李　瑩

(福建商學(xué)院 思政部，福州 350012)

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以社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)

李瑩

(福建商學(xué)院 思政部，福州 350012)

社會轉(zhuǎn)型時期，大學(xué)文化因為市場經(jīng)濟、互聯(lián)網(wǎng)等因素受到各種沖擊。為了實現(xiàn)大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，獲得發(fā)展前行的不竭動力，大學(xué)文化建設(shè)應(yīng)當以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，從傳承、創(chuàng)新等方面努力，并以物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化方面的建設(shè)作為著力點。

社會主義核心價值觀；大學(xué)文化；建設(shè)

1　大學(xué)文化的相關(guān)內(nèi)容

1.1大學(xué)文化的概念

大學(xué)文化是一個學(xué)校在長期的發(fā)展和實踐過程中逐漸形成的精神、氣質(zhì)和風(fēng)格，是學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)等風(fēng)氣的綜合體，是學(xué)校歷史發(fā)展歷程的濃縮和沉淀，是一個學(xué)校的精髓，對學(xué)校發(fā)展起著重要的指導(dǎo)意義。在我國，現(xiàn)已形成了各具特色的大學(xué)文化，如清華、北大、復(fù)旦等；大學(xué)文化源遠流長，影響深遠，對于大學(xué)人起到感召、凝聚、鼓舞的作用。

費孝通先生說過，“文化是人為的,也是為人的。”[1]大學(xué)文化是社會文化的一個組成部分或子集，它凝結(jié)數(shù)代大學(xué)人的辛勤耕耘、培育和凝練。大學(xué)文化是大學(xué)的靈魂, 是大學(xué)存在與發(fā)展的核心,是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的重中之重。

1.2大學(xué)文化的功能

首先，大學(xué)文化具有導(dǎo)向功能。它能在校園環(huán)境中積極引導(dǎo)師生領(lǐng)悟正確的價值觀理念，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而奮發(fā)有為、積極向上；尋找正確的人生定位，校正人生的航線；自覺和不良風(fēng)氣做斗爭。第二，大學(xué)文化具有陶冶功能。它能潛移默化、和風(fēng)細雨地影響師生的思想與言行，作為一種無形、感召的力量，它具有極大的功效。校園中的一草一木、一磚一瓦都凝聚無數(shù)大學(xué)人的辛勤與付出，撲面而來的獨特文化氣息，能使師生耳濡目染，自覺認同，道德情操更加高尚。第三，大學(xué)文化具有規(guī)范功能。大學(xué)文化中的制度文化規(guī)定了學(xué)校的校風(fēng)、校紀、校規(guī)和校訓(xùn)，有序的教學(xué)管理使廣大師生明確了自己的行為界限與行為規(guī)則，懂得了自己的權(quán)利和義務(wù)，促進了師生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。第四，大學(xué)文化有凝聚和激勵功能。大學(xué)承擔立德樹人的重任，必須不斷夯實教書育人的理論基礎(chǔ)、提高教育教學(xué)的水平，而大學(xué)文化的悠久歷史和深厚底蘊必能不斷激發(fā)師生愛校、治校、建校的責任心和自豪感，以祖國的未來和人民的教育事業(yè)為己任。第五，大學(xué)文化具有調(diào)節(jié)、審美的功能。通過高雅、健康的大學(xué)文化，能夠愉悅師生的身心，釋放工作和學(xué)習(xí)壓力，提升文化藝術(shù)的修養(yǎng)與品味，提高審美情趣，使校園環(huán)境氛圍更加和諧、穩(wěn)定。

2　大學(xué)文化面臨的沖擊與挑戰(zhàn)

2.1市場經(jīng)濟的影響

近年來，大學(xué)文化受到社會大環(huán)境的影響，大學(xué)數(shù)量和學(xué)生人數(shù)不斷增加,高校已經(jīng)不是單純的象牙塔，校園內(nèi)人們的思想無疑受到很大影響，人心浮躁、急功近利、缺乏誠信、理想信念模糊等現(xiàn)象時有發(fā)生，人們的價值觀日趨多元，傳統(tǒng)觀念受到很大沖擊。

2.2互聯(lián)網(wǎng)的影響

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛使用，大量新鮮的資訊不斷涌入大學(xué)校園，同時也使高校師生受到拜金主義、享樂主義、極端個人主義、無政府主義等不良思潮侵襲。新媒體技術(shù)、手段的不斷更新和運用，給大學(xué)文化的建設(shè)帶來新的壓力，伴隨網(wǎng)絡(luò)、手機成長起來的90后新一代，崇尚自我，思想更加活躍、自由，更少傳統(tǒng)觀念的束縛，校園新一代的“宅男宅女”們誕生，使得傳統(tǒng)大學(xué)文化內(nèi)容、傳播方式和手段變得單一、陳舊、無新意，難以起到應(yīng)有的作用。

2.3政府的影響

由于政府對大學(xué)的行政化管理，某種意義上講，高校已經(jīng)淪為政府的分支機構(gòu)和附屬品，大學(xué)教師往往會“不務(wù)正業(yè)”，不安于學(xué)術(shù)研究，而忙于應(yīng)付種種行政事務(wù)，大學(xué)的重心就失去了平衡，丟棄了大學(xué)“人類精神家園”的本職，出現(xiàn)大學(xué)“官場化”“世故化”“江湖化”等弊端。

3　以社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)

3.1社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。

面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對于促進人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會全面進步，對于集聚全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強大正能量，具有重要現(xiàn)實意義和深遠歷史意義[2]。

3.2大學(xué)文化建設(shè)必須以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)

伴隨社會的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍使用，社會與大學(xué)的關(guān)系日趨密切，而大學(xué)服務(wù)社會的功能，使得兩者之間雙向互動成為現(xiàn)實。大學(xué)應(yīng)當為社會需要為出發(fā)點，培養(yǎng)合格和急需的人才，同時大學(xué)也要從社會獲取更多的資源來發(fā)展教育。

在社會轉(zhuǎn)型的過程中，大學(xué)不可避免存在價值困惑、迷茫沖突的狀態(tài)，因此需要一個強有力的思想武器來統(tǒng)一人們的行動，追求高尚、健康的精神生活，引領(lǐng)大學(xué)未來發(fā)展的方向，成為大學(xué)發(fā)展前行的不竭動力。中國大學(xué)承擔培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和可靠接班人的重任，高知群體是社會的中堅力量，因此，在大學(xué)文化建設(shè)中要始終堅持社會主義核心價值觀的核心地位，大學(xué)的功能才能不斷強化，大學(xué)才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，才能實現(xiàn)大學(xué)人向社會人的正常、健康、有序轉(zhuǎn)變，進而不斷推動社會和時代的發(fā)展與進步，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢。

4　將社會主義核心價值觀融入大學(xué)文化建設(shè)

黨的十八大報告對社會主義核心價值體系、社會主義價值觀建設(shè)提出了新布署、新要求，強調(diào): “要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，凝聚社會共識”“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。黨的十八大為大學(xué)文化建設(shè)指明了前進的方向、提供了精神動力，也提出了新的要求。如何讓廣大師生積極投身大學(xué)文化建設(shè)的實踐，應(yīng)主要從以下幾方面入手：

4.1強化領(lǐng)導(dǎo)機制，確立社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位

作為社會主義核心價值觀大學(xué)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心與責任主體，黨委領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)當高度重視，統(tǒng)籌安排。首先，制定社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)下文化建設(shè)的戰(zhàn)略、計劃、步驟和措施，明確大學(xué)文化建設(shè)的意義與作用，加強頂層設(shè)計；其次，為大學(xué)文化建設(shè)提供人員、經(jīng)費、物質(zhì)的保障，協(xié)調(diào)校內(nèi)相關(guān)部門、機構(gòu)，解決文化建設(shè)中的產(chǎn)生的矛盾和沖突，引領(lǐng)全校師生員工，扎實開展大學(xué)文化建設(shè)；以制度、規(guī)范為前提，確保學(xué)校各項工作能在社會主義核心價值觀的框架內(nèi)運行。

4.2傳承歷史傳統(tǒng)，創(chuàng)新大學(xué)文化

民族性和時代性貫穿于整個大學(xué)文化的建設(shè)之中，大學(xué)人應(yīng)根據(jù)實際情況，不斷地對自己的知識和思想觀念進行更新，不斷創(chuàng)新大學(xué)文化建設(shè)，不斷塑造自己的道德情操，升華自己的精神境界。

大學(xué)文化是大學(xué)發(fā)展過程中的歷史積淀，故既要堅持大學(xué)發(fā)展歷史過程形成的特色，又要不斷與時俱進。高校應(yīng)當始終堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，牢固樹立中國特色社會主義的共同理想，堅持弘揚中華民族博大精深的文化與優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚愛國主義的思想與情操，激發(fā)師生的愛國之情和報國之志，對于我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，比如：“見賢思齊”“尊老愛幼”“君子愛財、取之有道”等內(nèi)容，加以吸收與強化，使傳統(tǒng)文化的精髓在歲月的流轉(zhuǎn)中依然煥發(fā)出生機與活力。

對于西方的優(yōu)秀的文化，作為全世界的文化智慧的結(jié)晶，可以適當?shù)亟梃b，有針對性選取適合中國國情、文化、歷史傳統(tǒng)的先進理念，融合大學(xué)原有自身的文化特點，兼收并蓄，有容乃大，彰顯東西方文化的交融，不斷豐富大學(xué)文化的內(nèi)涵和外延。

4.3運用網(wǎng)絡(luò)新媒體，助力傳播主流價值觀

大學(xué)文化建設(shè)離不開數(shù)字校園建設(shè)。為了更好發(fā)揮大學(xué)文化對新一代大學(xué)生和年青教師的影響力，必須借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的力量，組織相關(guān)人員進行欄目和內(nèi)容策劃和編輯、制作，以及技術(shù)管理和維護，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、師生QQ、微信的積極作用，以正面的言行、多元時尚的形式，充分傳播對社會主義核心價值觀的內(nèi)容，春風(fēng)化雨地對廣大師生進行思想政治教育，占據(jù)思想教育主陣地，起到事半功倍的作用。

同時，強化對學(xué)生思想動態(tài)的監(jiān)測、預(yù)警，主動把握學(xué)生思想脈動，注重正確的輿論導(dǎo)向和價值觀念的引領(lǐng)，夯實學(xué)生的思想防線，自覺抵御錯誤思想意識和不良社會風(fēng)氣的侵襲，強化大學(xué)文化的話語權(quán)[3]。

4.4以物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化建設(shè)為著眼點

(1)以社會主義的核心價值觀提升大學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)。大學(xué)物質(zhì)文化是大學(xué)文化的重要組成部分，它承載著高校的任務(wù)，傳遞著高校的風(fēng)格和追求，對于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、思想品質(zhì)和人文氣質(zhì)起到重要的作用。

第一，建設(shè)良好的大學(xué)景觀環(huán)境。通過對校園的環(huán)境整體規(guī)劃、布局設(shè)計與建設(shè)，積極營造干凈、整潔、清新宜人、獨具匠心的校園環(huán)境。校園環(huán)境設(shè)計既要充分發(fā)揮設(shè)計者的聰明才智，更要倡導(dǎo)全體師生的集體參與，建設(shè)具有自身特色和個性的校園。通過校園的亭臺樓閣、塑像題字、畫像格言凸顯學(xué)校的文化與精神，神形兼具地傳達社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，借鑒北京大學(xué)、清華大學(xué)等知名學(xué)府的做法，以柔性文化的熏陶，令師生在優(yōu)美的校園環(huán)境中修身養(yǎng)性、凈化心靈，塑造人格，弘揚真善美，遠離假惡丑，激發(fā)求知欲與創(chuàng)造欲，不斷傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新學(xué)校的未來。

第二，加強高校文化設(shè)施(諸如：圖書館、實驗室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)平臺、廣播站等)的建設(shè)，使大學(xué)文化活動能夠得以蓬勃開展，不斷拓展大學(xué)文化建設(shè)的空間。通過完備的文化設(shè)施和多樣的社團活動，讓廣大師生能夠完善自我、豐富知識、開拓視野。在校園當中，應(yīng)當采用廣播、板報、宣傳欄、校園網(wǎng)站、校史館、文化長廊、LED屏幕欄等方式，宣傳和體現(xiàn)社會主義核心價值觀的內(nèi)容，讓師生在校園中隨處感受其氛圍，進而了解和認同價值觀的內(nèi)涵?！芭钌橹?，不扶自直”。

第三，打造良好的人文環(huán)境。堅持以人為本，以師生的正當利益訴求為出發(fā)點，通過人文關(guān)懷，為師生創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，增強師生主人翁的幸福感和歸屬感；尊重師生個性化發(fā)展，發(fā)揮師生的主觀能動性，激發(fā)師生的創(chuàng)造力和潛能，以國家和社會的事業(yè)為己任，立足本職崗位，推陳出新、教學(xué)相長，實現(xiàn)大學(xué)人的全面、可持續(xù)發(fā)展。

(2)以社會主義的核心價值觀加強大學(xué)精神文化建設(shè)。大學(xué)精神文化是大學(xué)文化的核心和靈魂，是一所學(xué)校長期發(fā)展中逐漸提煉、升華的一種群體意識，它隱含著一所學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)思想、發(fā)展目標、價值取向、治校風(fēng)格等內(nèi)容，是學(xué)校師生員工的精神補給站。它可以通過各種文化活動來引導(dǎo)廣大師生的心理和行動，使得高校師生可以從中得到精神感召和人格塑造。

為了更好地建設(shè)大學(xué)精神文化，高校應(yīng)以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，將社會主義核心價值觀具體內(nèi)容融入其中，升華、凝練大學(xué)精神，為大學(xué)精神文化的建設(shè)注入新內(nèi)涵。

同時，高校應(yīng)以社會主義價值觀為指導(dǎo)，加強校風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極挖掘師生中涌現(xiàn)的好人好事、優(yōu)秀典范、生動典型，通過宣傳、報道，激勵、感召更多的大學(xué)人自覺踐行社會主義核心價值觀；通過組織一系列主題文化儀式和專題文化活動，培育、倡導(dǎo)、宣講社會主義核心價值觀，加深廣大師生對于主流價值觀的認同感；進一步搭建大學(xué)文化的宣傳和交流平臺，加強大學(xué)精神文化的渲染力。

通過高品質(zhì)精神文化的熏陶，不斷提升廣大師生的人文、科學(xué)素養(yǎng)和精神境界，培育師生高尚的道德情操和愛崗敬業(yè)、無私奉獻的崇高理想信念，不斷加深師生對社會主義核心價值觀的領(lǐng)悟，從而使高校師生自覺接受大學(xué)精神的引領(lǐng)，凝聚大學(xué)發(fā)展的強大動力；并以強烈社會責任感，堅守大學(xué)精神，向社會傳遞和輻射先進思想和正能量，避免大學(xué)的功利化、行政化，避免短期行為，從而致力于國家和社會的不斷發(fā)展。

(3)以社會主義的核心價值觀完善大學(xué)制度文化建設(shè)。制度是培育、踐行社會主義價值觀的重要保障。所以，必須制定、健全相關(guān)的制度，保障學(xué)校各項工作的順利開展，嚴格對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生的管理與約束，做到有章可循，有例可依，形成民主、平等、公開、公正的校園氛圍，尊重師生的主體地位，明確師生自身的權(quán)利、義務(wù)和責任，加強師生的依法治國、依法治校的價值理念。

通過在日常的教學(xué)、管理、科研過程中的制度執(zhí)行，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，強化社會主義核心價值觀的道德引領(lǐng)與滲透，不斷加深師生對社會主義核心價值觀的理解與認同，使之逐漸成為師生的道德規(guī)范和行為準則，植根于廣大師生的心中，真正做到“內(nèi)得于心，外化于行”。

(4)以社會主義的核心價值觀健全大學(xué)行為文化建設(shè)。大學(xué)行為文化是通過師生的行動表現(xiàn)出來，最為直觀的“動態(tài)化”大學(xué)文化形態(tài)。作為一種社會意識形態(tài)，社會主義核心價值觀的培育離不開學(xué)校具體行為。

第一，堅持發(fā)揮思政課的主渠道的作用。通過將社會主義價值觀融入思政課堂教育，從課時、內(nèi)容給予充分的保障，通過課任教師的精彩講授，使學(xué)生深入淺出地了解社會主義價值觀的內(nèi)涵，發(fā)揮思政課堂教學(xué)的實效性，讓學(xué)生真懂、真信，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。

第二，構(gòu)筑實踐平臺。實踐活動是樹立社會主義價值觀的重要途徑。學(xué)校應(yīng)以社會主義價值觀這一主線貫穿文化建設(shè)的始終，開展形式多樣的實踐活動，如“海西行”“重走長征路”“光盤行動”“志愿者服務(wù)”“三下鄉(xiāng)”等活動，增強大學(xué)生的社會擔當和責任意識，使學(xué)生在實踐中獲取知識和養(yǎng)份，不斷塑造自我、完善自我。

第三，開展豐富多彩的大學(xué)文化活動。針對90后年青人的特點，將健康、積極、向上的大學(xué)文化精髓，以活潑、青春、靚麗、動感的形式，如，采用卡拉OK、詩歌朗誦、主題演講、時裝表演、專題設(shè)計、運動健身，深入淺出地傳達給廣大學(xué)生，廣泛吸引師生的注意力，加強大學(xué)文化的影響力、增強師生的溝通與了解；脫離被手機、電腦綁架的生活，跳脫虛擬社會的影響、增進學(xué)生人際交往的能力，在大學(xué)文化的濃厚氛圍中，潛移默化地影響學(xué)生人品與言行，陶冶學(xué)生的情操。

第四，發(fā)揮社團功能。社團是進行大學(xué)文化建設(shè)的重要載體，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身特色和歷史傳統(tǒng)的特點，遴選和建立有代表性、有感召力的文化社團，例如北大的“自行車協(xié)會”“五四文學(xué)社”“山鷹社”，通過有規(guī)模的投入、有組織的建立，有計劃的實施，周期地設(shè)計和開展貼近社會、貼近大學(xué)生需求的主題活動，將社會主義價值觀理念融入其中，鍛煉學(xué)生意志和體魄，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

第五，強化大學(xué)文化品牌建設(shè)活動。通過開展大學(xué)文化節(jié)、文化論壇、志愿服務(wù)、選拔文化形象大使、參觀交流等活動，突出特色、豐富內(nèi)涵，以社會主義核心價值觀打造大學(xué)文化的品牌，成為引領(lǐng)師生前行的一面旗幟，使師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，大學(xué)文化是大學(xué)歷史發(fā)展、積淀傳承的產(chǎn)物，凝聚大學(xué)人的精、氣、神，陶冶、啟迪了一代又一代的大學(xué)人，具有巨大的感召力、向心力和凝聚力。不斷推進大學(xué)文化建設(shè)，是傳播和踐行社會主義核心價值觀的重要載體和有效途徑，只有將社會主義核心價值觀教育融入大學(xué)生活的各個方面，才能真正發(fā)揮其統(tǒng)領(lǐng)人們思想與行動的作用。

[1]費孝通.反思.對話.文化自覺[J].北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會版),1997(3):19.

[2]本書編寫組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)：2015年修訂版[M].北京:高等教育出版社,2015：11.

[3]張朱博.新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)面臨的機遇、挑戰(zhàn)與對策[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2013(1)：125-130.

[4]施敏先.培育社會主義核心價值，圓我“中國夢”——基于功能視角的研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2014(1)：112-113.

[5]鐘楠.淺論社會主義核心價值體系與傳統(tǒng)文化的淵源[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2013，34(2)：47-49.

責任編輯：沈宏梅

To Guide University Culture Construction with Socialist Core Values

LI Ying

(Department of Ideological and Political Courses, Fujian Commercial College, Fuzhou 350012, China)

During the period of society transformation, university culture is impacted by various factors such as the market economy and the Internet. In order to realize the sustainable development of universities and get the inexhaustible driving force, university culture construction should regard socialist core values as the guidance，considering the inheritance and innovation, and at the same time, focus on material culture, spiritual culture, system culture and behavior culture.

socialist core values； university culture； construction

2016-04-20

福建省社會科學(xué)規(guī)劃一般項目(FJ2015B042)

李瑩(1971-)，女，福建安溪人，副教授，碩士，主要從事思想政治、法學(xué)研究。

G710

A

1009-3907(2016)09-0092-04