王后麗

（安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，安徽 蚌埠 233030）

我國(guó)大學(xué)生實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

王后麗

（安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，安徽 蚌埠 233030）

隨著我國(guó)高等教育從精英化逐漸轉(zhuǎn)入大眾化教育，大學(xué)生面臨著不小的就業(yè)壓力.實(shí)習(xí)是大學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)理論應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐的重要組成部分，如果有實(shí)習(xí)經(jīng)歷做基礎(chǔ)，就業(yè)壓力就會(huì)相對(duì)減輕.本研究將利用宏觀與微觀相結(jié)合的分析方法，針對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)所面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析探討，并提出了相應(yīng)的對(duì)策.

大學(xué)生實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)問(wèn)題；法律保障

1 研究背景

就業(yè)問(wèn)題一直是各方面研究的重要問(wèn)題，更好就業(yè)，才能更好的保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，保障社會(huì)穩(wěn)定運(yùn)行.實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅在一定程度上增加就業(yè)的可能性，也能使大學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中得到實(shí)踐能力的提高以及經(jīng)驗(yàn)的積累等.隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和高校教育體制改革，高校擴(kuò)招大學(xué)生人數(shù)急劇增加，大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越難.傳統(tǒng)實(shí)習(xí)多是要指以教學(xué)實(shí)習(xí)為主，枯燥而且并不能更好的幫助學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)工作，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)實(shí)習(xí)已然跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，因此隨著靈活就業(yè)的開(kāi)展，實(shí)習(xí)工作種類繁多，改善了傳統(tǒng)實(shí)習(xí)的弊端.然后實(shí)習(xí)種類的多樣化，也帶來(lái)了新的弊端，這些弊端正是需要我們不斷探索，不斷研究的.

眾所周知，就業(yè)問(wèn)題至關(guān)重要，大學(xué)生實(shí)習(xí)也是必要的工作階段.大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，在實(shí)習(xí)過(guò)程涉及的很多方面都不了解，因此實(shí)習(xí)過(guò)程中存在許多問(wèn)題，不僅影響大學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)的完成，也可能導(dǎo)致大學(xué)生的權(quán)益受到一定程度的危害.文章通過(guò)各方面資料的搜集，針對(duì)大學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的各種常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行分析，總結(jié)歸納出相應(yīng)對(duì)策，希望對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程起到幫助.

2 研究問(wèn)題

學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中一定會(huì)遇到一些問(wèn)題，常見(jiàn)問(wèn)題是法律對(duì)實(shí)習(xí)生的保護(hù)制度不夠完善；學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不夠；學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間較短，無(wú)法深入了解；學(xué)生認(rèn)為工作閑雜，無(wú)法學(xué)到東西；大學(xué)生實(shí)習(xí)薪酬標(biāo)準(zhǔn)增長(zhǎng)緩慢，而實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)過(guò)快等.

2.1 實(shí)習(xí)過(guò)程法律保障問(wèn)題

我國(guó)目前還未建立起較為完善的大學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題相關(guān)法律法規(guī)，關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)的相應(yīng)制度也不夠完善，更沒(méi)有專門針對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)的專門立法.我國(guó)每年都會(huì)有無(wú)數(shù)的大學(xué)生到用工單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，但缺乏完善的法律制度，加之大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)多，大部分學(xué)生的法律意識(shí)相對(duì)薄弱，權(quán)益易受到侵害.當(dāng)大學(xué)生權(quán)益受到侵害時(shí)，他們?cè)撊绾谓鉀Q，如何使自己的利益不可侵犯以及受到侵害時(shí)該向誰(shuí)求助等問(wèn)題，這些都在迫切的告訴我們，實(shí)習(xí)過(guò)程法律保障問(wèn)題的重要性.面對(duì)這一特殊群體，如何使其實(shí)習(xí)期間的權(quán)益得到保障已成為不可回避并亟待解決的問(wèn)題.

2.2 實(shí)習(xí)過(guò)程的任務(wù)設(shè)計(jì)問(wèn)題

第一，實(shí)習(xí)安排的計(jì)劃性問(wèn)題.在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前或初期，學(xué)生制定相應(yīng)計(jì)劃，確立目標(biāo)，企業(yè)同時(shí)也應(yīng)該為實(shí)習(xí)生制定相應(yīng)計(jì)劃，以至于實(shí)習(xí)生可以更好的完成實(shí)習(xí)任務(wù).學(xué)習(xí)安排的計(jì)劃性需要做到雙向計(jì)劃，學(xué)生與企業(yè)同時(shí)自主的制定好相應(yīng)的計(jì)劃，可以在一定程度上使任務(wù)完成的更好.第二，實(shí)習(xí)任務(wù)的挑戰(zhàn)性.大多數(shù)實(shí)習(xí)生是抱著提高工作技能的心態(tài)而來(lái)，實(shí)習(xí)任務(wù)應(yīng)當(dāng)有價(jià)值，有意義，難度性適中.任務(wù)太簡(jiǎn)單，學(xué)生得不到太多鍛煉，任務(wù)太難，部分學(xué)生會(huì)喪失積極性.企業(yè)要理解實(shí)習(xí)生對(duì)待任務(wù)的心態(tài)，不同程度的實(shí)習(xí)生不同分配，不可隨意.第三，實(shí)習(xí)任務(wù)范圍的針對(duì)性與全面性.大學(xué)生在選擇實(shí)習(xí)時(shí)，大多數(shù)是希望可以使自己不同方面的能力得到提升與拓展，某項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)范圍如果太狹窄，學(xué)生了解不多，能力也得不到更好的展現(xiàn)，某項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)范圍如果太全面，則會(huì)讓學(xué)生應(yīng)接不暇.因此實(shí)習(xí)過(guò)程中企業(yè)要注意實(shí)習(xí)任務(wù)的針對(duì)性與全面性.

2.3 實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)增長(zhǎng)過(guò)緩問(wèn)題

大學(xué)生實(shí)習(xí)薪酬低是在所難免的，能力與經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)自然不高，但是隨著物價(jià)水平在不斷增長(zhǎng)，相比之下，實(shí)習(xí)薪酬標(biāo)準(zhǔn)增長(zhǎng)則過(guò)緩.而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面是實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)過(guò)快，一方面是實(shí)習(xí)薪酬標(biāo)準(zhǔn)增長(zhǎng)過(guò)緩，大學(xué)生的壓力可想而知.在面對(duì)這一壓力，大學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中會(huì)不可避免的影響實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)過(guò)程.實(shí)習(xí)過(guò)程中經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)增長(zhǎng)過(guò)緩問(wèn)題，也是阻礙大學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行的影響因素之一.

3 解決對(duì)策

3.1 完善相關(guān)法律保障

1.完善大學(xué)生立法并明確其法律身份

借鑒地方立法，盡快出臺(tái)全國(guó)性的專門針對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)的《大學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保護(hù)》，或?qū)⒋髮W(xué)生納入《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》調(diào)整范圍等.完善大學(xué)生立法，針對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)這一特殊問(wèn)題，明確其法律身份，使大學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中有完善的法律做支撐，保障他們的權(quán)益.

2.將符合條件的實(shí)習(xí)生納入工商保險(xiǎn)范圍

我國(guó)根據(jù)自己實(shí)際情況，適當(dāng)借鑒國(guó)外值得學(xué)習(xí)的相應(yīng)制度，應(yīng)當(dāng)通過(guò)立法將實(shí)習(xí)生納入工傷保險(xiǎn)的范圍，使實(shí)習(xí)權(quán)益得到應(yīng)有的保障.將符合條件的實(shí)習(xí)生納入工傷保險(xiǎn)范圍，是對(duì)他們地位的肯定，明確他們的權(quán)益是受到保護(hù)不可侵害的，在實(shí)習(xí)過(guò)程中可以有更多的保障.

3.明確實(shí)習(xí)各方主體的責(zé)任

第一，規(guī)范學(xué)校實(shí)習(xí)管理和服務(wù).相關(guān)部門出臺(tái)相應(yīng)政策，規(guī)范學(xué)校實(shí)習(xí)管理和服務(wù)，不可采取“放養(yǎng)”態(tài)度.第二，明確實(shí)習(xí)單位的責(zé)任.實(shí)習(xí)單位不可侵害實(shí)習(xí)生的權(quán)益，完善相應(yīng)法律法規(guī)，說(shuō)明實(shí)習(xí)單位的責(zé)任.第三，明確實(shí)習(xí)單位的義務(wù)與責(zé)任等.大學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中不應(yīng)該僅要求學(xué)生遵守相應(yīng)制度，企業(yè)也應(yīng)該明確其責(zé)任，強(qiáng)化企業(yè)參與實(shí)習(xí)的社會(huì)責(zé)任.

3.2 學(xué)生―學(xué)校―企業(yè)―政府四位一體

在解決大學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)以及政府之間應(yīng)該加強(qiáng)互動(dòng)，改善大學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題.改善問(wèn)題并不是一方努力就可以，一方努力改善作用并不大，要學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)以及政府四位一體，在做好自身工作的同時(shí)，加強(qiáng)互動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)習(xí).

1.學(xué)生

首先，信息搜索.加深對(duì)職業(yè)與行業(yè)的了解，確認(rèn)喜歡或擅長(zhǎng)的職業(yè).其次，關(guān)系構(gòu)建.從學(xué)生向職場(chǎng)人士轉(zhuǎn)變做準(zhǔn)備，學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異.在角色的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，人們的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.同時(shí)，自我管理.專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)打牢.專業(yè)知識(shí)首先是不可或缺的，雖說(shuō)實(shí)踐是最好的老師，但是沒(méi)有一定的理論知識(shí)做儲(chǔ)備，做事可能會(huì)事倍功半.補(bǔ)充電腦知識(shí).在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，沒(méi)有一定的電腦方面知識(shí)必然不行，因此會(huì)一些基本知識(shí)及熟練運(yùn)用辦公常用軟件是必須的.

2.學(xué)校

首先，為學(xué)生建立安全的信息平臺(tái)，使學(xué)生及時(shí)了解實(shí)習(xí)信息.學(xué)生在了解實(shí)習(xí)信息時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱遭受損失，建立安全的信息平臺(tái)是應(yīng)該實(shí)施的.其次，幫助學(xué)生尋求正確的實(shí)習(xí)方式，完善大學(xué)生實(shí)習(xí)的教育制度安排，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的態(tài)度、工作時(shí)的方式、經(jīng)驗(yàn)的積累等.大學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)之前需要有人幫助需求正確的實(shí)習(xí)方式.同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng).理論知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，有理論知識(shí)做基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)過(guò)程也能更順利的進(jìn)行.

學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展相應(yīng)實(shí)習(xí)教育課程，幫助學(xué)生更好的為實(shí)習(xí)做前期準(zhǔn)備；建立導(dǎo)師制度，學(xué)生自己的導(dǎo)師，在學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，要不定期的與學(xué)生談話，幫助解決學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的開(kāi)展，也可作為導(dǎo)師工作審核的標(biāo)準(zhǔn).

3.企業(yè)

首先，給大學(xué)生實(shí)習(xí)提供一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境.讓他們實(shí)習(xí)過(guò)程可以學(xué)到更多經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論知識(shí)，更好的體驗(yàn)實(shí)習(xí).其次，轉(zhuǎn)變觀念.正確認(rèn)識(shí)學(xué)生舒適性問(wèn)題，從戰(zhàn)略人力資源的角度建立人才儲(chǔ)備觀.

企業(yè)應(yīng)當(dāng)做到，第一，實(shí)習(xí)安排的計(jì)劃性.給大學(xué)生制定相應(yīng)計(jì)劃表，時(shí)間安排以及任務(wù)時(shí)間計(jì)劃等，合理規(guī)范的設(shè)計(jì)，幫助實(shí)習(xí)生更好的實(shí)習(xí).第二，合理設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)任務(wù)，盡量使實(shí)習(xí)生在完成的同時(shí)，對(duì)工作保持積極性，提高工作效率.

4.政府

首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)等途徑宣傳實(shí)習(xí)信息的監(jiān)管，確保其安全性.其次，出臺(tái)鼓勵(lì)企業(yè)和事業(yè)單位接收大學(xué)生實(shí)習(xí).同時(shí)，制定相應(yīng)法律保障學(xué)生實(shí)習(xí)的合法權(quán)益，完善大學(xué)生相應(yīng)實(shí)習(xí)制度法律法規(guī)等.

從政府入手建立大學(xué)生實(shí)習(xí)制度完全可行.可要求各級(jí)政府撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提供崗位；由政府給見(jiàn)習(xí)學(xué)員發(fā)放適當(dāng)生活補(bǔ)貼；減免見(jiàn)習(xí)企業(yè)等基地行政事業(yè)性收費(fèi)，給予稅收優(yōu)惠政策等.

4 研究意義

伴隨著我國(guó)市場(chǎng)導(dǎo)向就業(yè)制度改革的深入推進(jìn)和高等教育規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)張，大學(xué)生實(shí)習(xí)制度供給模式發(fā)生變化，大學(xué)生開(kāi)始走出象牙塔，參加實(shí)習(xí)工作.大學(xué)生實(shí)習(xí)作為我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和教育的載體之一，有著重要的意義.解決大學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題，是目前亟待研究并深具意義的問(wèn)題.

對(duì)大學(xué)生而言，在工作過(guò)程中可以得到相應(yīng)的鍛煉，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Χ嫉玫教嵘?，在就業(yè)難的壓力下，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給以后就業(yè)添一份助力等.當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生不在是少數(shù)，要想更好就業(yè)，選擇實(shí)習(xí)是必要的，而實(shí)習(xí)過(guò)程中問(wèn)題的解決，無(wú)疑是對(duì)實(shí)習(xí)生極具助力的.

對(duì)于學(xué)校而言，減輕了教師的負(fù)擔(dān).現(xiàn)在很多高校老師的做法是同學(xué)自行安排或者借助老師的社會(huì)關(guān)系讓各院老師搞“承包”等方法來(lái)安排實(shí)習(xí).實(shí)習(xí)無(wú)疑是解決教師負(fù)擔(dān)的一種方式，注意實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并使問(wèn)題得到較好的解決，更好的促進(jìn)了學(xué)校與企業(yè)建立穩(wěn)定的互動(dòng)關(guān)系，并且使得學(xué)生及時(shí)了解實(shí)習(xí)信息，提早為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備.

對(duì)于企業(yè)而言，人才是不可缺失的重要部分，實(shí)習(xí)生某種程度上可以說(shuō)是企業(yè)的預(yù)備人才，企業(yè)注重實(shí)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，不僅使實(shí)習(xí)生的工作效益提高，企業(yè)得到更多利益，而且對(duì)于中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以留住部分實(shí)習(xí)生，儲(chǔ)存更多人才，支持公司更快更穩(wěn)發(fā)展.

對(duì)于政府而言，調(diào)查數(shù)據(jù)能直接反映學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，為相關(guān)研究和政策出臺(tái)提供數(shù)據(jù)和信息支持.完善大學(xué)生實(shí)習(xí)相關(guān)法律，解決實(shí)習(xí)薪酬增長(zhǎng)緩慢等問(wèn)題，一定程度上可以使得社會(huì)安定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高就業(yè)率，提高社會(huì)幸福度.

研究大學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題及對(duì)策分析，是必要且亟待解決的，且隨著時(shí)代發(fā)展，工作種類的不斷更替，就業(yè)形式的多樣化，大學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷研究.這對(duì)大學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)以及政府來(lái)說(shuō)，都是具有深刻意義的，不應(yīng)忽視這類問(wèn)題，要及時(shí)解決，大學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)以及政府之間加強(qiáng)協(xié)調(diào)，互相配合，改善大學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題.

〔1〕黃河.高校畢業(yè)生工作適應(yīng)機(jī)制研究[J].教育論壇，2009（07）.

〔2〕張煉.王新鳳.我國(guó)大學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題的政策選擇[J].中國(guó)高教研究,2011（08）.

〔3〕程林.課程論視角下的本科生企業(yè)實(shí)習(xí)問(wèn)題研究[D].復(fù)旦大學(xué),2012(04).

〔4〕史菊紅.大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的法律身份研究[D].蘭州大學(xué), 2014（10）.

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