周志杰

摘要：對(duì)學(xué)生思想品德進(jìn)行量化評(píng)價(jià)就是一種行之有效的方法，一方面，它實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理，提高了德育工作的有效性；另一方面，增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性，班主任及課任教師可以及時(shí)了解班級(jí)里每天發(fā)生的事情，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問(wèn)題。知曉學(xué)生的思想狀況，從而對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育，將一些不良思想行為解決在萌芽狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念；德育評(píng)價(jià)；方法探討

初中思品教師要真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索課程評(píng)價(jià)尤其是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的策略和措施，為培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活而努力，讓初中政治課真正煥發(fā)出生命活力。新課標(biāo)下的初中思想品德學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是一個(gè)值得我們研究的新課題。

過(guò)去，我們對(duì)學(xué)生思想品德的評(píng)價(jià)機(jī)制主要通過(guò)考試成績(jī)來(lái)體現(xiàn)，卷面的分?jǐn)?shù)很難客觀反映學(xué)生的真實(shí)道德水平，起不到真正育人的目的，我認(rèn)為思品教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的、單一的評(píng)價(jià)手段，結(jié)合初中學(xué)生的德育內(nèi)容制訂有益于學(xué)生道德發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制。

一、制訂初中思想品德課評(píng)價(jià)方法的目的和意義

為了考查教師的教學(xué)水平和學(xué)生所達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和品德發(fā)展與提高的過(guò)程。初中思想品德課的成績(jī)?cè)u(píng)定是指對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課內(nèi)容的理解和接受程度、運(yùn)用能力和心理素質(zhì)、道德行為、法律意識(shí)和對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感的評(píng)價(jià)。真實(shí)、公正、可信、客觀的評(píng)價(jià)，能鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好思想品德課，努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取意識(shí)，有利于形成學(xué)生良好的思想品德，成長(zhǎng)為負(fù)責(zé)任的好公民。

二、學(xué)生思想品德量化評(píng)價(jià)的方法

1、設(shè)計(jì)內(nèi)容要全面，重點(diǎn)要突出。

第一，評(píng)價(jià)內(nèi)容要以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》為依據(jù)，還要符合學(xué)校制度規(guī)范、班級(jí)紀(jì)律等。

第二，評(píng)價(jià)內(nèi)容具有可操作性，可結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況、遵守紀(jì)律、文明誠(chéng)信、安全、愛(ài)護(hù)公物、兩課兩操、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三，評(píng)價(jià)內(nèi)容既要全面，又要有重點(diǎn)，還要適當(dāng)靈活。對(duì)那些學(xué)生中存在問(wèn)題嚴(yán)重、突出的方面要當(dāng)作重點(diǎn)方面來(lái)考核、評(píng)價(jià)，而對(duì)那些一般性或問(wèn)題不嚴(yán)重的方面，既要經(jīng)常性考察，還要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、采用多元評(píng)價(jià)，各方兼顧。

第一，學(xué)生自評(píng)。要把評(píng)價(jià)內(nèi)容變成學(xué)生的自主行動(dòng)，光靠別人檢查督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要使制度、規(guī)范、紀(jì)律變成學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，主要靠自覺(jué)，因而自評(píng)就擺在突出的位置了。只有自評(píng)，才能明確自己那些方面做得好，那些方面做得不夠，做得不夠的原因是什么，學(xué)生就有了努力的方向，內(nèi)因才真正起作用。自評(píng)適宜每天晚上、每周末、每半學(xué)期、一學(xué)期期末都要進(jìn)行。

第二，同學(xué)互評(píng)?！叭瞬恢赃^(guò)”，由于認(rèn)識(shí)水平的差異，自己有時(shí)認(rèn)識(shí)不到自己的過(guò)錯(cuò)。通過(guò)同學(xué)互評(píng)可發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足之處，且評(píng)價(jià)較全面，這樣也可發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)、民主意識(shí)。但學(xué)生互評(píng)不宜頻繁，重點(diǎn)在周末、期中、期末學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)時(shí)采用。具體操作上，首先在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行互評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出今后發(fā)展的方向。同學(xué)互評(píng)可發(fā)揮集體效應(yīng)，逐漸使學(xué)生有他律變?yōu)樽月伞?/p>

第三，教師評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)包括班主任評(píng)價(jià)和任課教師評(píng)價(jià)。任課教師一般采用描述性評(píng)價(jià)的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想品德方面的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予正確的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)；對(duì)發(fā)現(xiàn)的思想品德中存在的突出問(wèn)題，及時(shí)指出問(wèn)題癥結(jié)所在，及時(shí)給予糾正。

班主任評(píng)價(jià)可同時(shí)采用描述性評(píng)價(jià)和百分制評(píng)價(jià)等方式。班主任平時(shí)可采用描述性評(píng)價(jià)，在周評(píng)比、月評(píng)比、學(xué)期評(píng)比時(shí)可采用百分制評(píng)價(jià)方式。根據(jù)已制定的思想品德評(píng)價(jià)細(xì)則，逐項(xiàng)對(duì)照，一一評(píng)分。這一評(píng)價(jià)要在學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，做得特別好的方面給予加分，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；做得不好的方面給予適當(dāng)扣分，以作警示或提示。

第四，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是學(xué)生思想品德量化評(píng)價(jià)的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生思想品德教育的有效環(huán)節(jié)。期中、期末設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)可多方面反映學(xué)生實(shí)際情況，增強(qiáng)教育的有效性。

3、評(píng)價(jià)要有結(jié)果，重視正面引導(dǎo)。①自評(píng)成績(jī)好可鼓勵(lì)適當(dāng)?shù)淖晕要?jiǎng)勵(lì)（自我認(rèn)為合適、滿意的方式），成績(jī)不好，可適當(dāng)?shù)膽土P自己。②任課教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想品德的閃光點(diǎn)或問(wèn)題，除及時(shí)鼓勵(lì)或指正外，必須及時(shí)通報(bào)班主任，以作為定量評(píng)價(jià)的一項(xiàng)依據(jù)。③班主任對(duì)班級(jí)定量評(píng)價(jià)中每周成績(jī)名列前茅的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)，并作為班級(jí)思想品德標(biāo)兵上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處或政教處。④教導(dǎo)處或政教處對(duì)班級(jí)每周思想品德標(biāo)兵在每周一升國(guó)旗時(shí)予以表?yè)P(yáng)，并號(hào)召全體學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)張榜宣傳。⑤班主任每學(xué)期末對(duì)班級(jí)思想品德成績(jī)進(jìn)行總評(píng)，班級(jí)前若干名（根據(jù)學(xué)校表彰的數(shù)量而定）作為學(xué)校思想品德標(biāo)兵報(bào)送學(xué)校，學(xué)校審定后期末予以表彰。

客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想品德是當(dāng)前新課改理念推動(dòng)下，學(xué)校德育工作的一種新嘗試，是涉及學(xué)校各方面工作、關(guān)系學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作。只有把它抓實(shí)抓好，才能把學(xué)校德育工作放在首位、落到實(shí)處，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明禮儀行為習(xí)慣。

思想品德課學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革，給學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)重大變化，也給思品課教師的教學(xué)工作帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。教師要注重評(píng)價(jià)的實(shí)效，防止走過(guò)場(chǎng)和形式主義的做法，切實(shí)把評(píng)價(jià)改革落到實(shí)處。探討如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，特別是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)價(jià)，可以扭轉(zhuǎn)當(dāng)前應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，真正落實(shí)素質(zhì)教育。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)打破傳統(tǒng)，進(jìn)一步確立與新課程相適應(yīng)的素質(zhì)教育新理念，確立更為科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系，不斷探索，持之以恒，知難而上。只要我們每一位思想品德課教師潛心去探索和總結(jié)，在精彩的教學(xué)評(píng)價(jià)的激發(fā)下，學(xué)生的思維將得到徹底的解放。他們將真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們的思想品德課也必將煥發(fā)出青春的光輝。