伍艷麗

【摘要】經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的高速發(fā)展，同時(shí)也帶動(dòng)了我國(guó)傳媒行業(yè)的進(jìn)步，且越來(lái)越多的高校利用網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)輔助教學(xué)。高校思想政治課程是一門較為單調(diào)枯燥的學(xué)科，所以應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)其進(jìn)行革新，探究教學(xué)形式的多樣性。網(wǎng)絡(luò)媒體具有雙面性，在革新高校思政教育模式的同時(shí)，也為其帶來(lái)了前所未有的高度挑戰(zhàn)。因此，高校思政教育應(yīng)善于利用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)開展思想政治課程的創(chuàng)新教育。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)媒體 高等院校 思政教育 創(chuàng)新模式

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0053-02

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展迅速，為人們帶來(lái)了更為寬闊的視野，便捷了人們的生活和工作，豐富了人們的研究和學(xué)習(xí)，同時(shí)為高校思政教育帶來(lái)機(jī)遇，也發(fā)出了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)媒體使用最為廣泛的群體便是學(xué)生，是最快、最深接受網(wǎng)絡(luò)媒體的群體，大學(xué)生關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)、民族的發(fā)展，思政教育直接關(guān)系著學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，直接關(guān)系著的國(guó)家發(fā)展與進(jìn)步。因此，在網(wǎng)絡(luò)媒體現(xiàn)代社會(huì)中，高校需緊隨社會(huì)的步伐，善于充分利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)輔助教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)媒體與高校思政教育高效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高校思政教育的創(chuàng)新。

一、網(wǎng)絡(luò)媒體為高校思政教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1. 網(wǎng)絡(luò)媒體為高校思政教育帶來(lái)的機(jī)遇

任何事物的存在都有著利與弊兩個(gè)方面，網(wǎng)絡(luò)媒體為虛假信息提供了傳播的途徑，也可以輔助高校思政教育達(dá)到教學(xué)目的。網(wǎng)絡(luò)媒體所具備的開放性特點(diǎn)，豐富了高校思政教育模式，其具備的海量?jī)?nèi)容、傳播速度、交互性及直觀生動(dòng)等諸多特性，為高校思政教育提供了一個(gè)全新的載體和平臺(tái)，讓思政教育模式多樣化，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)，提升思政教育的實(shí)效性。高校思政教育工作者應(yīng)善于利用網(wǎng)絡(luò)媒體的正能量，創(chuàng)建豐富、健康的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的思政觀念，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念和法律觀念，全面促進(jìn)高校思政教育的高效開展。教師在實(shí)際課堂教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)傳媒搜索直觀生動(dòng)的教學(xué)素材，向?qū)W生傳遞正能量及健康向上的品質(zhì)，促進(jìn)高校思政教育有效性的提升。此外，網(wǎng)絡(luò)媒體為師生之間提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，拉近彼此的距離，學(xué)生對(duì)教師通常都有一種敬畏的距離感，缺乏溝通和互動(dòng)。利用網(wǎng)絡(luò)媒體這個(gè)虛擬空間，師生建立一種平等的關(guān)系，解除學(xué)生對(duì)教師的畏懼感，增強(qiáng)互動(dòng)和交流，促進(jìn)高校思政教育的實(shí)效性。

2.網(wǎng)絡(luò)媒體為高校思政教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

首先，對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀確立的挑戰(zhàn)，自由、豐富、虛擬、難以調(diào)控是網(wǎng)絡(luò)媒體最為顯著的特性，網(wǎng)絡(luò)媒體即傳播正面的內(nèi)容和能量，同時(shí)也發(fā)布著諸多負(fù)面的內(nèi)容和信息，如拜金主義、享樂(lè)主義，極端、偏執(zhí)的個(gè)人主義等不良信息。這些因素的存在，對(duì)那些是非分辨能力薄弱的學(xué)生來(lái)講，影響是極壞的。較多的學(xué)生沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，封建迷信和邪教信息等糟粕的傳播，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、理想信念、人生觀和價(jià)值觀造成嚴(yán)重的影響。其次，對(duì)高校思政教育工作者帶來(lái)的挑戰(zhàn)，在網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代，高校思政教育工作者傳統(tǒng)的教育模式必須革新。網(wǎng)絡(luò)媒體的豐富性，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)素材，這與傳統(tǒng)教育模式產(chǎn)生了極為嚴(yán)重的沖突，傳統(tǒng)灌輸式和說(shuō)教式的思政教育模式，已無(wú)法滿足學(xué)生要求。網(wǎng)絡(luò)媒體具備的交互性和平等性，實(shí)現(xiàn)了人們之間隨時(shí)隨地的互動(dòng)交流，隨時(shí)搜尋到想要的信息，所以傳統(tǒng)說(shuō)教式的思政教育模式逐漸凸顯出各種弊端。因此，高校思政教育工作者必須積極革新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教育與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思政教育的及時(shí)性、靈活性和生動(dòng)性。最后，網(wǎng)絡(luò)媒體的虛擬性帶給高校思政教育的挑戰(zhàn)，虛擬性是網(wǎng)絡(luò)媒體的本質(zhì)特性，這一特性讓網(wǎng)絡(luò)媒體成為不受監(jiān)控、主張個(gè)性的自由空間，也是這一特性讓網(wǎng)絡(luò)媒體淪為人們發(fā)泄不滿和負(fù)面情緒的平臺(tái)，給人們提供了逃避現(xiàn)實(shí)，逃避生活的空間。長(zhǎng)期生活在這種狀態(tài)下，沉溺其中，勢(shì)必會(huì)造成心理和思想上的各種缺失，嚴(yán)重者會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。因此，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的負(fù)面影響，高校思政教育者必須善于把握網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)點(diǎn)，扼制其缺陷，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育的重要性及網(wǎng)絡(luò)媒體的特點(diǎn)

1. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育的重要性

任何時(shí)期，思想政治課程都是各大高校學(xué)生的必修課程，思想政治課程可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，認(rèn)識(shí)正確的社會(huì)行為，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。由于不同的學(xué)生處于的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境不盡相同，形成了學(xué)生的個(gè)體差異性，無(wú)論是生活方面，還是學(xué)習(xí)和心理方面都存在差異。網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代背景下，信息傳輸速度的提升，學(xué)生間信息的傳播更為廣泛，網(wǎng)絡(luò)媒體的這一特性會(huì)對(duì)學(xué)生的社會(huì)行為產(chǎn)生著潛移默化的影響。網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代的思政教育，教育模式必須具備靈活性和多樣性，明確學(xué)生的主體地位，師生相互尊重，教師需從心理角度給予學(xué)生豐富全面的引導(dǎo)，提高學(xué)生的是非分辨能力，對(duì)不同的社會(huì)行為做出準(zhǔn)確的判斷，是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，同樣也是對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。

2.網(wǎng)絡(luò)媒體的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，倡導(dǎo)平等和自由。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體獲取隨時(shí)隨地的社會(huì)信息，相互互動(dòng)交流，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自由發(fā)表言論，這些言論無(wú)形中對(duì)人們產(chǎn)生著影響，大部分人的相同觀點(diǎn)、共同言論，必會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)輿論產(chǎn)生影響。學(xué)生即是網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布者，同時(shí)也是接收者，網(wǎng)絡(luò)媒體的虛擬性，人們可以隱藏自己，也可公開，人們彼此之間建立一種平等交流的機(jī)會(huì)，不受地域局限，不受國(guó)界限制，更加自由，網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度迅速，且互動(dòng)化顯著。此外，網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜繁瑣，通常以碎片的形式存在與學(xué)生的記憶中，大量的信息并不能形成完整的記憶，頭緒繁多、相互糾結(jié)的信息一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生誤導(dǎo)，致使學(xué)生價(jià)值觀念缺乏主體，判斷能力薄弱，會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息全信全聽，導(dǎo)致自我判斷能力的喪失。網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校思政教育的沖擊力度是比較大的，相對(duì)傳統(tǒng)的灌輸式思政教學(xué)形式，網(wǎng)絡(luò)媒體更具吸引力，網(wǎng)絡(luò)媒體的號(hào)召力與滲透力毫不掩飾的呈現(xiàn)，對(duì)高校思政教育帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)媒體下的高校思政教育模式創(chuàng)新策略

1.高校思政教育觀念的創(chuàng)新

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化程度的逐年提升，為高校思政教育帶來(lái)的不僅是教學(xué)方式和教學(xué)手段的革新，實(shí)質(zhì)上是為高校思政教育帶來(lái)了嶄新的價(jià)值觀念和教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思維方式。高校思政教育的改革和創(chuàng)新，首先應(yīng)解放思想、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，具備強(qiáng)烈的現(xiàn)代化意識(shí)，積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)，積極研究、探尋網(wǎng)絡(luò)中的全新文化和思想，強(qiáng)化自身網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。高校思政教育工作者在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，善于運(yùn)用真理和真誠(chéng)去感動(dòng)、號(hào)召、說(shuō)服學(xué)生，強(qiáng)化教師本身的服務(wù)意識(shí)。給予學(xué)生主體地位充分的尊重，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力，正確教育和調(diào)控自身，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.高校思政教育內(nèi)容的創(chuàng)新

首先，把握教學(xué)關(guān)鍵，注重網(wǎng)絡(luò)法制和道德教育。網(wǎng)絡(luò)中的交流工具，如微博、微信、QQ等工具都具有隱蔽性和匿名性，所以學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境中肆無(wú)忌憚的散步謠言、發(fā)泄不滿。所以，高校思政教育應(yīng)注重強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的道德教育，創(chuàng)建完善的道德標(biāo)準(zhǔn)。其次，突破重點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)信息包羅萬(wàn)象，各種真的、假的、美的、丑的形式不一的內(nèi)容。所以，在實(shí)際的高校思政教育中，需將教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于學(xué)生自身的道德意識(shí)和社會(huì)行為方面。意在培養(yǎng)學(xué)生的道德敏感性，以及認(rèn)知道德的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在道德價(jià)值社會(huì)多元化的形勢(shì)下，樹立正確的價(jià)值觀念。

3. 高校思政教育工作者自身素養(yǎng)的創(chuàng)新

高校思政教育工作者自身素質(zhì)的提升，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)方式努力提升自身思想素養(yǎng)，教師應(yīng)善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，拓展知識(shí)面、積累儲(chǔ)備知識(shí)量，借鑒、學(xué)習(xí)新型的教育模式和手段，強(qiáng)化自身修養(yǎng)。教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢(shì)，第一時(shí)間采集各種有效新信息，對(duì)學(xué)生感興趣的問(wèn)題、關(guān)注的熱點(diǎn)與學(xué)生開展分析和討論，如一些群眾性問(wèn)題，以及具有傾向性的問(wèn)題。高校思政教育工作者，是社會(huì)中思想較為活躍的群體，所以必須隨時(shí)關(guān)注全新理念，創(chuàng)新教育觀念，打造符合高校實(shí)際的信息化網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，網(wǎng)絡(luò)媒體為高校思政教育提供了一個(gè)嶄新的工作平臺(tái)，創(chuàng)新了思政教育教學(xué)手段，革新了教育模式，豐富了育人環(huán)境。此外，教育工作者應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，教育其理性運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，為高校思政教育拓展全新的發(fā)展途徑，提升學(xué)生道德品質(zhì)。

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