張麗芳，郭惠

依托閩西紅色文化提升閩西大學(xué)生思想政治教育實(shí)效——以閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

張麗芳，郭惠

閩西紅色文化蘊(yùn)藏著豐厚的思想政治教育資源，有利于為大學(xué)生提供正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。高校對(duì)于將紅色文化運(yùn)用于學(xué)生思想政治教育進(jìn)行積極的探索，但還存在諸多問(wèn)題。探索閩西紅色文化與閩西高校學(xué)生思想政治教育的最佳切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)閩西紅色文化的育人功能。

紅色文化；大學(xué)生；思想政治教育

高校思想政治教育是培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的主渠道。中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合的原則。在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，要積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新方法，努力體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、提升創(chuàng)造性、增強(qiáng)實(shí)效性。紅色文化作為我國(guó)眾多文化的一個(gè)分支，它集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我黨在艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中形成的寶貴精神財(cái)富，折射出中國(guó)共產(chǎn)黨人崇高的理想信念［1］。

一、閩西紅色文化的內(nèi)涵

閩西是全國(guó)著名的紅色革命老區(qū)，是當(dāng)年中央蘇區(qū)重要的革命根據(jù)地，也是我黨確立重要指導(dǎo)思想的古田會(huì)議的召開(kāi)地。毛澤東、朱德、陳毅等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家開(kāi)創(chuàng)了閩西革命的新局面。從1929年3月到1930年6月，他們率領(lǐng)的中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍3次由贛入閩，閩西人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持革命斗爭(zhēng)，創(chuàng)建了閩西革命根據(jù)地。1929年12月底，紅四軍第九次代表大會(huì)在龍巖上杭縣古田鎮(zhèn)召開(kāi)，通過(guò)了著名的《古田會(huì)議決議》。1934年9月，第5次反圍剿進(jìn)入緊要關(guān)頭。9月28日，駐守長(zhǎng)汀松毛嶺的紅九軍團(tuán)奉命轉(zhuǎn)移。9月30日，紅九軍團(tuán)從松毛嶺下的鐘屋村出發(fā)，向西疾行，前往江西會(huì)昌。10月，踏上了長(zhǎng)征征途。革命先輩留下了豐富的革命遺跡和革命文物，如古田會(huì)議會(huì)址、長(zhǎng)汀縣博物館、才溪鄉(xiāng)調(diào)查館等。以毛澤東同志為代表的探索中國(guó)社會(huì)主義道路前進(jìn)方向的中國(guó)共產(chǎn)黨人在閩西這片土地的偉大實(shí)踐中，把馬克思列寧主義的原理和中國(guó)革命的現(xiàn)狀具體實(shí)踐相結(jié)合，形成了確立黨的重要領(lǐng)導(dǎo)思想的古田會(huì)議和傳承至今的紅色土地精神。

二、高校紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

（一）紅色文化教育底蘊(yùn)不足

當(dāng)代大學(xué)生處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，容易受到各種社會(huì)思潮的影響，價(jià)值取向呈現(xiàn)多樣化。大學(xué)生在思想道德素質(zhì)方面存在問(wèn)題，普遍缺乏紅色文化意識(shí)。他們對(duì)紅色文化的概念與內(nèi)涵理解模糊、對(duì)紅色經(jīng)典影片和書(shū)籍了解不多；校園中的紅色宣傳廣播及有關(guān)紅色文化教育的專題講座較少，大學(xué)生參與紅色教育宣傳活動(dòng)的積極性不高。可見(jiàn)，高校對(duì)加強(qiáng)紅色文化教育的重視程度和宣傳力度不夠，濃厚的紅色文化氛圍有待形成。

（二）紅色文化教育活動(dòng)單一

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下，大學(xué)生大多追求的是能最直接快速轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟(jì)利益的文化知識(shí)，忽略了對(duì)紅色文化資源的關(guān)注。無(wú)論在課堂教學(xué)還是課外參觀革命紀(jì)念館、革命遺址等活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)紅色資源的感知往往只停留在表面，并未結(jié)合具體內(nèi)容對(duì)其思想內(nèi)涵進(jìn)行深入探討，沒(méi)有意識(shí)到紅色文化資源傳遞的寶貴革命精神對(duì)其未來(lái)的職業(yè)道路和人生道路具有激勵(lì)和促進(jìn)的作用，沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)到紅色文化的價(jià)值和真諦，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。

三、閩西紅色文化運(yùn)用于地方高校大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

以閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)校以思想道德建設(shè)為載體，充分利用紅色資源，開(kāi)展以閩西紅土地精神為主線的紅色文化教育；實(shí)施“紅土校園、紅土基地、紅土社團(tuán)、紅土讀物、紅土實(shí)踐、紅土活動(dòng)”的閩西紅土地精神“六項(xiàng)工程”；在學(xué)生中推行“立德”“立身”“立行”“立業(yè)”4個(gè)模塊教育；把紅色文化融入到大學(xué)生思想政治教育建設(shè)的全過(guò)程中，努力深化教授文化、學(xué)習(xí)精神、生活實(shí)踐的課程教學(xué)模式，將其融入到學(xué)生的培養(yǎng)中，不斷提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)蘊(yùn)含閩西紅色文化特點(diǎn)的地方課程

1.加強(qiáng)思想政治理論課的教師隊(duì)伍建設(shè)

目前，學(xué)校的思想政治理論課教研部有教師14人，其中副教授7人，講師7人。他們具有良好的政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，理論知識(shí)扎實(shí)，負(fù)責(zé)并承擔(dān)全校學(xué)生思想政治理論課的教學(xué)與研究任務(wù)。一方面，教師要在思想上牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，勤于學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，通過(guò)課題研究、外出培訓(xùn)等方式加強(qiáng)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師只有掌握了全面豐富的知識(shí)，才能站在較高的理論層次上對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行解析，真正做到將馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及國(guó)家政策方針切實(shí)地讓學(xué)生“吸收”；另一方面，教師要在觀念上與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，改變教學(xué)方式方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如：改變以往的填鴨式教學(xué)授課模式，增加師生之間的互動(dòng)交流，采用現(xiàn)代教學(xué)方法，結(jié)合課外實(shí)踐活動(dòng)，抓住學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，靈活地把思想政治教育內(nèi)容滲透到教學(xué)中。

2.創(chuàng)新紅色文化教育教學(xué)體系

學(xué)校把閩西紅色文化教育納入到教學(xué)體系中，包括教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)內(nèi)容和具體實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時(shí)也將學(xué)生的德育考核評(píng)價(jià)體系納入其中，充分將紅色文化資源轉(zhuǎn)化為教育資源，真正做到讓紅色文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。思想政治理論課教研部的“兩課”教師通過(guò)紅色文化與現(xiàn)代大學(xué)生政治思想教育理論的探索和研究，編著了《古田會(huì)議精神與當(dāng)代大學(xué)生》《社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)讀本》《閩西革命簡(jiǎn)史》并公開(kāi)出版，編印了《大學(xué)生禮儀規(guī)范讀本》《紅色閩西》等校本教材。學(xué)校紅色旅游學(xué)院旅游系組織教師編寫(xiě)了《閩西紅色旅游文化概論》等校本教材。

（二）挖掘紅色文化內(nèi)涵，使其融入到校園氛圍和實(shí)踐中

當(dāng)前的高校教育忽視了大學(xué)生的主動(dòng)參與感和內(nèi)在需求，沒(méi)有考慮到如何讓學(xué)生自發(fā)地對(duì)道德修養(yǎng)進(jìn)行實(shí)踐追求，沒(méi)能讓學(xué)生形成比較客觀的、正確的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，自然就不可能真正達(dá)到高校實(shí)現(xiàn)德育思想建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)。然而，道德的實(shí)踐性本質(zhì)決定了任何一種知識(shí)性的或理論性的道德教育方式要想發(fā)揮作用，使其最終達(dá)到影響個(gè)體德性的目的，都務(wù)必通過(guò)活動(dòng)或?qū)嵺`產(chǎn)生教育的效果。

1、營(yíng)造濃厚的紅色文化校園氛圍

學(xué)校通過(guò)開(kāi)發(fā)紅色陣地，把閩西紅土地文化融入到大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程中。在學(xué)校的周邊設(shè)立了紅色教育長(zhǎng)廊；校門口設(shè)立了紅色主題雕塑；校圖書(shū)館特別設(shè)立了“紅色文化”專區(qū)和“閩西紅土杰出名人書(shū)架”；校軟件信息中心開(kāi)創(chuàng)了“紅色影視鑒賞”“紅色視點(diǎn)”等專欄；校團(tuán)委建立和完善了“紅古田理論學(xué)習(xí)社”“紅古田學(xué)生合唱團(tuán)”“紅土地學(xué)生藝術(shù)團(tuán)”“秋白話劇社”等具有紅土特質(zhì)的學(xué)生社團(tuán)；社團(tuán)聯(lián)合會(huì)還先后自辦了10余種弘揚(yáng)紅土地精神的刊物，比如《走四方》《大風(fēng)歌》《凝音》等。

2.積極投身紅色文化教育實(shí)踐

目前大學(xué)生的人生體驗(yàn)、生活閱歷決定了他們對(duì)紅色文化資源缺乏感性及理性的認(rèn)識(shí)，教育者要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，將紅色文化滲透到課外實(shí)踐活動(dòng)中去［2］。閩西革命老區(qū)有著豐富的紅色資源，學(xué)校充分發(fā)揮在紅土地上辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，掛牌建立了一批穩(wěn)定的校外紅土地文化教育基地，比如：閩西古田會(huì)議會(huì)址、閩西革命歷史博物館、閩西才溪革命紀(jì)念館等。學(xué)校也結(jié)合重大的革命紀(jì)念日，開(kāi)展“重走紅軍路”等紅土實(shí)踐特色項(xiàng)目活動(dòng)。大學(xué)生到紅色基地現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)踐，帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)效應(yīng)，更能讓他們體會(huì)到紅色文化的內(nèi)涵。學(xué)校在弘揚(yáng)閩西紅色文化的同時(shí)，既向偉大的革命精神致敬，也賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，形成了新的富有時(shí)代精神的閩西紅土精神。比如，把古田會(huì)議精神落實(shí)到服務(wù)基層、服務(wù)人民的行動(dòng)中，開(kāi)展在校大學(xué)生青年志愿者活動(dòng)、“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”、紅色文化宣傳等。學(xué)生通過(guò)系列的實(shí)踐活動(dòng)，心靈得到凈化、靈魂受到?jīng)_擊、情感得到升華，在潛移默化中受到教育。

（三）利用現(xiàn)代化手段，推動(dòng)紅色文化在高校多渠道傳播

1.加強(qiáng)紅色文化教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

當(dāng)前社會(huì)已是一個(gè)“無(wú)時(shí)不網(wǎng)，無(wú)處不網(wǎng)”的時(shí)代，人們的生活、工作、學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)緊密相連，高校紅色網(wǎng)站也成為了新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的新載體。紅色網(wǎng)絡(luò)文化在文化傳播、文明傳承等方面具有思想性、政治性、先進(jìn)性、民族性、生動(dòng)性、知識(shí)性等特點(diǎn)。1998年清華大學(xué)建立了第一個(gè)高校紅色網(wǎng)站，隨后，全國(guó)各地多所高校也紛紛建立紅色網(wǎng)站。學(xué)校堅(jiān)持推進(jìn)紅色網(wǎng)站的規(guī)劃建設(shè)，把紅色網(wǎng)站建設(shè)作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地；不斷加強(qiáng)宣傳的力度，營(yíng)造紅土文化的深層影響力，豐富紅色文化精神內(nèi)容；抓緊培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)的項(xiàng)目網(wǎng)站管理建設(shè)人才；把學(xué)生思想政治教育融入到專業(yè)課程教學(xué)中，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”“教學(xué)做一體”，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)在不斷的參與和體驗(yàn)中提升。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)立了思想政治教育專題網(wǎng)、紅土校風(fēng)建設(shè)專題網(wǎng)、心理健康網(wǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)專欄等；開(kāi)發(fā)了“紅土在線學(xué)習(xí)平臺(tái)”，要求每位學(xué)生在校期間完成網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)1 200分鐘，方可獲得2學(xué)分。

2.創(chuàng)新大學(xué)生紅色文化教育形式

當(dāng)代大學(xué)生是“90后”一代，他們個(gè)性獨(dú)立、思想前衛(wèi)，只有增強(qiáng)紅色文化的趣味性才能夠迎合其心理和審美情趣。在紅色文化教育中，可以通過(guò)經(jīng)典影視、歌曲、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)游戲等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，用更大眾化、通俗化的方式展示給學(xué)生。他們可以通過(guò)QQ、微信、微博、論壇等網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)方式，把時(shí)尚的元素加入到紅色文化中。此外，還可以建設(shè)紅色文化網(wǎng)絡(luò)課堂，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展各種紅色文化主題活動(dòng)。學(xué)生們沉浸于紅色文化的學(xué)習(xí)中，在了解本地紅色文化的同時(shí)接受紅色文化的熏陶，從而提高其思想政治素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

利用紅色資源進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，以新時(shí)代紅色文化精神為主題，將其深入貫徹到高校教育體系中。通過(guò)豐富的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，讓德育的實(shí)踐從純粹的理論認(rèn)知到身體力行。讓紅土文化精神融入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，幫助其更加深刻地認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情和歷史，使其體會(huì)到現(xiàn)在的幸福生活是先烈們用他們寶貴的生命換來(lái)的，必須要加倍珍惜。堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路理想的追求，增強(qiáng)中華民族的自信和自豪感，時(shí)刻要有民族的責(zé)任感和憂患意識(shí)，始終保持強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和艱苦奮斗勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，在紅色文化的熏陶和實(shí)踐中接收教育。

［1］梁潔．紅色文化與大學(xué)生理想信念教育研究〔D〕．重慶：重慶交通大學(xué)，2012．

［2］彭希林，喬湘平．紅色資源在高校思想政治教育中運(yùn)用的途徑研究［J］．思想政治教育研究，2013（6）.

（編輯：劉姝）

G641

A

1673-1999（2016）10-0094-03

張麗芳（1980-），女，碩士，閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院（福建龍巖364021）講師，研究方向?yàn)閷W(xué)生思想政治教育；郭惠（1979-），女，閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理研究員，研究方向?yàn)榻虒W(xué)管理。

2016-08-18

2015年龍巖市社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃立項(xiàng)課題“閩西紅色文化在高校思想政治教育中的運(yùn)用研究”（2015YSKB25）。