韋湘燕

（桂林理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，廣西 桂林 541004）

廣西農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)的基本經(jīng)驗

韋湘燕

（桂林理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，廣西 桂林 541004）

改革開放以來，黨和政府高度重視對農(nóng)民進(jìn)行實用技術(shù)培訓(xùn)。廣西在農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)實踐中，取得了明顯成效，積累了豐富的經(jīng)驗：一是建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，為開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)提供師資保證；二是立足于實際，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，把先進(jìn)農(nóng)村實用技術(shù)傳授給農(nóng)民；三是積極探索多種培訓(xùn)方式和手段，增強實效性和針對性；四是依托科技項目和主題活動，有力地推進(jìn)農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作。

農(nóng)村實用技術(shù)；廣西；培訓(xùn)；基本經(jīng)驗

改革開放以來，黨和政府高度重視對農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)。早在1987年6月，國務(wù)院批轉(zhuǎn)的《國家教育委員會關(guān)于改革和發(fā)展成人教育的決定》明確提出：“對青壯年農(nóng)民要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要進(jìn)行周期短、見效快的實用技術(shù)培訓(xùn)，并同科學(xué)實驗、推廣技術(shù)結(jié)合起來?！痹陂L期實踐過程中，廣西農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)取得了明顯成效，積累了豐富的經(jīng)驗。認(rèn)真總結(jié)這些經(jīng)驗，對于推進(jìn)農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新型農(nóng)民，使其適應(yīng)市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化發(fā)展需要，具有重要的理論和實踐意義。

一、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，為開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)提供師資保證

農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量的好壞，效果的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師。教師必須有真才實學(xué)，既要有理論高度，又要具有實踐能力，能熟練地進(jìn)行具體的實踐操作。同時，還要有較強的服務(wù)意識和優(yōu)良的品質(zhì)。正基于此，廣西承擔(dān)農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)的相關(guān)機構(gòu)，經(jīng)過多年堅持不懈地探索，克服重重困難，采取了多項措施，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、品行優(yōu)良、業(yè)務(wù)水平高的高素質(zhì)農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)教師隊伍。

第一，突破界限，整合和充分利用人力資源，把相關(guān)多個單位和部門、協(xié)會、合作組織等專業(yè)技術(shù)人員納入到農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)教師隊伍之中。廣西各市區(qū)和縣農(nóng)業(yè)局、畜牧水產(chǎn)獸醫(yī)局、科技局、農(nóng)機局、林業(yè)局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的技術(shù)人員，以及農(nóng)廣校的教師，是這支隊伍的骨干力量，他們直接擔(dān)負(fù)起農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)的主要任務(wù)。相關(guān)單位和部門之間注意溝通協(xié)調(diào)，分工合作，各負(fù)其責(zé)，各司其職，共同承擔(dān)起對農(nóng)民進(jìn)行實用技術(shù)培訓(xùn)的繁重工作。同時，選聘實踐經(jīng)驗豐富的種養(yǎng)能手、科技示范戶、農(nóng)民技術(shù)人員作為專題講座教師，補充到農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)的教師隊伍中來。并招收農(nóng)業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生到崗位上來，注入新鮮血液，增強這支隊伍的活力。

第二，加強對農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)教師的培養(yǎng)，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，增強其實踐能力，開闊視野，更新知識，以適應(yīng)市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，滿足農(nóng)民的需求，增加農(nóng)民的收入。主要表現(xiàn)在：一是重視提高農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)教師的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的品行。要求他們堅持政治學(xué)習(xí)，了解形勢，吃透政策，遵紀(jì)守法，熱愛本職工作，能吃苦，不怕累，全身心地服務(wù)于農(nóng)民，服務(wù)于國家和社會。二是堅持“走出去”和“請進(jìn)來”相結(jié)合。在鼓勵他們堅持業(yè)余自學(xué)的同時，支持他們到區(qū)內(nèi)外大中專農(nóng)業(yè)院校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有計劃地組織外出參觀考察，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。并把區(qū)內(nèi)外的專家、技術(shù)人員請進(jìn)來傳經(jīng)送寶，解決疑難問題。通過這種知識更新的培訓(xùn)使市區(qū)、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的許多農(nóng)技人員成為農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)的骨干教師。三是鼓勵和幫助他們評職稱，上層次，改善教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)，不斷提高他們的水平和能力，使這支隊伍獲得穩(wěn)定和發(fā)展。而且，還特別加強對種養(yǎng)能手、科技示范戶的技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)，讓他們在擴大實用新技術(shù)成效的示范效應(yīng)中發(fā)揮更大作用。

第三，制定實施各種制度和措施，為建設(shè)高素質(zhì)的農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)教師隊伍提供保障。為明確職責(zé)，嚴(yán)肅紀(jì)律，調(diào)動基層農(nóng)技人員積極性，制定并執(zhí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站崗位職責(zé)；并加強對縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級農(nóng)技推廣人員的管理，明確各自的主要任務(wù)和具體工作要求，推廣責(zé)任制度；制定和實施工作考評制度和獎懲措施；以及建立完善農(nóng)技推廣人員的知識更新培訓(xùn)和繼續(xù)教育制度，根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況，有計劃、有步驟地組織開展知識更新培訓(xùn)。

二、立足于實際，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，把先進(jìn)農(nóng)村實用技術(shù)傳授給農(nóng)民

廣西區(qū)內(nèi)各市縣之間，甚至同一個縣的不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，由于氣候、水土、人才等條件以及習(xí)慣不同，在種養(yǎng)等方面存在著較大的差異性。因此，在對農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容上，根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂?、水土、人才、需求、?guī)模以及種養(yǎng)習(xí)慣等實際情況，確定培訓(xùn)內(nèi)容，把培訓(xùn)內(nèi)容的選擇權(quán)交給廣大黨員干部和群眾，力求實際、實用、實效。比如，荔浦縣在荔城鎮(zhèn)的黃寨村，重點培訓(xùn)超級稻栽培、種桑養(yǎng)蠶、食用菌栽培技術(shù)；金雷村主要培訓(xùn)荔浦芋、馬蹄高產(chǎn)栽培技術(shù)；在青山鎮(zhèn)的荔江村重點是蔬菜、水果種植和養(yǎng)殖技術(shù)等培訓(xùn)；拱秀村重點是馬蹄、荔浦芋、蔬菜種植和養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)，等等。

全區(qū)農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容也相當(dāng)豐富。在種植方面的技術(shù)培訓(xùn)主要有：水稻、香蕉、西瓜、甘蔗、馬蹄、荔浦芋、蜜桔、砂糖橘、臍橙、夏橙、羅漢果、百香果、獼猴桃、草莓、雪梨、黑梨、黑木耳、葡萄、甜玉米、馬鈴薯、茭白、蔬菜、山藥、百合、大蔥、子姜、竹筍、萬壽菊、花生、辣椒、番茄、食用菌、花卉、龍眼、荔枝、青棗、板栗、八角、煙草、茶葉、桑葉、絞股藍(lán)、烏梅、冬季南瓜和大棚蔬菜等科學(xué)種植或栽培技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)涉及到的具體技術(shù)相當(dāng)廣泛，像灌陽縣陽關(guān)鎮(zhèn)超級稻高產(chǎn)栽培示范點，集成推廣了防寒育秧技術(shù)，增施有機肥、合理密植、水汽平衡栽培技術(shù)，曬田控苗技術(shù)，測土配方施肥技術(shù)，平衡施肥技術(shù)，病蟲害綜合防治技術(shù)，農(nóng)藥安全使用技術(shù)等。

在養(yǎng)殖方面的技術(shù)培訓(xùn)，主要有雞、鴨、鵝、牛、種豬、生豬、二元雜交豬、三元雜交豬、山羊、兔、白鴿、泥鰍、魚、蝦、龜、大鯢、甲魚、山蛙、蜜蜂、桑蠶、竹鼠、蛇等科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)。另外，還把農(nóng)產(chǎn)品加工和保鮮，新農(nóng)機使用與修理，電工和沼氣、農(nóng)村住宅建筑、服裝裁剪、電器維修等先進(jìn)實用技術(shù)傳授給農(nóng)民。

各地還圍繞自己的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開展培訓(xùn)，挑選出主導(dǎo)品種，集成主推技術(shù)，形成技術(shù)操作規(guī)范，積極推廣新品種、測土配方施肥、間套種、三避三免等先進(jìn)實用技術(shù)。通過堅持不懈地努力，農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)得到加強，取得顯著的成效。增強了農(nóng)民致富的本領(lǐng)，提高了農(nóng)民科學(xué)種養(yǎng)水平，減少了生產(chǎn)成本，增加了農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，提升了農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，增加了農(nóng)民的收入。

三、積極探索多種培訓(xùn)方式和手段，增強實效性和針對性

為增強農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)的實效性和針對性，滿足農(nóng)民需求，使農(nóng)民能夠真懂真用實用技術(shù)，培訓(xùn)機構(gòu)和教師積極探索運用了靈活多樣的培訓(xùn)方式和手段。主要有：

第一，課堂教學(xué)培訓(xùn)方式。就是把農(nóng)村的科技示范戶、科技能手、黨員、干部和有意愿的農(nóng)民集中起來，在自治區(qū)、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村舉辦培訓(xùn)班，進(jìn)行培訓(xùn)。人數(shù)在200以內(nèi)不等，時間是十天左右，培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)各地實際確定。期間，聘請教師授課，并聘請區(qū)內(nèi)外專家進(jìn)行相關(guān)專題講座，傳授農(nóng)村實用技術(shù)，接受咨詢或答疑。同時給學(xué)員分發(fā)教材和資料，使學(xué)員從理論上系統(tǒng)地掌握1-2門實用技術(shù)，并能應(yīng)用于實踐，在生產(chǎn)中取得顯著成效。像荔浦縣荔城鎮(zhèn)嶺松村群眾通過10天的課堂教學(xué)培訓(xùn)后，掌握了蘑菇二次發(fā)酵及層架栽培技術(shù)，使同一大棚種植面積效益由原來的2000-3000元增加到8000-10000元；金雷村群眾學(xué)到了荔浦芋無公害高產(chǎn)栽培技術(shù)，畝收益由原來的2000元增加到4000-5000元，并由示范戶帶動周圍群眾，在全村掀起新技術(shù)普及活動，使農(nóng)村實用新技術(shù)獲得較快的推廣。

第二，現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)方式。就是在田間地頭、養(yǎng)殖場、工程建設(shè)基地等現(xiàn)場，培訓(xùn)教師跟學(xué)員面對面地進(jìn)行講解、示范、操作與答疑等活動，為農(nóng)民提供學(xué)習(xí)和親自實踐機會的培訓(xùn)。培訓(xùn)教師著重講解生產(chǎn)實踐中的問題，以及推廣運用的新品種、新技術(shù)。可以單獨施教，有很強的實用性、針對性和操作性，農(nóng)民邊學(xué)、邊看、邊做，學(xué)得會，用得上。也可以進(jìn)行現(xiàn)場有獎競賽，寓教于用，寓教于樂。這種培訓(xùn)方式既適合文化程度高的農(nóng)民學(xué)員，又適宜文化程度偏低的農(nóng)民學(xué)員，取得了很好的效果，受到了農(nóng)民的普遍歡迎，是常用的培訓(xùn)方式之一。

第三，組織參觀考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。就是組織干部、黨員、科技能手和農(nóng)民出去參觀考察科技示范基地、示范園、示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、示范村或示范戶等等，可以就近在本村、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本縣、本市參觀學(xué)習(xí)，有條件的還到市外，甚至國內(nèi)其它省參觀學(xué)習(xí)。在參觀考察的過程中，認(rèn)真聽取別人的經(jīng)驗，詳細(xì)咨詢相關(guān)問題。這種培訓(xùn)方式實例鮮活，學(xué)習(xí)直觀，易于接受。但是，其前提條件是要培育各級農(nóng)村實用技術(shù)的示范推廣點，使其能夠起到試驗、示范、推廣和服務(wù)的作用，發(fā)揮輻射帶動功能。同時要注意從實際出發(fā)，因地制宜地學(xué)習(xí)和推廣農(nóng)村實用技術(shù)。

第四，利用各種媒體傳播培訓(xùn)方式。就是通過廣播、電視、音像等電子媒體，通過報刊、書籍和小冊子等印刷媒體，以及網(wǎng)絡(luò)媒體、多媒體和手機短信等現(xiàn)代化技術(shù)手段，對廣大農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)。比如電視媒體傳播培訓(xùn)方式。電視作為現(xiàn)代最常見的一種家用電器，普及率幾乎是100%，加上現(xiàn)代科技手段的發(fā)展，使利用電視媒體對農(nóng)民進(jìn)行實用技術(shù)的培訓(xùn)，既具有必要性，又有可行性。自治區(qū)科技廳還專門發(fā)布了《關(guān)于開展利用市縣電視頻道進(jìn)行科技培訓(xùn)以獎代補工作的通知》（桂科農(nóng)函字[2011]66號）。全區(qū)各市縣政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視，結(jié)合各地實際，加強協(xié)作和落實，取得了許多成效和經(jīng)驗。像灌陽縣在縣鄉(xiāng)電視頻道中設(shè)置了科技培訓(xùn)頻道欄目，圍繞本地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)特色，結(jié)合生產(chǎn)季節(jié)、農(nóng)時和農(nóng)民的需要，收集、整理、制作、購買和定時播放聲像技術(shù)資料節(jié)目，包括播放農(nóng)作物種植技術(shù)、水果種植技術(shù)、蔬菜種植技術(shù)、豬的養(yǎng)殖技術(shù)、魚的養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)和沼氣池的建造與利用等農(nóng)村實用技術(shù)講座，內(nèi)容十分豐富，針對性和實用性強。同時加大對節(jié)目播放的宣傳力度和認(rèn)真做好信息反饋工作，還對收視頻率較高的技術(shù)內(nèi)容，整理出文字資料，通過科技下鄉(xiāng)、科普活動等形式下發(fā)技術(shù)資料，提高了可操作性。利用電視媒體傳播培訓(xùn)方式大大滿足了農(nóng)民對農(nóng)村實用技術(shù)的需求，及時解決了農(nóng)民生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，提高了農(nóng)民的技能，增加了農(nóng)民收入。

第五，大篷車下鄉(xiāng)和專欄培訓(xùn)方式。大篷車下鄉(xiāng)是指相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員利用車輛，結(jié)合移動板報、音像等，把農(nóng)村實用技術(shù)送到農(nóng)民手中，近距離地接近農(nóng)民，指導(dǎo)農(nóng)民，服務(wù)農(nóng)民，解答農(nóng)民的提問，是農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)的一種重要方式。它具有流動便利等特點，受到農(nóng)民的熱烈歡迎，效果好。像2013年5月，由廣西區(qū)土肥站、欽州市農(nóng)業(yè)局等聯(lián)合舉辦的“廣西土肥技術(shù)大篷車下鄉(xiāng)巡回宣傳培訓(xùn)活動”，對農(nóng)民廣泛開展配方肥技術(shù)推廣應(yīng)用培訓(xùn)。期間，區(qū)、市土肥站專家用實物包裝展示指導(dǎo)農(nóng)民如何辯別真假肥，面對面為農(nóng)戶解決科學(xué)用肥方面的問題，提供技術(shù)咨詢服務(wù)，進(jìn)行群眾有獎問答。同時開展發(fā)放技術(shù)資料、配方肥展示、施用配方肥作物對比展示。從而大力推廣測土配方施肥，引導(dǎo)農(nóng)戶科學(xué)用肥，達(dá)到節(jié)本增收的效果。

專欄培訓(xùn)方式，就是結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H和農(nóng)民需求，在人們經(jīng)常集聚的公共場所，利用墻板、黑板等固定專欄，通過簡明扼要、言簡意賅的通俗語言和俊秀的文字，對農(nóng)民進(jìn)行實用技術(shù)的宣傳和指導(dǎo)。專欄培訓(xùn)可以讓全村的農(nóng)民看得到，學(xué)得會，是農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)的一種重要輔助方式。但是，它不能一勞永逸，需要定期或不定期地更新，需要有專人維護(hù)等等。

四、依托科技項目和主題活動，有力地推進(jìn)農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作

依托科技項目和主題活動，推進(jìn)農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，也是一個好經(jīng)驗。多年來，國家農(nóng)業(yè)部、財政部、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)辦等單位發(fā)布了多種關(guān)于扶持、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及培訓(xùn)農(nóng)民的項目和主題。同時，廣西區(qū)農(nóng)業(yè)廳、財政廳和科技廳也推出一系列相關(guān)項目。各市縣根據(jù)自己的實際情況，積極組織申報和實施，取得了突出成效，在解決培訓(xùn)所需部分資金的同時，也使參加項目實施和主題活動的農(nóng)民學(xué)習(xí)和掌握了農(nóng)村實用技術(shù)，并能夠發(fā)揮示范作用，有力推進(jìn)了農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作。

科技項目。比如2006年，國家農(nóng)業(yè)部和財政部下達(dá)的“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”，以村為基本單位，按照“圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、培訓(xùn)專業(yè)農(nóng)民、進(jìn)村辦班指導(dǎo)、發(fā)展一村一品”的要求組織實施，各村確定40名以上專業(yè)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能及相關(guān)知識培訓(xùn)。該項目在全國連續(xù)實施了多年，成效顯著。廣西僅在2008年就有26個縣獲得此項目，其中，藤縣有13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)50個村作為項目實施村，以縣農(nóng)業(yè)局牽頭，縣農(nóng)廣校、縣畜牧管理站和縣水產(chǎn)站承擔(dān)項目培訓(xùn)的單位，抽調(diào)中、高級科技人員深入各項目村開展形式多樣的培訓(xùn)，明顯提高了農(nóng)民的科學(xué)種養(yǎng)水平和生產(chǎn)經(jīng)營能力，達(dá)到增產(chǎn)增收的實效。

再如，2009年以來，廣西區(qū)農(nóng)業(yè)廳和農(nóng)廣校連續(xù)多年組織實施了“品牌產(chǎn)業(yè)三進(jìn)村”項目，利用各縣農(nóng)廣校資源，推行培訓(xùn)教師、人才培訓(xùn)和媒體資源“三進(jìn)村”的工作模式，大力開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作，培養(yǎng)了一批批新型農(nóng)村實用人才，樹立品牌產(chǎn)業(yè)示范，促進(jìn)當(dāng)?shù)貎?yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展。像荔浦縣農(nóng)廣校2009年承擔(dān)該任務(wù)以后，確定馬嶺鎮(zhèn)的廣安村和東昌鎮(zhèn)的民強村作為實施點，廣安村以扶持馬蹄發(fā)展為主，民強村以扶持荔浦芋發(fā)展為主，參與農(nóng)戶共有128戶，每個村均為64戶。根據(jù)農(nóng)業(yè)局“測土配方施肥”項目的化驗數(shù)據(jù)，兩個村的土壤肥力都較低，有機質(zhì)含量少，廣安村酸性較大，決定重點推廣配方施肥，增施有機肥，在廣安村推廣施用石灰。據(jù)測算，實施項目的農(nóng)戶馬蹄增產(chǎn)達(dá)到15%。此外，還實施了測土配方施肥項目、科技入戶工程、基層農(nóng)技推廣體系改革示范縣項目、農(nóng)村勞動力職業(yè)技能培訓(xùn)工程、農(nóng)村中等實用人才培訓(xùn)、綠色證書培訓(xùn)工程等項目。

主題活動比如千萬農(nóng)民實用技術(shù)大培訓(xùn)、百萬農(nóng)村黨員大培訓(xùn)、冬春農(nóng)民實用技術(shù)大培訓(xùn)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等等，造就了許多有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。像陽朔縣興坪鎮(zhèn)大河背村甲魚養(yǎng)殖戶——徐傳忠，通過農(nóng)村黨員大培訓(xùn)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在縣水產(chǎn)畜牧獸醫(yī)局和鎮(zhèn)政府幫助下，將自己的養(yǎng)殖場辦成了黨員示范基地，并建成了農(nóng)家課堂，為大家講解科學(xué)養(yǎng)殖無公害漓江甲魚知識。在他的示范帶動下，在全縣普及了漓江甲魚養(yǎng)殖技術(shù)。

總的來說，對農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，是一項長期艱辛細(xì)致的工作，它不僅需要政府、相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)教師等多方面堅持不懈地努力，而且需要農(nóng)民積極參與。同時，農(nóng)民也要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，敢于實踐，勇于創(chuàng)新，大膽創(chuàng)業(yè)，刻苦鉆研，勤學(xué)好問。通過合力的作用，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

[1]湯志華，吳國富.廣西村民自治發(fā)展的困境及其出路——以廣西合寨村為例[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2013，49（5）：87－92.

[2]李桂良，蔡春虹.廣西中等職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的策略研究[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2013，49（6）：175－179.

The Basic Experience of Practical Technical Training in Rural Areas of Guangxi

Wei Xiangyan
(School of Marxism,Guilin University of Technology,Guilin,Guangxi 541004,China)

Since the reform and opening up,the Party and the government have attached great importance to the training of practical technical training for farmers.In the training of rural practical technology Guangxi has achieved remarkable results and accumulated a wealth of experience:first,build a contingent of high-quality teacher and provide teachers for the training of rural practical technology; second,based on the actual situation,enrich the content of the training and impart the advanced rural practical technology to the farmers；third,actively explore the ways and means of training and enhance the effectiveness and pertinence;fourth,rely on scientific and technological projects and events and effectively promote the training of rural practical technology.

rural practical technology;Guangxi;training;basic experience

F303.2

A

1001-7070(2016)01-0060-04

（責(zé)任編輯：韋國友）

2015-12-10

廣西教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點立項課題：“廣西農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)研究”（桂教科學(xué)[2010]8號）的成果之一。

韋湘燕（1968—），女（壯族），廣西荔浦人，桂林理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，研究方向：高校思想政治理論課教育教學(xué)、中國特色社會主義理論與實踐、中共黨史。