劉揚（渤海船舶職業(yè)學院，遼寧興城125105）

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高職音樂教學中視唱練耳與聲樂演唱的內(nèi)在聯(lián)系

劉揚
（渤海船舶職業(yè)學院，遼寧興城125105）

摘要：視唱練耳是音樂教育教學中的基礎課程之一，聲樂演唱是培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)，增強學生的音準效果、音樂表現(xiàn)力和對音樂的理解能力。視唱練耳在高職院校的聲樂教學過程中起著不可忽視的作用，它的準確度與否直接影響著歌曲演唱的準確度。同時聲樂演唱中科學的發(fā)聲方法和演唱技巧也能推動著高職音樂教學中視唱練耳的進一步發(fā)展和完善。

關鍵詞：高職院校；視唱練耳，聲樂演唱；內(nèi)在聯(lián)系

視唱練耳本身是一門比較特殊的藝術課程，同時也是音樂教學中重要的基礎課程，主要是通過熟練的讀譜技能和豐富的音樂詞匯培養(yǎng)正確的節(jié)奏感和音準，增強音樂的聽覺能力，提高音樂的記憶能力，從而將其準確地運用到音樂活動中。聲樂演唱通常是指用人聲進行演唱的一種音樂形式，在通常情況下包括美聲唱法、民族唱法和通俗唱法。在高職院校學前教育專業(yè)中多半學習的是美聲唱法及少兒歌曲演唱。

1　視唱練耳在聲樂演唱中的作用

聲樂演唱的過程離不開旋律、節(jié)奏、音高和音準等音樂的組成部分，任何一首聲樂作品其實就是相當于由許多條視唱組成（看譜唱詞）。要想把聲樂作品演唱好首先曲譜要演唱好，這就需要有良好的視唱練耳作為基礎。高職院校的視唱練耳教學貫穿于聲樂演唱的全過程，無論是演唱前的發(fā)聲訓練還是演唱中的作品視唱，它都發(fā)揮著舉足輕重的作用。演唱前的發(fā)聲訓練一般都會采用音節(jié)式練習或音程式練習，用咪、嗎、呀、吁等母音來反映出此人的音域、音色及音高。曲譜視唱、歌詞演唱也是高職院校聲樂演唱的重要組成部分，它包括旋律演唱的準確性和對歌詞的情感處理兩部分。同時在作品中出現(xiàn)的好多表情術語、強弱記號等也能有效地幫助學生們把整首歌曲演唱的盡善盡美。

聲樂演唱過程中的最基本要求就是音準，即音的準確度。平時在我們教唱歌曲的過程中時常會聽到有些同學演唱得很不準確，和我們彈奏曲譜的聲音基本不在一個調(diào)上，這就是我們俗稱的“跑調(diào)”，也就是在演唱過程中聲音唱得不準確，這就要求我們在平時的練習過程中加強音準訓練，多聽、多想、多記、多模仿，要控制好音高，把握好調(diào)性，調(diào)整好聲音位置，來促進聲音演唱的完整性。德國著名作曲家卡爾奧爾夫認為：節(jié)奏是音樂的靈魂，音樂脫離了節(jié)奏將是一堆散亂的音符、無序的音響。然而節(jié)奏的快慢也影響著人們情緒上的抑揚，快節(jié)奏的旋律能使人心潮澎湃、熱血沸騰；慢節(jié)奏的旋律能使人思緒平和心情舒緩，因此準確的把握節(jié)奏直接影響著整首作品的演唱風格和完整性。節(jié)奏感差，節(jié)奏的快慢把握不準確都對所演唱的歌曲起到不良的影響。當然節(jié)奏不好也可能存在一些外在因素，比如情緒緊張、識譜較慢、視唱不熟等。所以，在整個教學過程中一定要重視音準與節(jié)奏的訓練，只有加強音準和節(jié)奏感才能推動聲樂作品演唱的準確性和完整性。

高職院校中的視唱練耳教學主要就是讓學生能夠辨別出音的長短、高低、節(jié)拍等，通過這些增強他們的聽覺能力，提高對音樂的記憶能力，更好地演唱出曲譜，培養(yǎng)對音樂的音高感和節(jié)奏感。這樣通過后天的訓練學習等多方面的培養(yǎng)才能使得聲樂演唱逐步提升。

2　視唱練耳與聲樂演唱的關系

聲樂演唱是人類社會對情感表達的一種特殊形式，在理解歌詞的前提下能將“喜、怒、哀、樂”等各種復雜情感通過音的高低、強弱，速度等最直接地表現(xiàn)出來。要想把一首歌曲演唱好首先應該具備良好的藝術修養(yǎng)和審美能力，這就要求我們學好基本的音樂理論知識，打好堅實的基礎。著名聲樂教育家沈湘教授說過這樣一句話“學習聲樂的人要有一副好耳朵，沒有好的聽覺不可能對嗓音問題作出正確的判斷，沒有正確的判斷也就不會有好的、有針對性的解決問題的方法?！币虼?，學生們在聲樂演唱過程中自己本身就應該具備較好的聽辨能力，通過自己的聽覺能分辨出老師演唱的曲調(diào)與自己演唱曲調(diào)的差別，能清晰地分辨出聲音的高低與優(yōu)劣。準確的聽辨能力是聲樂演唱的基礎，直接引導著演唱的準確度，只有聽覺能力有效提升，聲樂演唱中的音準訓練才能更加完善。

視唱練耳對聲樂演唱水平的提高起著一定的推動作用，它們是相輔相成缺一不可的，聲樂演唱的基礎之一就是視唱練耳。在視唱練耳的學習過程中首先要分辨出所要演唱曲譜的曲調(diào)與節(jié)拍，并根據(jù)時值音的長短能準確地把握其節(jié)拍，從而真正地掌握音準、音高、旋律的流暢性，這就要求用基礎的音樂理論知識、良好的發(fā)聲方法和發(fā)聲技巧來支撐。與此同時，良好的聲音演唱當然也離不開基礎的視聽訓練。只有視唱準確、聽音準確，在演唱歌曲時旋律音調(diào)才能準確，才能把握整首歌曲的連貫性和完整性，從而使演唱者的聲音更加準確精密，兩者相輔相成不可分割。

視唱練耳推動音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的提升。音樂表現(xiàn)力就是在演唱過程中演唱者對整個音樂作品的理解，把情感訴諸演唱之中，從而表現(xiàn)出樂曲本身和樂曲之外的張力。處理好聲音與情感的關系，讓聽眾感受到音樂的生命活力，這樣的音樂表現(xiàn)力也要從基礎的音樂知識視唱練耳中獲得。視唱練耳這門特殊的藝術課程與基本的樂理知識密切相連，在整個教學過程中不但要注重音的準確度，更要注重培養(yǎng)學生的音樂感覺，這就要求學生們在聲樂演唱的過程中一定不能忽視整首作品的藝術性，也不能單純機械地去演唱，哪怕是一個樂句、一個小節(jié)，都不要掉以輕心。在演唱過程中要求學生用心去體會不同作品的不同風格、不同作品的不同情感，培養(yǎng)學生們極強的樂感和音樂表現(xiàn)力，把所要演唱的歌曲作品表達得淋漓盡致。然而通過視唱練耳的加強訓練會豐富學生們音樂基礎知識中的詞匯，開闊學生們的音樂視野，對音樂作品有更深一層的理解，從而提高音樂表現(xiàn)力。

在視唱練耳的教學過程中要重視聲樂演唱的發(fā)聲方法和演唱技巧。只有掌握良好的發(fā)聲方法才能促進視唱練耳水平的提升。然而，聲樂演唱更要重視視唱練耳的基礎知識和演唱技能。如果視唱練耳的訓練不扎實、不深入，學生的聲樂演唱水平就會受到影響，兩者相輔相成，相互促進，有著必然的內(nèi)在聯(lián)系。

參考文獻：

［1］沈明春.視唱練耳與聲樂的結合運用初探［J］.歌海,2009 （1）:28-29.

［2］吳立文.淺談高職院校視唱練耳課程中的音準問題與訓練［J］.快樂閱讀, 2012（1）:5.

［3］王杰.淺談視唱練耳能力在聲樂表演藝術中的重要作用［J］.大眾文藝,2011（18）:243.

［4］張微.關于高職院校視唱練耳教學中音準和節(jié)奏的訓練研究［J］.遼寧教育行政學院學報,2010（8）:170.

［責任編輯：陸麗娜］

Internal Connections of Solfeggio and Singing in Higher Vocational College Music Teaching

LIU Yang
（Bohai Shipbuilding Vocational College, Xingcheng 125105, China）

Abstract:Solfeggio is one of the basic courses of music education in the teaching of vocal music. Vocal music singing is to cultivate students' music quality and ability to enhance the students' understanding of the intonation, musicality and effect of music. Solfeggio plays an important role in the vocal music teaching process of higher vocational colleges, its accuracy directly affects the accuracy of the songs. At the same time vocal singing skills and scientific method can also promote solfeggio further development and perfection in visual music teaching of vocational colleges.

Key words:vocational colleges; solfeggio, vocal music; internal connections

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

文章編號：2095-5928（2016）02-27-03

DOI:10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.02.008

收稿日期：2015-10-25

基金項目：2016年渤海船舶職業(yè)學院立項課題

作者簡介：劉揚（1981-），女，遼寧葫蘆島人，講師，碩士，研究方向：音樂教育。