郭新亮

【摘要】 堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我黨從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀既是站得高、看得遠(yuǎn)、謀得準(zhǔn)的科學(xué)理論，又是對教育教學(xué)具有切實(shí)可行的指導(dǎo)作用的理論。筆者認(rèn)為，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須從以下幾方面轉(zhuǎn)觀念、下功夫、見實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】 科學(xué)發(fā)展觀 校園實(shí)踐

【中圖分類號】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）02-004-010

一、樹立高效的課堂觀：大力推行自主探究式課堂

堅(jiān)持以人為本，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大力推行自主探究式課堂，營造良好的課堂氛圍，以學(xué)生最喜歡的形式搞好課堂教學(xué)。高效傳遞有用信息，是自主高效課堂的本質(zhì)要求。我通過實(shí)踐和總結(jié)，探索出高效課堂“1234”法則。所謂“1”，就是一切以學(xué)生為本，一切以自主為準(zhǔn)則，自主的標(biāo)準(zhǔn)是什么，就是學(xué)生能夠自己做主和自覺主動地學(xué)習(xí)、探究、合作和交流；所謂“2”，是指2個(gè)有效信息，即課標(biāo)中知識點(diǎn)和解題方法，這是我們授課的目的所在，所以教師要說有力度的話、說有份量的話、說關(guān)乎知識和德育的話；所以“3”，就是教師要把握好自己的3個(gè)角色，教師在課堂中的角色，是引領(lǐng)者而不是包辦者、是合作者而不是獨(dú)唱者、是激勵者還不是嘲諷者；所謂“4”，就是高效傳遞知識和技能的4種方式和手段，即要將有效信息“四化”處理：問題（策動）化、情境（感動）化、任務(wù)（驅(qū)動）化、表象（誘動）化?？傊覀兂珜?dǎo)的高效課堂，應(yīng)該是師生良性互動的課堂、師生展現(xiàn)享受的課堂、學(xué)生自主探究的課堂。

明確了上述法則之后，我們平時(shí)評價(jià)一堂課，就知主要評什么，就是評“三教”：教育、教師、教學(xué)。所謂教育，就是指教育理念正確與否，正確的理念應(yīng)該面向全體、自主探究、注重素養(yǎng)；所謂教師，就是指教師素養(yǎng)，高素質(zhì)的教師應(yīng)該教態(tài)優(yōu)雅、板書美觀、講解生動、組織有效；所謂教學(xué)，是指教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)效果等。

二、樹立全面的育人觀：為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，使每個(gè)學(xué)生都獲得成功

要尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。要加強(qiáng)思想教育工作和心理咨詢工作，使學(xué)生健康成長。要根據(jù)高考學(xué)科改革的要求，在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)上狠下功夫，真正做到對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生的一生幸福負(fù)責(zé)。全國優(yōu)秀教師王金戰(zhàn)說：“教育是一個(gè)生物工程，而不是一個(gè)冶煉工程”。因此，教育的功能不要強(qiáng)求改變一個(gè)人，但一定要求幫助一個(gè)人。我們一定要堅(jiān)持以學(xué)生為本。新課改的本質(zhì)要求，就是在育人上既求數(shù)量更求質(zhì)量。所謂數(shù)量，就是為了一切學(xué)生，讓所有學(xué)生都獲得成功；所謂質(zhì)量，就是為了學(xué)生的一切，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。要求教師以愛子之心愛學(xué)生，以冀子之心冀學(xué)生。要尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，不要輕視每一片閃動的火花，它可能會湮滅，但往往是燎原。學(xué)生的自信一旦點(diǎn)燃，可能會光芒四射。

三、樹立公正的評生觀：不要給學(xué)生扣上好與壞的帽子，每個(gè)學(xué)生都是家庭的希望，都是老師的寶貝

要以愛心撒播到每個(gè)學(xué)生心田，讓每個(gè)學(xué)生感到老師的關(guān)注和關(guān)愛。努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，從這個(gè)點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生的自信心。評價(jià)一個(gè)學(xué)生不能單以成績論英雄。喜愛漂亮的孩子是俗愛，心疼丑陋的孩子才是真愛。所以是不是一個(gè)優(yōu)秀教師，可用如下試金石檢驗(yàn)：你給學(xué)困生擦過眼淚嗎？你挽過學(xué)困生的肩膀嗎？好的班主任首先是學(xué)困生的好導(dǎo)師，請給行進(jìn)在黑暗迷途中的學(xué)困生一盞燈。任何一個(gè)學(xué)生都渴望被信任、被關(guān)注、被起用、被幫助，就象每一株花草，渴求被照耀、被滋潤。只有當(dāng)一個(gè)學(xué)生在某種行為或活動中體驗(yàn)了一段心路歷程，他才會自覺地配合或拒絕他人設(shè)置的規(guī)則或提出的要求。忽視一個(gè)孩子，可能會毀滅一個(gè)家庭的幸福。

四、樹立和諧的團(tuán)隊(duì)觀：個(gè)人永遠(yuǎn)有缺陷，團(tuán)隊(duì)可以創(chuàng)造完美

許多全國名校的成功經(jīng)驗(yàn)表明，和諧的團(tuán)隊(duì)是合作的團(tuán)隊(duì)，是競爭的團(tuán)隊(duì)，是充滿激情的團(tuán)隊(duì)。要淡化個(gè)人評價(jià)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)評價(jià)，使團(tuán)隊(duì)成為溫馨的家園和開拓事業(yè)的樂園。

細(xì)節(jié)決定成敗、性格決定命運(yùn)、心態(tài)決定和諧。心中有陽光，才能溫曖別人。把身邊的人看成天使，你會感覺生活在天堂。一個(gè)教師，必須具有開放的心態(tài)，而不是封閉心態(tài)，必須具備海棉心態(tài)，而不是鐵板心態(tài)。常言道：能不變，就不會迷失自己；能隨緣，就不會孤立自己。

五、樹立馳名的品牌觀：決勝今天的是能力，決勝明天的是學(xué)習(xí)力

教師要有品牌意識，力做研究型教師。一個(gè)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，需要一批孜孜不倦的求索者、追夢人。需要專家型領(lǐng)導(dǎo)、研究型教師，吃苦型學(xué)子。新課改的推行讓全體教師站在了同一起跑線，我們要有“歸零意識”，需要重新學(xué)習(xí)、重新?lián)P帆?？梢赃@么說，當(dāng)前校際間的競爭首先是上游化的競爭，即管理的競爭、觀念的競爭與品牌的競爭。需要我們下大力氣去研究學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要對學(xué)生進(jìn)行左腦與右腦的分析，智商與情商的分析。比如說，有的學(xué)生為什么不好學(xué)，本人研究認(rèn)為，其阻力源有三：自悲、懶惰、外擾。一個(gè)學(xué)生如果能遇上一個(gè)開明的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、開明的班主任、開明的教師是多么的幸運(yùn)啊。一個(gè)學(xué)生往往因?yàn)閻垡粋€(gè)老師，才愛其所教學(xué)科，正如古人所云：親其師、信其道、學(xué)其理。所以，我們每個(gè)教師一定要成為學(xué)習(xí)型教師，要在某個(gè)或多個(gè)課題上有所研究，有所建樹，有所揚(yáng)名。而整個(gè)學(xué)校則要實(shí)施品牌戰(zhàn)略。品牌是無價(jià)之寶，也是無形之寶。

六、樹立現(xiàn)代的管理觀：細(xì)節(jié)決定成敗，心態(tài)決定一切

要充分利用和配置人力、物力、財(cái)力資源，堅(jiān)持民主決策和民主管理，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)對權(quán)力的監(jiān)督，真正使管理科學(xué)化、規(guī)范化、高效化。

現(xiàn)代化管理觀認(rèn)為：二流學(xué)校抓制度，一流學(xué)校抓文化。任何一所有追求、有特色的學(xué)校，首先是一所富有濃郁文化氛圍的學(xué)校。文化猶如海洋，讓師生在其間享樂暢游。學(xué)校要在倡導(dǎo)勤奮、競爭、節(jié)儉、孝道、互助的前提下，努力營造班級文化、廊道文化、樓房文化、餐廳文化、宿舍文化、櫥窗文化、園圃文化、電子文化等，讓校園一石一磚能說話，一草一木都含情，使學(xué)校真正成為科學(xué)發(fā)展的精神家園。