作者簡介：許靜（1985-）漢族，碩士，財稅金融系，研究方向：思想政治教育。

摘要：眾所周知，輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的人生導(dǎo)師和知心朋友，在指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)中發(fā)揮著十分重要的作用，在當(dāng)前高職畢業(yè)生就業(yè)難的背景下，必須充分利用輔導(dǎo)員優(yōu)勢，充分發(fā)揮其在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的關(guān)鍵作用，本文擬從輔導(dǎo)員自身、日常管理中的思想灌輸與具體就業(yè)過程中各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)入手，探索提升輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)能力的有效方法。

關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員；就業(yè)過程指導(dǎo)

隨著高校的不斷擴招，高職畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)難上加難。高職院校輔導(dǎo)員是高校進行思想政治教育工作的一支重要隊伍.學(xué)生輔導(dǎo)員肩負著培養(yǎng)祖國棟梁人才的重任。那么輔導(dǎo)員如何能在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮好關(guān)鍵性的促進作用？筆者進行以下幾個方面簡要探討。

一、增強就業(yè)指導(dǎo)責(zé)任意識，提升專業(yè)指導(dǎo)能力

（一）增強就業(yè)指導(dǎo)工作的責(zé)任與使命意識

輔導(dǎo)員日常工作繁雜瑣碎，易忽視開展就業(yè)指導(dǎo)工作，還有部分輔導(dǎo)員存在認識上的偏差，認為就業(yè)工作是就業(yè)指導(dǎo)中心或?qū)W生自己的事情，不太上心。對此，輔導(dǎo)員必須從思想上高度重視這項工作，提高自身對就業(yè)指導(dǎo)工作的認識，制訂詳細的就業(yè)指導(dǎo)方案，按照方案開展就業(yè)教育。這是做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的前提和基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員必須身先士卒，以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感和使命感投入到學(xué)生就業(yè)工作中去，積極響應(yīng)國家就業(yè)政策和學(xué)校就業(yè)工作。

（二）提升就業(yè)指導(dǎo)業(yè)務(wù)能力

就業(yè)指導(dǎo)是一項專業(yè)性很強的工作，要求輔導(dǎo)員既要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科理論知識，又要具備就業(yè)指導(dǎo)的業(yè)務(wù)能力。而如今的輔導(dǎo)員大多是才走出校門的青年教師，抑或是兼職輔導(dǎo)員，缺乏必要的社會實踐經(jīng)驗和系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)理論知識，在開展就業(yè)指導(dǎo)工作中還存在一些盲區(qū)，這就要求輔導(dǎo)員除了積極參加就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)培訓(xùn)外，還要加強自身學(xué)習(xí)，完善知識結(jié)構(gòu)，提高獲得就業(yè)信息的能力和良好的社會溝通能力等。

二、日常管理工作中逐步滲透

（一）樹立正確的自我定位與職業(yè)規(guī)劃

大多數(shù)高職學(xué)生經(jīng)歷高考，進入學(xué)校后，由于沒有了升學(xué)壓力，一味地放松自己，沒有緊迫感，不清楚大學(xué)的最終目的是順利就業(yè)，很多高職生對自己的專業(yè)、興趣、愛好、特長等沒有準(zhǔn)確而充分的認識，輔導(dǎo)員應(yīng)從學(xué)生大一入學(xué)便向?qū)W生灌輸競爭意識，幫助學(xué)生認清畢業(yè)時要面臨的壓力，監(jiān)督學(xué)生認真學(xué)習(xí)專業(yè)課程，從每個學(xué)生的自身條件出發(fā)，引導(dǎo)、輔助其認識自己，結(jié)合自己的性格、氣質(zhì)、興趣、愛好、特長及所學(xué)專業(yè)，做好準(zhǔn)確的自我定位，形成明確的就業(yè)目標(biāo)，以便其在大學(xué)期間就能打下堅實的基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生順利地走出學(xué)校，步入社會工作崗位。

（二）端正就業(yè)觀與擇業(yè)觀

高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型與技術(shù)型人才，但是，高職院校不少畢業(yè)生在擇業(yè)時過分追求大企業(yè)、國家機關(guān)、高待遇、工作環(huán)境優(yōu)越等，就業(yè)期望值過高，十分挑剔。造成了有限的就業(yè)崗位資源浪費與學(xué)生就業(yè)困難的矛盾局面；另外，擇業(yè)區(qū)域偏好分布也很不均衡，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大城市相對集中，不少畢業(yè)生就業(yè)面向大企業(yè)或事業(yè)單位而不愿意去中小企業(yè)或民營三資企業(yè)?！糂P（〗因此，要引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，主動適應(yīng)社會，合理調(diào)整就業(yè)期望值；輔導(dǎo)員要教育畢業(yè)生把個人愿望與現(xiàn)實需求結(jié)合起來，鼓勵他們到邊遠地方和祖國最需要的地方就業(yè)；此外，學(xué)生輔導(dǎo)員要對學(xué)生加強創(chuàng)業(yè)教育，增強畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。選擇自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身就業(yè)問題，而且創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會。

（三）就業(yè)心理的培養(yǎng)與調(diào)試

大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過程中會遇到來自外界帶來的壓力等各種困難與挫折，由此會產(chǎn)生不同程度的心理問題，所以，在大學(xué)期間，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校的心理咨詢機構(gòu)，開展就業(yè)心理講座，增強與就業(yè)心理指導(dǎo)中心老師的溝通，使在校每一位學(xué)生得到心理咨詢指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力和積極的就業(yè)心理能力，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，使之能夠在遇到挫折和失敗時及時調(diào)整，平和理性的分析和總結(jié)，以飽滿的信心和良好的心態(tài)面對就業(yè)中出現(xiàn)的各種問題。

三、具體就業(yè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)與幫助

畢業(yè)生在具體求職就業(yè)方面，包含以下幾個環(huán)節(jié)：簡歷的投遞與面試、求職心理倦怠、擇業(yè)與決策、最后簽訂協(xié)議等，輔導(dǎo)員在這幾個環(huán)節(jié)當(dāng)中，仍然負有相應(yīng)的工作職責(zé)。

（一）簡歷的投遞與面試

在這一環(huán)節(jié)中，輔導(dǎo)員主要是協(xié)助畢業(yè)生做好簡歷撰寫、簡歷投遞和面試，筆者在以往的工作實例中不難發(fā)現(xiàn)，綜合素質(zhì)高、成績優(yōu)秀、溝通能力強的畢業(yè)生，在此環(huán)節(jié)中具很大優(yōu)勢，而對于各方面較普通的一般畢業(yè)生，則需要在簡歷的撰寫上多下功夫，幫助畢業(yè)生撰寫一份突出自身亮點的簡歷是獲得面試機會的關(guān)鍵，故輔導(dǎo)員一方面要通過各種渠道為學(xué)生提供就業(yè)信息，了解用人單位需求，提高針對性；另一方面則要掌握每個學(xué)生的個性和能力特征、求職意向等，針對不同的崗位，指導(dǎo)畢業(yè)生結(jié)合自身實際，調(diào)整簡歷結(jié)構(gòu)安排，提高進入面試的機率。

對于具體的面試環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員可在平時舉辦豐富多彩的活動，比如模擬面試情景比賽以及與此相關(guān)的一系列主題活動，鍛煉學(xué)生的面試表現(xiàn)能力，提升面試應(yīng)聘技巧。

（二）求職心理倦怠

輔導(dǎo)員是學(xué)生最親近最信賴的人，在畢業(yè)生就業(yè)求職階段，輔導(dǎo)員更要加倍給予關(guān)心與鼓勵，尤其是對經(jīng)過一段時間的面試求職仍然無果的學(xué)生，這部分同學(xué)生更容易產(chǎn)生心理壓力和困擾，對于這類學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)及時給予鼓勵與安撫，傾聽他們的想法，幫助其分析受挫的原因，找出解決問題的途徑，能在極大程度上重樹他們的信心。遇到個別問題突出的學(xué)生，輔導(dǎo)員可以求助于專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)工作者和心理咨詢老師，他們在思維方式和視野上更開闊，更富有經(jīng)驗，這將有助于轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，打開心結(jié)。

（三）擇業(yè)抉策

當(dāng)畢業(yè)生求職進入最后的抉策階段時，最常見的便是咨詢輔導(dǎo)員：“我要不要簽這家單位呢？”有多項選擇的學(xué)生會問：“我要簽?zāi)募夷?？”還有少部分已經(jīng)簽約的學(xué)生如果再獲得其他公司的offer，也時常會有這樣的問題：“我該不該辭職去新的公司呢？”輔導(dǎo)員在面臨這些問題咨詢時，常常陷于一種兩難境地，因為他們一方面要顧及到學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作的要求，另一方面又要幫助學(xué)生找到最合適理想的工作，再加上輔導(dǎo)員對自己不熟悉的領(lǐng)域，對崗位、行業(yè)和企業(yè)的信息掌握不完全，指導(dǎo)起來非常有限，承擔(dān)著指導(dǎo)失利的壓力?！糂P（〗所以，輔導(dǎo)員要突破專業(yè)上的局限，提前獲得行業(yè)與企業(yè)的信息，把握好建議的尺度與分寸，指導(dǎo)畢業(yè)生在擇業(yè)中要克服從眾心理，以中立的態(tài)度分析各種可能的結(jié)果，引導(dǎo)幫助學(xué)生做決策。

（四）簽訂協(xié)議

在學(xué)生與用人單位進入簽約協(xié)議階段后，輔導(dǎo)員不應(yīng)再過多介入，但可以在簽約前解答學(xué)生關(guān)于正式簽約的相關(guān)問題，要加強誠信教育，確保提供給用人單位的信息真實可靠，引導(dǎo)畢業(yè)生誠信簽約，如果發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生在就業(yè)過程中有不誠信行為，要及時制止和批評教育。除此以外，還要開展畢業(yè)生的法制教育，向?qū)W生講解有關(guān)勞動法的相關(guān)法律知識，幫助學(xué)生明確自己的權(quán)利和義務(wù)，保護自己的合法權(quán)益，避免上當(dāng)受騙，做到依法就業(yè)。

學(xué)生輔導(dǎo)員是學(xué)生最信賴的人，幫助學(xué)生從自身優(yōu)勢和求職意愿出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的潛力，及時幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)和就業(yè)心態(tài)，最終使學(xué)生順利就業(yè)，是每一個高校輔導(dǎo)員應(yīng)該努力的方向。故輔導(dǎo)員需要不斷加強自身學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗與總結(jié)，增強與外界的交流，不斷拓寬就業(yè)工作思路，提升自己在就業(yè)指導(dǎo)上的能力。（作者單位：四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院財稅金融系）

本成果為院級課題“培養(yǎng)打造高職學(xué)生就業(yè)競爭軟實力”，編號：20150012

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