姚小燕

(貴陽(yáng)學(xué)院 學(xué)生處，貴州 貴陽(yáng) 550005)

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關(guān)于大學(xué)生生命安全教育的思考與重建

姚小燕

(貴陽(yáng)學(xué)院 學(xué)生處，貴州 貴陽(yáng) 550005)

高校大學(xué)生安全教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，高校要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)合格人才，必須加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育。目前大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，針對(duì)大學(xué)生安全教育存在的問(wèn)題，從安全教育內(nèi)容的選擇、教學(xué)手段與方法的設(shè)計(jì)、構(gòu)建專業(yè)的教師隊(duì)伍、整合教育資源形成合力，營(yíng)造人人關(guān)注安全教育的良好氛圍等方面提出了新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的對(duì)策。

大學(xué)生；生命安全教育；對(duì)策

大學(xué)生，作為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的健康成長(zhǎng)與人身安全不僅關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福，也關(guān)乎著民族的未來(lái)。近年來(lái)，大學(xué)生被騙去參加傳銷組織或在返校路途失聯(lián)的報(bào)道常見(jiàn)于報(bào)端，校園的刑事案件以及重特大安全事故也時(shí)有發(fā)生。2008年11月14日清晨，上海商學(xué)院一女生宿舍發(fā)生火災(zāi)，該宿舍內(nèi)4名女大學(xué)生慌忙爬上陽(yáng)臺(tái)并從六樓跳下后陸續(xù)墜落身亡。2010年10月20日深夜，西安音樂(lè)學(xué)院的大三學(xué)生藥家鑫，開(kāi)車時(shí)撞到受害人張妙，因怕其抄錄車牌照而對(duì)被害人連捅數(shù)刀后企圖駕車逃跑。2014年8月9日晚，重慶郵電大學(xué)女生高渝搭錯(cuò)車后與家里失聯(lián)，后證實(shí)已被殺害。2014年9月26日，蘭州某高校大三學(xué)生朱某當(dāng)街持刀行兇，致使蘭州某學(xué)院一男一女2名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)死亡，一名學(xué)生受傷，隨后朱某自殺身亡。2014年9月，榆林學(xué)院大四女生周某某假期被其同學(xué)以介紹工作為名將其騙入傳銷組織，在傳銷組織的威逼利誘下，周某又以同樣的伎倆騙其他同學(xué)加入傳銷組織，后警方在打擊傳銷活動(dòng)中將其解救。從這些事故與案件我們可以看出，學(xué)生的法律意識(shí)、安全意識(shí)淡薄，對(duì)突發(fā)危機(jī)事件心理準(zhǔn)備不足，處理問(wèn)題容易意氣用事，不計(jì)后果，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象缺少應(yīng)有的警惕之心。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫。

一、大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題

高校安全教育是指高等學(xué)校為維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康, 提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)技能而開(kāi)展的一種教育活動(dòng)。[1]高校安全教育是構(gòu)建文明和諧校園的保障；是搞好學(xué)校日常管理，保證學(xué)校教學(xué)科研有序開(kāi)展的前提；同時(shí)也是大學(xué)生提高綜合素質(zhì)、更好適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)生活的需要。然而，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，面對(duì)不斷增加的學(xué)生人數(shù)，高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)設(shè)施如圖書(shū)館、教室、寢室、食堂等的數(shù)量迅速增加，但管理水平明顯滯后，這樣的現(xiàn)狀為校園安全埋下了隱患。高校安全教育存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)安全教育的重視程度不夠，校園安全問(wèn)題存在表面化、簡(jiǎn)單化、形式化之現(xiàn)象

首先，安全教育的經(jīng)費(fèi)投入不足，一些安全教育培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)法得以順利實(shí)施；其次，安全教育沒(méi)有形成合力，事實(shí)上，安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，安全教育涉及到方方面面，安全教育需要各部門(mén)通力配合，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，只有形成全員參與齊抓共管的局面，才能保證安全教育的長(zhǎng)效性；再次，學(xué)校的教育目標(biāo)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科的工具性，對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)沒(méi)有給予足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生安全意識(shí)不足，安全知識(shí)與技能缺乏，在遇到突發(fā)事件時(shí)缺乏自我保護(hù)能力；最后，學(xué)校的安全預(yù)防預(yù)警機(jī)制不健全，一些預(yù)案設(shè)計(jì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)科學(xué)縝密的思考與驗(yàn)證，過(guò)于空乏，缺乏可操作性。總之，安全教育的真正落實(shí)，離不開(kāi)制度的建設(shè)與完善，同時(shí)也離不開(kāi)必要的人力、物力、財(cái)力的有效配合，否則勢(shì)必影響安全教育的實(shí)效性。

2.安全教育缺乏系統(tǒng)性和有效性

大學(xué)生安全素質(zhì)的提升需要科學(xué)的教育方法，安全素質(zhì)是學(xué)生自身修養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分，不僅需要一定的學(xué)時(shí)作保證，同時(shí)也需要專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)。加之安全教育內(nèi)容涉及宏觀、中觀、微觀層面。因此學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)以及所在年級(jí)對(duì)安全教育的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的安排，避免安全教育僅僅停留在講意義、講大道理的層面，要特別重視安全教育的實(shí)操性，安全教育如果缺少必要的實(shí)踐操作訓(xùn)練，學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)中遭遇的安全問(wèn)題仍然無(wú)法應(yīng)對(duì)。因此，學(xué)校應(yīng)該科學(xué)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)安全教育的內(nèi)容，保證安全教育的師資水平以保障安全教育的系統(tǒng)性與有效性。[2]

3.安全教育的手段單一、方法落后

一些高校沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，常常抱僥幸心理，安全教育流于形式，總是通過(guò)新生入學(xué)教育講座、宣傳標(biāo)語(yǔ)以及發(fā)放宣傳單等方式進(jìn)行提醒，沒(méi)有真正去構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)師資隊(duì)伍。很多高校因沒(méi)有安全教育的專業(yè)教師，學(xué)生的安全教育只能依靠輔導(dǎo)員去推進(jìn)。然而，輔導(dǎo)員日常工作繁雜、個(gè)人精力有限，安全教育活動(dòng)常常變成了傳達(dá)相關(guān)文件精神的會(huì)議。這種形式化的工作方式，常常使得安全教育難以真正落實(shí)到位。脫離生活與時(shí)代的安全教育內(nèi)容、形式單一的教學(xué)方法難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、安全教育的策略探討

1.精心組織安全教育內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

首先，安全教育的形式與內(nèi)容要貼近學(xué)生需求、貼近生活實(shí)際、要具有時(shí)代特點(diǎn)。生命安全教育的目的就是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)自我防范的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)珍惜自身生命和熱愛(ài)他人生命，最大限度地避免因安全問(wèn)題給家庭以及社會(huì)帶來(lái)的傷痛與損失。大學(xué)生是充滿活力和激情的一個(gè)群體，渴望走出校園了解社會(huì)，不斷發(fā)展的社交網(wǎng)絡(luò)也拓寬了大學(xué)生的生活空間，拓展了公共交流領(lǐng)域。他們走出象牙塔，走進(jìn)社會(huì)，與社會(huì)上形形色色的人進(jìn)行著各種交往互動(dòng)，但隨之而來(lái)的是，危及人身安全的因素也在不斷增加。特別是有的大學(xué)生，他們第一次離開(kāi)家庭獨(dú)立生活，在讀大學(xué)以前接觸最多的就是和自己一樣埋頭讀書(shū)的同學(xué)，人生經(jīng)歷簡(jiǎn)單，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，許多社會(huì)上坑蒙拐騙的事件以及不良的社會(huì)現(xiàn)象都沒(méi)有進(jìn)入其思考范疇內(nèi)。因此，對(duì)一些別有用心的騙子缺乏識(shí)別能力和防范意識(shí)，以至于在報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常見(jiàn)到一些大學(xué)生被騙入傳銷組織或者失去聯(lián)系的報(bào)道，不僅財(cái)產(chǎn)受損，人身安全也受到威脅，因此，安全教育要貼近生活。其次，安全教育內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、專業(yè)背景以及學(xué)校的地理位置，有針對(duì)性地整理出可能預(yù)見(jiàn)的安全問(wèn)題，形成系統(tǒng)的安全教育板塊與方式，提高安全教育的有效性。如對(duì)于一些理工科的學(xué)生，由于其實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中涉及到實(shí)驗(yàn)安全的問(wèn)題，對(duì)于這些學(xué)生，就應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室安全所涉及到的危險(xiǎn)化學(xué)藥品的使用、消防安全知識(shí)、電氣火災(zāi)的預(yù)防以及逃生演練作為教學(xué)的主要內(nèi)容；對(duì)于一些涉及地質(zhì)農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，由于野外實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)較多，應(yīng)對(duì)其開(kāi)展荒野生存技能的培訓(xùn)以及食物中毒和毒蟲(chóng)叮咬的預(yù)防與救治知識(shí)的介紹；對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類院校的學(xué)生，針對(duì)他們參予市場(chǎng)營(yíng)銷以及市場(chǎng)推廣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就應(yīng)重點(diǎn)介紹識(shí)別詐騙伎倆以及人際交往中的安全事宜，并通過(guò)情景模擬的方式進(jìn)行訓(xùn)練；對(duì)于體育以及藝術(shù)院校的學(xué)生，要重點(diǎn)講授運(yùn)動(dòng)時(shí)可能出現(xiàn)的安全隱患以及預(yù)防方式；針對(duì)在江湖河濱之畔院校的學(xué)生，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生遠(yuǎn)離不安全水域的教育，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度，約束其在沒(méi)有安全保障的前提下私自下水游泳的情況生發(fā)等?？傊?，安全教育內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況有的放矢地進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也才能讓學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻覺(jué)得用得上。

2.豐富安全教育手段與方法，促進(jìn)學(xué)生自救與救人能力的發(fā)展

安全教育的形式與方法應(yīng)盡可能多樣化，并盡可能以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓學(xué)生積極參與其中。安全教育除了可以通過(guò)課堂講授的形式讓學(xué)生了解安全知識(shí)與技能，同時(shí)，更應(yīng)加強(qiáng)安全教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)教育，特別是重視實(shí)際操作訓(xùn)練。如針對(duì)道路交通安全、消防安全、日常生活安全、自然災(zāi)害避險(xiǎn)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握識(shí)險(xiǎn)、避險(xiǎn)、逃生和自救的基本要領(lǐng)和本領(lǐng)，同時(shí)還要組織學(xué)生參加大型公共安全事件逃生演練，對(duì)其進(jìn)行互救訓(xùn)練并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。另外，還要通過(guò)多媒體視頻播放自然災(zāi)害和突發(fā)事件音像材料，以演繹故事的方式讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)自然災(zāi)害和突發(fā)事件的巨大危害性，使其懂得珍惜生命以及掌握自救與救人技能的重要性。結(jié)合大學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)結(jié)構(gòu)，要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，如可以通過(guò)開(kāi)發(fā)或購(gòu)買知識(shí)性動(dòng)畫(huà)動(dòng)漫電腦軟件，將受訓(xùn)者置身于逼真的災(zāi)難和事故場(chǎng)景中，通過(guò)人機(jī)交互進(jìn)行訓(xùn)練。因此，安全教育應(yīng)該貫穿于學(xué)生的生活之中，同時(shí)也要把握好重點(diǎn)關(guān)注的時(shí)段，特別在新生進(jìn)校、畢業(yè)生離校、寒暑假返校回家以及節(jié)假日外出旅游等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，要進(jìn)一步加大安全教育的力度，通過(guò)舉辦講座、召開(kāi)主題班會(huì)、發(fā)放宣傳手冊(cè)、張貼宣傳畫(huà)、播放影像制品、舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽和主題演講比賽以及主題文藝表演、防身技能比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生理解珍惜生命的意義，掌握安全防范技能。

3.整合安全教育資源，形成安全教育合力

學(xué)校周邊的交通安全問(wèn)題、不衛(wèi)生的飲食攤點(diǎn)、餐館以及社會(huì)閑雜人員經(jīng)常混跡的網(wǎng)吧和娛樂(lè)場(chǎng)所都會(huì)給校園安全帶來(lái)隱患。因此，一方面學(xué)校要加強(qiáng)安全教育的力度，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、校園文化宣講、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等形式構(gòu)建安全教育的宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育與技能訓(xùn)練，使學(xué)生在樹(shù)立安全意識(shí)的基礎(chǔ)上具備安全防范和自我保護(hù)的能力；另一方面，學(xué)校要與轄區(qū)的派出所、工商管理、文化監(jiān)管以及交通管理等部門(mén)密切配合，協(xié)助政府職能部門(mén)積極排查安全隱患，整治校園周邊無(wú)證無(wú)照經(jīng)營(yíng)或證照不全并存在安全隱患的酒吧、網(wǎng)吧，堅(jiān)決取締不符合衛(wèi)生條件的、非法經(jīng)營(yíng)的小賣部、飲食攤點(diǎn)。治理整頓學(xué)校周邊的交通秩序，聯(lián)系并積極配合公安機(jī)關(guān)和交通部門(mén)依法加強(qiáng)對(duì)營(yíng)運(yùn)車輛的監(jiān)督管理，加強(qiáng)警校共建工作；申請(qǐng)公安機(jī)關(guān)在學(xué)校周邊地區(qū)增設(shè)治安崗?fù)ず蛨?bào)警點(diǎn)，把學(xué)校周邊地區(qū)作為重點(diǎn)治安巡邏區(qū)域，構(gòu)建校園安全防范體系。除此之外學(xué)校還應(yīng)積極配合公安、工商等部門(mén)，加強(qiáng)學(xué)校周邊出租房屋、流動(dòng)人口、暫住人口以及外來(lái)人員居住點(diǎn)等重要部位的安全管理，保護(hù)學(xué)生安全；學(xué)校要針對(duì)校園周邊存在的安全隱患，制定預(yù)防外來(lái)不法傷害、防范交通事故及突發(fā)事故等安全應(yīng)急預(yù)案，并定期組織演練，共同營(yíng)造安全文明的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。

4.構(gòu)建專業(yè)的師資隊(duì)伍，提高安全教育的有效性

安全教育涉及到的內(nèi)容繁多，安全教育目的之一是讓學(xué)生掌握一定的自救與救助技能，這就要求從事安全教育的人員不僅具備必需的專業(yè)知識(shí)與技能，同時(shí)還要具備教育教學(xué)的能力。生命安全教育目前在我國(guó)的教育領(lǐng)域還沒(méi)有現(xiàn)成的師資隊(duì)伍，許多高校的生命安全教育主要依靠輔導(dǎo)員以及學(xué)生處或保衛(wèi)處的工作人員通過(guò)講座等形式來(lái)開(kāi)展。保衛(wèi)處的工作人員雖然有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但往往缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高校輔導(dǎo)員一方面要處理與學(xué)生相關(guān)的許多事情，時(shí)間精力有限；另一方面，其專業(yè)的安全教育知識(shí)與技能也可能不足。因此，新形勢(shì)下，有必要在此基礎(chǔ)上通過(guò)聘請(qǐng)安全教育專家、聘用有安全教育學(xué)科背景并有實(shí)踐能力的專業(yè)教師來(lái)充實(shí)安全教育教師隊(duì)伍。為了培養(yǎng)一支穩(wěn)定的有戰(zhàn)斗力的師資隊(duì)伍，學(xué)校不僅要聘請(qǐng)安全教育方面的專家對(duì)承擔(dān)安全教育教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)行經(jīng)常性的培訓(xùn)，同時(shí)還要通過(guò)組織教師參觀學(xué)習(xí)、研討學(xué)習(xí)以及開(kāi)展教學(xué)技能比賽，設(shè)立教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，努力提高教師的專業(yè)技能。為提高安全教育的實(shí)效性，避免安全教育工作簡(jiǎn)單化、表面化與形式化，學(xué)校要為從事安全教育的人員提供必要的教育科研經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)其結(jié)合安全形勢(shì)和學(xué)校實(shí)際研究制定安全教育的內(nèi)容與方法。

5.營(yíng)造校園安全文化氛圍，加強(qiáng)安全教育實(shí)操訓(xùn)練

校園安全文化由校園安全物質(zhì)文化、安全制度文化和安全精神及觀念文化組成。學(xué)校安全文化建設(shè)水平的高低反映了學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，校園安全文化是一種精神環(huán)境，學(xué)生缺乏安全意識(shí)是很多安全事故發(fā)生的主要原因。如一些學(xué)生缺乏用電安全的意識(shí)，常常違反校紀(jì)校規(guī)使用一些劣質(zhì)電器引發(fā)火災(zāi)，而且在突發(fā)事故面前缺乏自救的知識(shí)與能力，這些都是校園安全事故頻繁發(fā)生的原因。因此，學(xué)校要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，加大人文關(guān)懷，如在宿舍管理室內(nèi)提供微波爐等加熱電器，為需要的同學(xué)提供方便，避免其偷偷在宿舍使用不安全的加熱用具，為學(xué)生營(yíng)造安全文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。其次，學(xué)生心理問(wèn)題、道德意識(shí)和法制觀念等會(huì)影響一個(gè)人的行為方式，很多大學(xué)生正是因?yàn)楸匾牡赖抡J(rèn)知以及法律常識(shí)缺乏，在情緒失控的情況下行為失范從而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。因此，高校要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育以及道德教育和法制教育，幫助學(xué)生樹(shù)立健全人格，提高學(xué)生抗挫折能力，懂得珍惜自己和他人的生命，牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和安全意識(shí)，不做危害社會(huì)和觸犯法律法規(guī)的事，努力提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)冷靜、理性地面對(duì)各種復(fù)雜問(wèn)題，學(xué)會(huì)三思而后行[3]。現(xiàn)實(shí)生活中，很多危及人身安全的問(wèn)題大都是由于人的主觀認(rèn)識(shí)不到位導(dǎo)致的，所以，學(xué)校要充分利用社會(huì)上出現(xiàn)的典型事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，通過(guò)案例分析、模擬場(chǎng)景訓(xùn)練、專題講座與討論等形式讓學(xué)生養(yǎng)成必要的安全意識(shí)，使學(xué)生能在紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中提高警惕性，理性思考、冷靜應(yīng)對(duì)各種突發(fā)安全事故。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)校要高度重視安全教育，把學(xué)生安全意識(shí)教育落實(shí)到人才培養(yǎng)方案里，并將自然災(zāi)害、消防安全、交通安全、食品安全、人身安全及網(wǎng)絡(luò)信息安全等內(nèi)容設(shè)計(jì)到教學(xué)內(nèi)容里。通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，營(yíng)造良好的安全氛圍。

[1]李發(fā)民.高校安全教育的功能、現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版), 2006(5):130-131.

[2]鄧國(guó)林.論加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育[J].蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2005(5) :122-123.

[3]萬(wàn)美容,楊新起.當(dāng)前影響高校穩(wěn)定的主要因素及其對(duì)策[J].學(xué)校黨建與思想教育,2006(11) :65-66.

責(zé)任編輯 劉曉華

Reflection and Reconstruction of Life Safety Education for College Students

YAO Xiao-yan

(Department of Students Affairs, Guiyang University, Guiyang 550005, Guizhou, China)

As for college students, safety education is an important part of quality oriented education. To cultivate qualified talents adapting at the development of the society, colleges and universities should strengthen the safety education for college students. At present, the situation of safety education for college students is not optimistic. Aiming at the existing problems of the safety education for college students, this paper puts forward the countermeasures of strengthening the safety education for college students in the new era in terms of the selection of safety education content, the design of teaching means and methods, the construction of professional teachers, the integration of educational resources to create a good atmosphere for everybody to pay close attention to safety education.

college students; life safety education; countermeasures

2016-03-22

姚小燕(1969-)，女，貴州貴定人，貴陽(yáng)學(xué)院副教授、碩士。主要研究方向：教育心理。

G641

A

1673-6133(2016)04-0076-04