劉芳

摘 要：本文主要分析了高校機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的作用、特點(diǎn)與現(xiàn)狀，針對存在的問題提出了高校機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)內(nèi)容。旨在提高學(xué)生的實(shí)際動手和操作能力，提高他們的創(chuàng)新能力和增強(qiáng)他們的自信心。

關(guān)鍵詞：機(jī)械類專業(yè)；創(chuàng)新型；實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是高校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提高人才素質(zhì)的重要途徑。隨著我國經(jīng)濟(jì)、社會及機(jī)械學(xué)科的飛速發(fā)展，要求機(jī)械專業(yè)人才不但機(jī)械基礎(chǔ)理論知識扎實(shí)，而且實(shí)踐能力要強(qiáng)，并具有較強(qiáng)的工程應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。所以在高校對機(jī)械類專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新型人才實(shí)踐教學(xué)體系改革，對實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有十分重要的意義。

1 高校機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的作用與特點(diǎn)

1.實(shí)踐教學(xué)的作用

通過實(shí)踐教學(xué)旨在提高學(xué)生分析問題與解決問題、實(shí)際動手操作的能力，使學(xué)生能夠更深刻認(rèn)識所學(xué)的課程內(nèi)容，能夠了解和使用工程中相關(guān)工具、機(jī)械設(shè)備，熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、技術(shù)要領(lǐng)和基本方法，如金相組織觀察、材料力學(xué)性能、動平衡實(shí)驗(yàn)等。再如通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，可使學(xué)生了解生產(chǎn)和工藝過程，熟悉生產(chǎn)環(huán)境，掌握機(jī)械加工的基本技能、機(jī)械設(shè)計與制造的方法、機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計與創(chuàng)新方法、機(jī)械制圖的技能與方法及編寫技術(shù)文件方法和技能等。

2.實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)

實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在工藝性和工程性兩方面。機(jī)械類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)涉及很多復(fù)雜的工藝設(shè)備和高新技術(shù)，這要求學(xué)生能夠很快地適應(yīng)這些工藝和技術(shù)，如模具設(shè)計和制造方面加工類型包括：模具成形表面的機(jī)械加工、特種加工和專門加工、光整加工、典型零件加工工藝分析等，同時涉及大量的工藝生產(chǎn)設(shè)備，如注塑成型機(jī)、各種刨床和銑床、各種鍛壓設(shè)備等。在工藝性方面，要求學(xué)生能夠制定每道工序所涉及的熱處理方法和工序的順序等。在工程性方面，要求學(xué)生具備一定的工程應(yīng)用能力。即要求學(xué)生對工程實(shí)際問題要有分析與解決的能力，并且要有實(shí)際動手操作的能力。工程應(yīng)用能力是機(jī)械類專業(yè)的大學(xué)生為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，而必須具備的基本能力。

2 構(gòu)建高校機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系

1.實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）目前高校的實(shí)驗(yàn)大多數(shù)是依附于理論課程而開設(shè)的，與理論教學(xué)同步，在授課計劃范圍內(nèi)完成，通常有驗(yàn)證型、綜合型和設(shè)計型實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的過程往往是學(xué)生仿照教師的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上的實(shí)驗(yàn)步驟來進(jìn)行。因此教學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心主要是實(shí)驗(yàn)教師，教師在前面操作而學(xué)生在旁觀摩，學(xué)生按教師預(yù)先設(shè)定好的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，被動地接受實(shí)驗(yàn)方案，喪失了主動參與實(shí)驗(yàn)的積極性和熱情，這樣的結(jié)果，將大大降低學(xué)生的動手能力、分析和解決問題的能力。

（2）目前校內(nèi)實(shí)習(xí)通常受到學(xué)生的認(rèn)識程度、實(shí)習(xí)時間、實(shí)習(xí)的地點(diǎn)及經(jīng)費(fèi)等因素的限制，往往是走馬觀花，敷衍了事，未能充分進(jìn)行分析、學(xué)習(xí)和動手操作，這就限制了與實(shí)際接軌的實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)，另外實(shí)驗(yàn)報告抄襲的現(xiàn)象難以禁止，缺乏完善的管理約束機(jī)制。

（3）校外實(shí)習(xí)受生產(chǎn)單位的實(shí)際因素影響，企業(yè)大都不愿讓學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)車間，更不愿意讓學(xué)生動手操作，有些實(shí)習(xí)崗位專業(yè)不對口，甚至是流水作業(yè)從充當(dāng)簡單操作工，實(shí)踐教學(xué)缺乏穩(wěn)定的指導(dǎo)和有效的監(jiān)控，實(shí)踐教學(xué)效果很難保證。

（4）課程設(shè)計是學(xué)生自己動手根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的課程進(jìn)行零部件甚至系統(tǒng)的設(shè)計，但是通常由于學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)很少，許多情況下參考上一屆或者前幾屆學(xué)生的資料，這從某種程度

上也不能充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，難以體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位和個性差異。機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)、機(jī)械設(shè)計、

初步科研和創(chuàng)新等五方面的能力，使學(xué)生適應(yīng)教學(xué)、科研、生產(chǎn)的規(guī)范化管理，為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。但是目前的高校畢業(yè)設(shè)計存在以下幾個問題：題目陳舊、設(shè)計內(nèi)容脫離工程實(shí)際；不了解項目研究的總體過程；缺乏完整的工程概念等。

2.高校機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的具體設(shè)計

高校機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系主要包括實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、校內(nèi)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)及設(shè)計能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)等各種教學(xué)活動。

（1）為了改變其被動性和盲目性，實(shí)驗(yàn)部分分兩步走。一是先由教師在課堂上講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理論知識，并利用現(xiàn)代教育手段制作多媒體課件對要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行虛擬演示，使學(xué)

生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做到提前了解，對實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龅教崆罢莆?。二是在?shí)驗(yàn)室首先學(xué)生要先了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程和實(shí)驗(yàn)注意事項，然后學(xué)生主動根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，獨(dú)立自主、有創(chuàng)造性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計與操作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位。并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄與分析，撰寫實(shí)驗(yàn)報告。例如發(fā)動機(jī)拆裝實(shí)驗(yàn)中汽油機(jī)化油器式燃料供給系零件構(gòu)造觀察與檢查調(diào)整實(shí)驗(yàn)，教師在課堂上講解實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解油箱、汽油濾清器、輸油泵、化油器的構(gòu)造及工作過程和工作原理，然后利用多媒體技術(shù)在課堂進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生先了解汽油機(jī)化油器的工作原理和過程，實(shí)驗(yàn)的方法和步驟。實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生根據(jù)已掌握內(nèi)容可觀察汽油機(jī)供給系的組成及燃油供給路線、汽油機(jī)油箱的構(gòu)造，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、拆裝膜片式輸油泵，分析其構(gòu)造特點(diǎn)及工作原理、拆裝單腔及雙腔化油器等方面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

（2）校內(nèi)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)在提高學(xué)生認(rèn)識的基礎(chǔ)上，由原來的走馬觀花的參觀變?yōu)榕c學(xué)生所學(xué)知識密切相關(guān)的動手操作實(shí)習(xí)。筆者所在學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，同時也為充分發(fā)揮社會服務(wù)職能，安排了能增強(qiáng)動手能力和創(chuàng)新能力的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，如和機(jī)械設(shè)計相關(guān)的減速器拆裝實(shí)習(xí)，汽車和摩托車發(fā)動機(jī)拆裝實(shí)習(xí)等，通過工具的使用、實(shí)物觀察、工作原理分析，使學(xué)生動手能力得到了提高，立足把學(xué)生培養(yǎng)成能動腦、會實(shí)踐、懂設(shè)計、精操作，有系統(tǒng)概念和工程意識的應(yīng)用型人才，同時為相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)計及最后的畢業(yè)設(shè)計的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。并且學(xué)校在機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中輔以相應(yīng)的各種實(shí)踐競賽，將較好的實(shí)訓(xùn)作品予以集中展出。機(jī)械設(shè)計創(chuàng)新大賽、二維與三維CAD繪圖競賽、數(shù)控機(jī)床編程與操作競賽、大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力大賽以及慧魚大賽，對取得較好名次的學(xué)生給予表彰，并將較好的作品集中展示。這種方式，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時也提高了學(xué)生的動手能力，效果很好。

（3）校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)由原來單一到企業(yè)參觀實(shí)習(xí)改為校企對接，建立穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，并由企業(yè)負(fù)責(zé)培訓(xùn)，這樣學(xué)生不僅了解機(jī)器的一些工作原理、測量工具的使用，還加強(qiáng)了數(shù)控技術(shù)、軟件編程、模具的設(shè)計與制造等專業(yè)能力的培養(yǎng)，并在技術(shù)工人的指導(dǎo)下，親自動手參與加工生產(chǎn)過程，這樣真正做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，為將來學(xué)生的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

（4）設(shè)計能力的培養(yǎng)主要通過課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計兩種方式來實(shí)現(xiàn)。學(xué)校將課程設(shè)計與大學(xué)生校內(nèi)科研立項相結(jié)合，主要是讓學(xué)生用和課程設(shè)計相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行科研立項，這樣既

有課題的來源依據(jù)，又有項目的經(jīng)費(fèi)保障。既避免了學(xué)生之間的內(nèi)容重復(fù)，又提高了課程設(shè)計的質(zhì)量。這種改革極大地活躍了機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的第二課堂，鍛煉了學(xué)生觀察、思考、自學(xué)、動手操作和創(chuàng)新等綜合能力。機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計則和指導(dǎo)教師的課題聯(lián)系起來，這樣學(xué)生可以參與到教師的科研中去，發(fā)揮其動手能力和創(chuàng)新能力，這樣既避免了選題的重復(fù)性，又可使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計與工程實(shí)際相結(jié)合，為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語

實(shí)踐教學(xué)是高校機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一個重要部分，不僅在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維和動手能力方面有著重要作用，而且決定著學(xué)生畢業(yè)走向社會后會能否解決復(fù)雜的工程實(shí)際問題或者前沿的科學(xué)研究課題。從畢業(yè)生反饋回來的信息來看，改革的效果顯著。

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