萬(wàn)坤

[摘 要]通過(guò)對(duì)圖書(shū)館在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀優(yōu)勢(shì)的分析，探討高校圖書(shū)館如何在制度建設(shè)、館藏資源建設(shè)、文化氛圍及環(huán)境建設(shè)等方面發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)主義核心價(jià)值觀；高校圖書(shū)館；培育；策略

[中圖分類號(hào)]G258.6 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]B [文章編號(hào)]1005-6041（2016）01-0082-04

1 圖書(shū)館培育大學(xué)生核心價(jià)值觀的必要性

大學(xué)生的價(jià)值觀正處于形成階段，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的培育，引導(dǎo)他們走向正確的人生的道路，是高校的重要任務(wù)。教育家陶行知指出：“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍本身就具有廣泛的教育功能。”大學(xué)圖書(shū)館作為提升大學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)和校園文化建設(shè)的重要陣地，正是為大學(xué)生提供了這樣一種環(huán)境氛圍，是高校大學(xué)生核心價(jià)值培育體系的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育起著重要的作用。圖書(shū)館應(yīng)承擔(dān)起引導(dǎo)和培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的責(zé)任，充分利用其優(yōu)勢(shì)幫助大學(xué)生增強(qiáng)價(jià)值的判斷能力、選擇能力和塑造能力。

培育大學(xué)生核心價(jià)值觀的任務(wù)不能僅僅是在思想政治課堂的刻板說(shuō)教，還要有學(xué)校各個(gè)職能部門(mén)的諸多教育力量的共同作用，校內(nèi)各種力量的整合對(duì)核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)至關(guān)重要[1]。習(xí)近平總書(shū)記在北師大同師生代表座談時(shí)指出，教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；在第二十三次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議中，習(xí)近平總書(shū)記又指出，高等學(xué)校要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人的全過(guò)程。因此，無(wú)論從價(jià)值體系要求本身看，還是從圖書(shū)館本身具有的各種優(yōu)勢(shì)看，圖書(shū)館都有必要為培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2 圖書(shū)館培育大學(xué)生核心價(jià)值觀的客觀優(yōu)勢(shì)

2.1 圖書(shū)館具有其他部門(mén)不可比擬的環(huán)境優(yōu)勢(shì)

在高校，圖書(shū)館以其特有的環(huán)境優(yōu)勢(shì)吸引著大量學(xué)生的到來(lái)。高校圖書(shū)館為讀者創(chuàng)造了一個(gè)具有濃郁的書(shū)香氛圍，可凈化心靈、陶冶情操的優(yōu)美、舒適、寧?kù)o的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境里，有整齊規(guī)范的書(shū)庫(kù)，分類有序的圖書(shū)，寬大、明亮的閱覽室。圖書(shū)館的環(huán)境所輻射出的文化魅力使得任何一個(gè)來(lái)到這個(gè)環(huán)境里的讀者，都會(huì)不自覺(jué)地放輕腳步，放低聲音，自覺(jué)地成為圖書(shū)館文明、禮貌、遵紀(jì)、自重的構(gòu)造者，每一個(gè)讀者也不自覺(jué)地成為了這個(gè)環(huán)境的組成部分。長(zhǎng)期來(lái)這里的讀者，在心靈、在品德，甚至在性格上都會(huì)受到熏陶。

2.2 圖書(shū)館具有豐富的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)

在高校，圖書(shū)館以其豐富的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)吸引著大學(xué)生。各種優(yōu)秀的讀物，門(mén)類齊全，可滿足各種興趣和愛(ài)好，既有思想健康、格調(diào)高雅的，也有通俗易懂、趣味十足的，更有融藝術(shù)性、文學(xué)性、感染性、教育性于一體的，還有反映學(xué)術(shù)最前沿、時(shí)代最潮流的。

圖書(shū)館向讀者提供的不僅是豐富的紙本讀物，還有各種載體的電子讀物，如眾多的數(shù)字圖書(shū)、專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、音頻視頻等多媒體資料，還有各類學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)方法，以及和考試有關(guān)的模擬平臺(tái)。

面對(duì)這些豐富的資源及多樣化的資源提供方式，圖書(shū)館能夠幫助讀者在這信息的海洋里，學(xué)會(huì)如何去查找自己想要的信息。讀者在圖書(shū)館進(jìn)行閱讀，不僅能豐富他們的知識(shí)，提高他們的技能和興趣，還能形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)、價(jià)值觀、人生觀、處世態(tài)度等。

圖書(shū)館所具有的豐富的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)對(duì)幫助大學(xué)生獲取信息、武裝頭腦具有不可替代的地位，對(duì)學(xué)生的精神世界有著不可估量的激勵(lì)價(jià)值。圖書(shū)館應(yīng)充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育發(fā)揮作用。

2.3 圖書(shū)館具有濃厚的學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)和自由的氛圍

現(xiàn)代的圖書(shū)館是一個(gè)充滿學(xué)術(shù)和學(xué)習(xí)氛圍的象牙塔，圖書(shū)館為讀者提供學(xué)習(xí)、 思考、 研究的場(chǎng)所，能使讀者集中精力、全神貫注地學(xué)習(xí)、鉆研。在這里，你可以看任何你喜歡看的書(shū)籍，學(xué)任何你愿意學(xué)的知識(shí)。這種自由、自主，在課堂上、在宿舍里、在家里都是沒(méi)有的。

圖書(shū)館還提供了供讀者交流、研討甚至交友的空間。在這樣的空間里，讀者可以發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，也可靜靜地聆聽(tīng)別人的高談闊論。

3 圖書(shū)館培育大學(xué)生核心價(jià)值觀的途徑

習(xí)近平總書(shū)記2014年在北大師生座談會(huì)上指出，大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫。希望大學(xué)生下得苦功夫，求得真學(xué)問(wèn)；加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐；善于明辨是非，善于決斷選擇；扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人。這也給如何培育大學(xué)生核心價(jià)值觀指出了明確的方向。學(xué)校要在學(xué)習(xí)上為大學(xué)生求真學(xué)問(wèn)提供便利條件，在道德修養(yǎng)提高和道德實(shí)踐上提供機(jī)會(huì)，在提高思辨能力上給予引導(dǎo)和幫助，還要在扎實(shí)干事和踏實(shí)做人上創(chuàng)造修煉的機(jī)遇。

3.1 以“讀者第一、服務(wù)至上”的服務(wù)宗旨引導(dǎo)大學(xué)生的和諧、友愛(ài)和敬業(yè)的精神

圖書(shū)館正在由以資源建設(shè)為主向以滿足讀者需求為主轉(zhuǎn)化，過(guò)去的閉架書(shū)庫(kù)不復(fù)存在，現(xiàn)在可隨意閱讀的全開(kāi)放式的書(shū)庫(kù)，隨時(shí)隨地可閱讀的網(wǎng)絡(luò)化電子書(shū)，大規(guī)模的館際資源共建共享和簡(jiǎn)易方便的館際互借，寬敞舒適的圖書(shū)館環(huán)境等等，這些都是以讀者為中心而變化的。

受到尊重、得到理解和寬容，是每一個(gè)人在人生各階段都不可缺少的心理需要，大學(xué)生更是如此。誠(chéng)信和友愛(ài)是建立在懂得如何尊重自己和他人的基礎(chǔ)上。讀者第一，就是要尊重、理解和寬容讀者。圖書(shū)館的服務(wù)首先應(yīng)該體現(xiàn)在尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的愛(ài)好和偏好。在通過(guò)尊重學(xué)生的言傳身教使學(xué)生學(xué)會(huì)如何去尊重他人，而在學(xué)會(huì)尊重他人的基礎(chǔ)上奠定和諧、友愛(ài)的價(jià)值觀。

對(duì)于來(lái)圖書(shū)館勤工助學(xué)的大學(xué)生，要用信任樹(shù)立他們的自尊，用欣賞增強(qiáng)他們的自信，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方法在他們心中樹(shù)立起愛(ài)崗敬業(yè)的模范和表率，使他們從身心兩方面都能得到切實(shí)的體驗(yàn)，達(dá)到培育的目的。

圖書(shū)館在服務(wù)讀者時(shí)應(yīng)明確培育大學(xué)生核心價(jià)值觀的目的，使各項(xiàng)服務(wù)既目標(biāo)明確，又使學(xué)生不感覺(jué)到生硬刻板，把教育工作融入到日常零碎的各項(xiàng)活動(dòng)中去。以一年一度的迎新工作為例：為了把這項(xiàng)工作與培育工作融為一體，北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院圖書(shū)館精心設(shè)計(jì)，細(xì)致操作，采取多種方式引導(dǎo)新生，在學(xué)生心中打下感情和認(rèn)知基礎(chǔ)，為以后開(kāi)展工作做好鋪墊。除了例行的入館教育，分批組織參觀，組織新生座談會(huì)，把圖書(shū)館服務(wù)延伸到新生宿舍；就圖書(shū)館某些工作和決策邀請(qǐng)新生全過(guò)程參與，對(duì)某些問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生組織并參與研討等；對(duì)于來(lái)自不同民族不同地域的學(xué)生，聯(lián)合學(xué)生部門(mén)共同組織新生讀書(shū)會(huì)，并在圖書(shū)館的一些文化宣傳上注重不同民族的特點(diǎn)，交流不同的文化、習(xí)俗、傳統(tǒng)等，促使新生增進(jìn)了解，求同存異，相互尊重，避免在大學(xué)生活中的種種誤解。圖書(shū)館通過(guò)這些努力在大學(xué)生中倡導(dǎo)和營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的氛圍，為大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成樹(shù)立了典范，奠定了基礎(chǔ)。

3.2 用規(guī)范的制度培育大學(xué)生的文明、誠(chéng)信和公平觀

圖書(shū)館是為全校師生提供文獻(xiàn)信息等公共服務(wù)的，而不是針對(duì)少數(shù)人的私人服務(wù)，應(yīng)該按制度的規(guī)定公平地對(duì)待每一位讀者。大學(xué)生的文明和誠(chéng)信是實(shí)現(xiàn)公平的基礎(chǔ)，如果很多讀者都無(wú)視制度，借書(shū)不還，預(yù)約而不借，對(duì)圖書(shū)隨意寫(xiě)畫(huà)圈點(diǎn)、污損，在圖書(shū)館學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)視他人存在，我行我素，在圖書(shū)館交互平臺(tái)上發(fā)表不文明、不負(fù)責(zé)任的言論等，這些有違文明和誠(chéng)信的行為，圖書(shū)館制度將會(huì)公平地對(duì)他們給予教育和處罰，在大學(xué)生心中彰顯出制度的約束力和公平性。圖書(shū)館奉行教育為主，懲罰為輔，把培育讀者的文明、誠(chéng)信放在重要位置。對(duì)剛?cè)胄５男律鷳?yīng)更加重視培育，使這些充滿理想和期盼的思維在文明和誠(chéng)信的引導(dǎo)下逐漸深入理解制度的公平。

為了達(dá)到讀者對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知行統(tǒng)一，北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院圖書(shū)館無(wú)處不體現(xiàn)對(duì)讀者的平等權(quán)利的尊重，不論學(xué)識(shí)多寡、地位高低、貧富、長(zhǎng)幼，只要你來(lái)到圖書(shū)館，都會(huì)一視同仁地受到熱情的服務(wù)。建立在公平和誠(chéng)信基礎(chǔ)上的讀者借閱制度，提供豐富勤工助學(xué)崗位的友愛(ài)、互助制度，還有圖書(shū)館建立在正義、愛(ài)國(guó)基礎(chǔ)上的館藏制度，這些制度進(jìn)行提煉，通過(guò)各種形式的言傳和身教，使大學(xué)生讀者感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生活實(shí)際融為一體，將對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。圖書(shū)館的這些制度設(shè)計(jì)起到了把社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的群體意識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)的作用。

3.3 用信息的自由和平等培育大學(xué)生的自由、平等觀

保障讀者在法律的許可范圍內(nèi)充分享有信息自由的權(quán)利是實(shí)現(xiàn)信息公平的最基本的前提條件[2]。作為一個(gè)信息資源的公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，“零門(mén)檻”“無(wú)障礙”“平等”“免費(fèi)”是圖書(shū)館保障讀者信息自由和平等的基礎(chǔ)。《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》第19條規(guī)定：“高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)保護(hù)讀者合法、公平地利用圖書(shū)館的權(quán)利。應(yīng)為殘疾人等特殊讀者利用圖書(shū)館提供便利。”[3]這些規(guī)定為圖書(shū)館培育大學(xué)生的自由、平等觀提供了支撐。

《圖書(shū)館合作與信息資源共享武漢宣言》指出：“圖書(shū)館是國(guó)家和政府為保障公民自由、平等地獲取信息和知識(shí)而進(jìn)行的制度安排?！睘榇耍瑘D書(shū)館在為讀者服務(wù)過(guò)程中必須重點(diǎn)關(guān)注高齡教工、低年級(jí)學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生、殘障學(xué)生、小語(yǔ)種學(xué)生弱勢(shì)群體，在圖書(shū)館設(shè)備設(shè)施配置、館藏資源建設(shè)、服務(wù)人員的語(yǔ)言和行為培訓(xùn)、圖書(shū)館文化導(dǎo)向等方面都要體現(xiàn)幫助這些弱勢(shì)群體利用圖書(shū)館的措施考慮，并號(hào)召大家對(duì)他們理解、幫助和禮讓。圖書(shū)館要通過(guò)這些措施向讀者彰顯自由和平等無(wú)處不在。

為了保障讀者獲取信息的更大自由，我國(guó)高校圖書(shū)館已經(jīng)建成了眾多的聯(lián)盟，如CALIS、BALIS、北京高校網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館及其他各省的文獻(xiàn)信息保障系統(tǒng)等。

在這樣的背景下，圖書(shū)館應(yīng)主動(dòng)積極承擔(dān)起培育大學(xué)生爭(zhēng)取自由、平等權(quán)利的信心和決心，并把圖書(shū)館的努力和成果不斷地向大學(xué)生展示，取得他們的理解和支持，邀請(qǐng)大學(xué)生共同參與其中，用行動(dòng)來(lái)培育、理解和踐行自由觀和平等觀。

3.4 充分利用文獻(xiàn)資源幫助和引導(dǎo)大學(xué)生奠定認(rèn)知基礎(chǔ)

圖書(shū)館可以在大學(xué)生最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題上充分利用館藏資源優(yōu)勢(shì)幫助大學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，解決一些問(wèn)題，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和對(duì)社會(huì)發(fā)展和改革的認(rèn)識(shí)融入到閱讀和學(xué)習(xí)過(guò)程中，融入到興趣上來(lái)，融入到大學(xué)生活的方方面面上來(lái)。

針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的新思潮，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)的最好辦法就是及時(shí)采購(gòu)和收集這方面的優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)資料，以合適的載體加強(qiáng)宣傳和推廣，包括新書(shū)展示、資源二次開(kāi)發(fā)后的網(wǎng)絡(luò)宣傳和櫥窗宣傳；針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題組織讀書(shū)會(huì)和沙龍，邀請(qǐng)有一定影響力校內(nèi)外專家參與點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生厘清是非、曲直、善惡、義利、得失等，從而使大學(xué)生得到正確而又深入的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)館藏資源對(duì)大學(xué)生思想觀念、價(jià)值觀念的影響。

例如為培育大學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，我們通過(guò)幫助學(xué)生了解一些國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，如中日關(guān)系和釣魚(yú)島、靖國(guó)神社等問(wèn)題，烏克蘭危機(jī)、ISIS、敘利亞等問(wèn)題，及時(shí)采購(gòu)一些這方面的圖書(shū)，組織大學(xué)生參與讀書(shū)沙龍，共同探討這些問(wèn)題的本質(zhì)，弄清中國(guó)在這些問(wèn)題上的立場(chǎng)，進(jìn)一步理解什么是國(guó)家的核心利益以及我國(guó)為了核心利益而作出的對(duì)策和斗爭(zhēng)等。再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和博客、微博、微信等，把這些活動(dòng)成果甚至錄像進(jìn)行傳播，使更多的學(xué)生獲得愛(ài)國(guó)教育。通過(guò)這些讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，把學(xué)生的理性愛(ài)國(guó)融入到對(duì)一些國(guó)內(nèi)國(guó)際問(wèn)題的深入理解和讀書(shū)活動(dòng)中。這比簡(jiǎn)單的愛(ài)國(guó)主義宣傳和說(shuō)教更有效果，真正做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。還有涉及誠(chéng)信、敬業(yè)、民主、自由、平等、公正、法治等社會(huì)問(wèn)題，也可采購(gòu)和搜集相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)資料，及時(shí)組織相關(guān)活動(dòng)，不斷擴(kuò)大圖書(shū)館對(duì)學(xué)生價(jià)值觀培育的影響力。

4 結(jié) 語(yǔ)

高校圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生的教育職能是通過(guò)為大學(xué)生提供服務(wù)和指導(dǎo)作用體現(xiàn)出來(lái)的，只有把培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的任務(wù)融入到圖書(shū)館服務(wù)的全過(guò)程，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫，才能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。圖書(shū)館在新時(shí)期的價(jià)值也會(huì)因此得到更多的認(rèn)可。

[參考文獻(xiàn)]

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[4]習(xí)近平.把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-02-26（01）.

[收稿日期]2015-11-19

[作者簡(jiǎn)介]萬(wàn) 坤（1972—），男，館員，碩士，北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院圖書(shū)館。