機(jī)械設(shè)備的基本構(gòu)造，基本原理，制定合理的吊裝工藝方案和安全技術(shù)措施，為提高技能操作奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)

為避免和解決工學(xué)矛盾，可以利用網(wǎng)絡(luò)課堂作為培訓(xùn)教學(xué)的補(bǔ)充學(xué)習(xí)手段，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，有的學(xué)習(xí)卡還可以綁定手機(jī)，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及安全技能方面的學(xué)習(xí)。

2.3 大力推行“導(dǎo)師帶徒”制度

“導(dǎo)師帶徒”是一種非常好的培訓(xùn)手段。目前，國家安監(jiān)總局也出臺了相關(guān)文件，要求企業(yè)大力推進(jìn)“導(dǎo)師帶徒制”，這對于企業(yè)來說也是一種效果較為明顯的培訓(xùn)方式。既充分利用了企業(yè)已有的技術(shù)資源，而且結(jié)合工作實(shí)際，現(xiàn)場教學(xué)，起到了事半功倍的作用。

2.4 加強(qiáng)旨在提高安全意識的培訓(xùn)

起重機(jī)司機(jī)是一個(gè)危險(xiǎn)性較大的工種，工作環(huán)境較為惡劣，不僅是高空作業(yè)，甚至還有高溫、粉塵、噪聲等，且勞動強(qiáng)度大，工作時(shí)要精力集中，需要掌握必要的安全技能，提高安全意識，要有自我防護(hù)和自我救助的能力。熟悉起重機(jī)械設(shè)備上有關(guān)的機(jī)械類和電氣類的安全防護(hù)裝置，嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程和安全生產(chǎn)的相關(guān)規(guī)定，防止意外事件的發(fā)生。

2.5 加強(qiáng)與起重指揮作業(yè)人員的溝通與合作

起重機(jī)司機(jī)不是一個(gè)獨(dú)立的工種，在作業(yè)過程中必須與起重指揮作業(yè)人員相配合。因此，在工作過程中，相互之間要加強(qiáng)溝通，相互配合，熟練掌握起重吊運(yùn)指揮信號，能夠看懂、聽懂指揮信號的含義，同時(shí)要接受現(xiàn)場安全管理人員的監(jiān)督。

2.6 先技能培訓(xùn)，后安全技術(shù)培訓(xùn)

起重機(jī)司機(jī)必須持有《特種設(shè)備作業(yè)人員證》方可上崗作業(yè)。有些企業(yè)為了縮短培訓(xùn)時(shí)間，僅讓職工參加安全技術(shù)培訓(xùn)，目的就是拿個(gè)證書，在不違反國家相關(guān)法律法規(guī)的前提下，讓職工得以上崗。殊不知，這是很危險(xiǎn)的做法。要知道，技能的掌握是做好安全工作的前提，沒有一定的操作技能水平或水平達(dá)不到要求，怎么去發(fā)現(xiàn)一些安全隱患？怎么去避免一些不安全因素？怎么去做到安全生產(chǎn)？所以，對于起重機(jī)司機(jī)的培訓(xùn)應(yīng)該先進(jìn)行技能培訓(xùn)，經(jīng)技能鑒定合格后，再進(jìn)行安全技術(shù)的培訓(xùn)。

持續(xù)學(xué)習(xí)，持之以恒，不斷提高技能操作水平，牢固樹立“安全第一”的理念，才能為企業(yè)和社會創(chuàng)造更大的價(jià)值。

[1] 高 敏.天車工培訓(xùn)教程[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009

[2] 閃淳昌.起重機(jī)司機(jī)[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2004

[3] 艾麗芳，王 敏.特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定[M].北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，2010

Thought of Crane Driver Training Method

GONG Lei

The crane driver skill and safety technical training,improve the level of its operation technology,to ensure production safety,ensure the security of personal and equipment,improve labor productivity and so on has the very vital significance.

Crane driver；Training methods

2016-07-22

龔 蕾(1974-)，女，馬鋼教育培訓(xùn)中心，安全技術(shù)培訓(xùn)處，工程師。

G726.82

B

1672-9994(2016)03-0064-02