摘 要：十八屆三中全會提出了“創(chuàng)新社會治理”的新理念，從而強有力地推動了思想政治教育的新思考，新形勢下明確社會治理對思想政治教育的新要求以及社會治理視域下思想政治教育在理念、方法和機制上的創(chuàng)新，對于推動思想政治教育現(xiàn)代化，進而推動社會治理現(xiàn)代化具有重要的意義。

關鍵詞：社會治理；思想政治教育；現(xiàn)代化

黨的十八屆三中全會提出，全面深化改革的總目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。[1]國家治理體系和治理能力涵蓋了“制度”和“價值”兩個方面，思想政治教育作為傳播社會主流價值觀的主陣地，分析社會治理過程中思想政治教育的新要求、新任務，結合社會治理的要求實現(xiàn)思想政治教育應有的價值，對于推進社會治理具有重要意義。

1 社會治理視域下對思想政治教育的要求

推進社會治理體系以及治理能力的現(xiàn)代化，必然要求推進思想政治教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，同時還要促進思想政治教育治理體系和治理能力協(xié)調發(fā)展。

（一）社會治理體系現(xiàn)代化要求思想政治教育治理體系現(xiàn)代化

思想政治教育治理是指對思想政治教育活動的統(tǒng)籌謀劃、綜合推動，解決抓什么、如何抓等問題，集中體現(xiàn)為思想政治教育治理政策文件。[2]P122推進思想政治教育治理體系現(xiàn)代化的過程，就是完善思想政治教育政策體系的過程。要實現(xiàn)好這一過程，首先要重視思想政治教育頂層設計，思想政治教育必須體現(xiàn)國家意志，反映意識形態(tài)要求，所以搞好頂層設計至關重要；其次要提供有力的政策支持，實現(xiàn)思想政治教育治理體系現(xiàn)代化，必須有政策保障；最后必須完善思想政治教育制度形式，思想政治教育治理體系現(xiàn)代化，要與國家治理體系相契合，也就是說，要構建系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行有效的思想政治教育制度體系。

（二）社會治理能力能力現(xiàn)代化要求思想政治教育治理能力現(xiàn)代化

思想政治教育治理能力主要是指思想政治教育政策執(zhí)行水平，體現(xiàn)為推動政策執(zhí)行的能力。實現(xiàn)思想政治教育治理能力現(xiàn)代化，就是要提升思想政治教育政策的執(zhí)行水平。[2]P123首先，要激發(fā)各層面執(zhí)行政策的主動性，任何一項思想政治教育政策的落實，都需要相關各層面的有效聯(lián)動，只有各層面形成良好的互動，才能將政策很好的落實；其次，要形成執(zhí)行政策的良好氛圍，對思想政治教育政策的執(zhí)行需要強有力的推動，明確工作要求，準確把握政策含義；最后，要建立暢通有效的政策監(jiān)查機制，要把監(jiān)查的過程，變成宣講政策、當面問責的過程，從而切實提升思想政治教育政策的執(zhí)行水平。

（三）促進思想政治教育治理體系和治理能力的協(xié)調發(fā)展

國家治理體系和治理能力是一個有機整體，相輔相成。[3]思想政治教育治理體系和治理能力同樣也是相輔相成、相互促進的，必須促進兩者協(xié)調發(fā)展，首先，完善思想政治教育治理體系是前提，科學的政策設計，綜合考慮思想政治教育的內在體系格局，形成思想政治教育政策合力；其次，提升思想政治教育治理能力是根本，再好的政策如果得不到有效執(zhí)行，政策的價值與效力便得不到實現(xiàn)，所以必須促進兩者協(xié)調發(fā)展。

2 社會治理視域下思想政治教育的創(chuàng)新

新形勢下的社會治理創(chuàng)新將有力地推進思想政治教育的思考與實踐，思想政治教育要積極響應這種激勵，自覺推進自身的創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)代化。

（一）思想政治教育理念的創(chuàng)新

思想政治教育的主體不僅僅是傳統(tǒng)的黨政機關、學校教師，還應積極發(fā)揮社會組織、學生團體等立體的教育作用，通過各種思想政治教育活動發(fā)動群眾，從以事為中心向以人為中心轉變，真正體現(xiàn)以人為本?！八枷胝喂ぷ魇亲鋈说墓ぷ?，因此必須尊重人、關心人、愛護人，最大限度的調動人的積極性?！盵4]P364肯定人的主體地位，讓人民群眾在廣泛的實踐活動中，在相互尊重、人格平等的基礎上，以協(xié)商、交流的方式解決問題，充分尊重個人，尊重不同群體個體的個性與尊嚴，還要充分肯定人的價值與意義，讓個體在實現(xiàn)自我價值和社會價值的過程中，真正實現(xiàn)自己的人生價值。

（二）思想政治教育方法的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的思想政治教育方法以說教和灌輸為主，而在社會治理視域下思想政治教育方法的創(chuàng)新，就體現(xiàn)為由傳統(tǒng)方式向現(xiàn)代化轉變的過程，伴隨著融思想性、知識型、趣味性、服務性于一體的網絡平臺大量出現(xiàn)，客觀上要求思想政治教育方法與時俱進，采用各種新媒體技術，結合互動式、體驗式、滲透式等新的方法，使思想政治教育方法由灌輸走向對話，由單一走向多元。

（三）思想政治教育機制的創(chuàng)新

思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，不是封閉孤立的，而應該是動態(tài)開放的，做好思想政治教育，不僅需要國家和政府高度重視，為思想政治教育營造風清氣正的良好社會環(huán)境，還要充分利用一切社會資源，如紀念館、烈士陵園等愛國主義教育基地，讓人們在實踐中受教育，建立良好的溝通機制，充分發(fā)揮各教育主體在思想政治教育中的作用。

參考文獻

[1]中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定[M].北京.人民出版社，2013.

[2]徐艷國.思想政治教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化探析[J].清華大學學報（哲學社會科學版），2014.03.

[3]江必新.推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化[N].光明日報.2013-11-15.

[4]袁仁貴.價值觀的理論與實踐——價值觀若干問題的思考[M].北京.北京師范大學出版社，2006.

作者簡介

王凱麗（1990-），女，漢族，山西長治人，西華師范大學2014級思想政治教育碩士研究生，研究方向：思想政治教育。