鄭忠

摘 要：新閱讀時(shí)代背景下，高中圖書館面臨很大的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了研究新閱讀時(shí)代下高中圖書館的服務(wù)創(chuàng)新對(duì)策，為高中圖書館服務(wù)的改善提供科學(xué)參考依據(jù)，本次研究主要針對(duì)高中圖書館的服務(wù)創(chuàng)新方法進(jìn)行總結(jié)和分析，供大家參考和探討。

關(guān)鍵詞：新閱讀時(shí)代；高中圖書館；服務(wù)創(chuàng)新；對(duì)策

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，新閱讀時(shí)代下的圖書館服務(wù)越來(lái)越受到大家的關(guān)注，數(shù)字閱讀也開始成為新的圖書閱讀趨勢(shì)。在新閱讀時(shí)代背景下，讀者對(duì)于圖書閱讀的需要發(fā)生了很大變化，高中圖書館必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)自己的圖書服務(wù)措施進(jìn)行創(chuàng)新和完善，進(jìn)一步提高圖書館服務(wù)質(zhì)量。

1 構(gòu)建良好服務(wù)倫理風(fēng)范，深化閱讀內(nèi)容

針對(duì)高中學(xué)生的閱讀內(nèi)容，必須要進(jìn)一步深化，構(gòu)建良好的高中圖書館服務(wù)倫理風(fēng)范。高中圖書館必須要通過(guò)以下方法深化相應(yīng)的圖書館閱讀內(nèi)容：其一，高中圖書館必須要針對(duì)相應(yīng)的閱讀資料以及內(nèi)容開展科學(xué)整合，對(duì)高中圖書館中的電子書籍以及網(wǎng)絡(luò)信息等不同內(nèi)容開展相應(yīng)篩選，確保高中圖書館信息資源質(zhì)量得到提高，保證高中生閱讀內(nèi)容的健康和有益；其二，高中圖書館必須要構(gòu)建具備本校特色的信息數(shù)據(jù)庫(kù)，選擇一些有益于促進(jìn)高中生健康成長(zhǎng)，且有利于培養(yǎng)高中生科學(xué)價(jià)值觀念的信息資源，將其補(bǔ)充至圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)中，培養(yǎng)高中生濃厚的圖書閱讀興趣，達(dá)到良性互動(dòng)的目的，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)[1-2]。高中圖書館必須要積極對(duì)高中生的淺閱讀進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)其良好的閱讀興趣，不斷開拓學(xué)生視野，豐富其知識(shí)儲(chǔ)備。圖書館應(yīng)該重視學(xué)生閱讀需求分析，為學(xué)生提供良好的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境。圖書館管理人員必須要構(gòu)建科學(xué)的信息服務(wù)倫理風(fēng)范，切實(shí)做好信息傳遞工作，充分體現(xiàn)圖書館信息資源的價(jià)值以及道德準(zhǔn)則，同時(shí)，積極組織閱讀活動(dòng)，保證活動(dòng)主體鮮明，不斷豐富圖書館活動(dòng)開展形式，確保高中生能夠在淺閱讀過(guò)程中享受到圖書館的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)趣味性閱讀[3]。

2 豐富館藏資源，給予針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)

高中圖書館要想獲得生存和發(fā)展，就必須要不斷豐富館藏資源。一方面，圖書館必須要從不同角度了解高中教師以及學(xué)生的閱讀需求，借助圖書館系統(tǒng)軟件等，針對(duì)廣大師生的閱讀偏好以及規(guī)律等進(jìn)行分析，有規(guī)律地對(duì)師生推薦的書單進(jìn)行收取，經(jīng)郵件以及圖書館官方微博等，獲取相關(guān)建議以及意見(jiàn)等。高中圖書館必須要綜合分析高中不同學(xué)科的教學(xué)大綱以及考綱，基于本校實(shí)際狀況，明確具體的圖書采購(gòu)種類以及采購(gòu)量，保證圖書館館藏資源與師生發(fā)展及學(xué)習(xí)科研工作需求相符。另一方面，館員素質(zhì)高低與圖書館服務(wù)創(chuàng)新息息相關(guān)，優(yōu)秀的館員能夠促進(jìn)高中圖書館服務(wù)質(zhì)量的提升。圖書館館員不但要具備良好的圖書館學(xué)專業(yè)素質(zhì)，而且要了解高中不同年級(jí)不同學(xué)科具體的教學(xué)目標(biāo)，分析具體教學(xué)大綱，充分掌握讀者的真實(shí)需求，提高圖書館服務(wù)的針對(duì)性和有效性。此外，館員應(yīng)不斷加強(qiáng)圖書組織管理能力以及相關(guān)服務(wù)技能，為高中師生的閱讀提供良好指導(dǎo)。舉個(gè)例子，高中一年級(jí)的學(xué)生一般具備較強(qiáng)的好奇心，相對(duì)較活躍，但是缺乏良好的圖書閱讀習(xí)慣，缺乏閱讀自覺(jué)性，領(lǐng)悟能力較差，很難從書本中獲得足夠的知識(shí)，也無(wú)法形成良好的判別能力[4]。面對(duì)這種情況，圖書館員應(yīng)給予高一生充分的閱讀指導(dǎo)，幫助他們形成良好的閱讀傾向，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的閱讀領(lǐng)域，促進(jìn)其獨(dú)立閱讀能力的提升，強(qiáng)化其自主思考能力。

3 推進(jìn)圖書購(gòu)買人性化服務(wù)，加強(qiáng)圖書借閱人性化服務(wù)

人性化圖書館服務(wù)是新閱讀時(shí)代背景下高中圖書館的一大服務(wù)創(chuàng)新途徑。高中在對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化圖書館服務(wù)時(shí)，不但要不斷加強(qiáng)圖書館建設(shè)，打造舒適、優(yōu)雅、安靜的圖書館環(huán)境，優(yōu)化圖書館服務(wù)質(zhì)量，而且要不斷推進(jìn)高中圖書館圖書購(gòu)買人性化服務(wù)，加強(qiáng)圖書借閱人性化服務(wù)。在高中圖書館管理過(guò)程中，必須要有規(guī)律地購(gòu)買相應(yīng)圖書，而購(gòu)買圖書時(shí)，應(yīng)采用各種人性化購(gòu)買措施。具體實(shí)施過(guò)程中，圖書館購(gòu)買工作的開展必須以讀者真實(shí)需求為基礎(chǔ)，綜合分析讀者具體專業(yè)以及學(xué)科等的差異，選擇相應(yīng)的圖書進(jìn)行購(gòu)買。安排幾個(gè)高中圖書館館員組成圖書購(gòu)買小組，正式購(gòu)買圖書之前首先做好相關(guān)調(diào)查工作，掌握師生需求信息，同時(shí)統(tǒng)計(jì)師生需求最大的200本圖書.結(jié)束調(diào)查工作后，圖書館館員有計(jì)劃地對(duì)相應(yīng)圖書進(jìn)行購(gòu)買，保證圖書購(gòu)買工作順利推進(jìn)[5]。

此外，開展人性化的高中圖書借閱服務(wù)。針對(duì)圖書借閱時(shí)間進(jìn)行規(guī)范化設(shè)置，將圖書借閱時(shí)間控制在10天左右，避免干擾其他師生的圖書借閱，促使圖書館借閱質(zhì)量大幅提升。針對(duì)圖書借閱數(shù)量，應(yīng)綜合分析高中圖書館館藏情況，確保借閱數(shù)量符合高中圖書館實(shí)際藏書情況，促進(jìn)圖書館的持續(xù)健康發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

在新閱讀時(shí)代背景下，高中圖書館不但迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，更是面臨嚴(yán)峻的發(fā)展挑戰(zhàn)。高中圖書館必須要對(duì)相關(guān)圖書服務(wù)職能進(jìn)行創(chuàng)新，為廣大高中生提供良好的圖書館服務(wù)，引導(dǎo)高中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中圖書館必須要構(gòu)建良好服務(wù)倫理風(fēng)范，深化閱讀內(nèi)容；豐富館藏資源，給予針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)；推進(jìn)圖書購(gòu)買人性化服務(wù)，加強(qiáng)圖書借閱人性化服務(wù)，促進(jìn)高中圖書館的服務(wù)創(chuàng)新。高中圖書館一定要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和完善圖書服務(wù)措施，進(jìn)一步提高圖書館服務(wù)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]李彩仙.高中圖書館資源建設(shè)與信息服務(wù)研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2011，17：269-270.

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[4]林輝燕.高中圖書館讀者服務(wù)工作的實(shí)踐與探索[J].群文天地，2012，24：27-28.

[5]石秀鳳.淺談高中圖書館的優(yōu)質(zhì)服務(wù)[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2007，30：102-103.