国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

應(yīng)用型高?!赌M電子技術(shù)》精品課程建設(shè)與實(shí)踐

2016-03-28 22:59尹雪梅司玉娟吉林大學(xué)珠海學(xué)院電子信息系廣東珠海519041
關(guān)鍵詞:模擬電子技術(shù)課程建設(shè)應(yīng)用型

尹雪梅,司玉娟(吉林大學(xué)珠海學(xué)院 電子信息系,廣東 珠?!?19041)

?

應(yīng)用型高校《模擬電子技術(shù)》精品課程建設(shè)與實(shí)踐

尹雪梅,司玉娟
(吉林大學(xué)珠海學(xué)院電子信息系,廣東珠海519041)

摘要:《模擬電子技術(shù)》是一門較難掌握的電類專業(yè)核心課程,近年來(lái)關(guān)于課程的建設(shè)與改革一直是各大高校關(guān)注的問(wèn)題.文章從教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方式方法改革、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)資源建設(shè)、評(píng)價(jià)體系改革等方面闡述課程建設(shè)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生更好地掌握模擬電子技術(shù),提升工程實(shí)踐能力,為社會(huì)輸送符合需求的應(yīng)用型人才.

關(guān)鍵詞:模擬電子技術(shù);應(yīng)用型;課程建設(shè);教學(xué)改革

1 引言

“模擬電子技術(shù)”課程在電類專業(yè)課程體系中占有非常重要的地位.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,普遍反映難學(xué),被大家戲稱為“魔電”.而它的教學(xué)質(zhì)量將直接影響專業(yè)課的學(xué)習(xí)水平、創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量及今后勝任工作的能力,是一門影響力大,受益面廣,對(duì)電類各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起關(guān)鍵作用的課程.

課程建設(shè)方案設(shè)計(jì)需以現(xiàn)實(shí)資源和潛在資源為基礎(chǔ),以是否可操作、經(jīng)過(guò)努力是否能夠?qū)崿F(xiàn)為取舍,以動(dòng)態(tài)完善為體系框架,既保證不失先進(jìn)性,又注重可行性.

2 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

課程建設(shè)的關(guān)鍵是師資.教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)旨在培育優(yōu)秀尤其是教學(xué)名師為骨干帶頭人,建設(shè)一批熱愛教學(xué),重視改革,結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)質(zhì)量高的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì).

2.1骨干教師培養(yǎng)

(1)人才培育項(xiàng)目.鼓勵(lì)教師申報(bào)學(xué)院人才培育計(jì)劃,并按照學(xué)院章程積極培育骨干教師,為骨干教師在各方面提供優(yōu)厚的工作條件和機(jī)會(huì),促進(jìn)其發(fā)展.

(2)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽.鼓勵(lì)教師積極參與各類電子設(shè)計(jì)大賽,從中提升實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)更新先進(jìn)的工程應(yīng)用知識(shí),逐步培養(yǎng)一批受學(xué)生歡迎的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師.

(3)教學(xué)教改研究.鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類教學(xué)教改項(xiàng)目,深化教學(xué)研究、更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方式、完善教學(xué)手段.

2.2青年教師提升

(1)青年教師導(dǎo)師計(jì)劃.青年教師均參與《青年教師導(dǎo)師計(jì)劃》,由系主任或?qū)I(yè)主任等學(xué)科專家親自擔(dān)任導(dǎo)師,指導(dǎo)青年教師在師德師風(fēng)、教學(xué)科研、指導(dǎo)學(xué)生等方面業(yè)務(wù)水平及個(gè)人素質(zhì)的全面提升.

(2)青年教師教學(xué)大賽.鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)院定期舉辦的青年教師教學(xué)大賽,與其他系教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)心得,提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平,從而增強(qiáng)整體教學(xué)水平.

(3)教師培訓(xùn)進(jìn)修制度.建立專門機(jī)制,鼓勵(lì)教師外出參加培訓(xùn)進(jìn)修及各類學(xué)術(shù)交流會(huì)議活動(dòng),了解和掌握專業(yè)內(nèi)行業(yè)內(nèi)最新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及信息,提高自身學(xué)術(shù)水平.

(4)教師繼續(xù)教育制度.積極鼓勵(lì)青年教師繼續(xù)攻讀碩士/博士學(xué)位,為青年教師提供在職深造的機(jī)會(huì)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

2.3人才引進(jìn)與外聘

積極引進(jìn)高素質(zhì)高學(xué)歷人才,積極引進(jìn)雙師型人才.

與區(qū)域?qū)I(yè)相關(guān)企業(yè)合作,聘請(qǐng)企業(yè)內(nèi)具有深厚專業(yè)知識(shí)功底和豐富實(shí)踐技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的工程師、技術(shù)人員為客座/兼職教授,為學(xué)生提供講學(xué)講座,為青年教師/實(shí)驗(yàn)員提供專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及行業(yè)趨勢(shì)信息講座,同時(shí)為青年教師提供企業(yè)掛職鍛煉機(jī)會(huì).

3 教材建設(shè)

邀請(qǐng)兄弟院校參與教材編寫及課件制作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,深入交流,編寫一本適合獨(dú)立學(xué)院教學(xué)特點(diǎn),符合獨(dú)立學(xué)院教學(xué)要求的精品教材.

3.1精簡(jiǎn)內(nèi)容

應(yīng)學(xué)院對(duì)人才培養(yǎng)的要求,經(jīng)反復(fù)考證,征集各方面意見,對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方案做了創(chuàng)新性的改革.其中,《模擬電子技術(shù)》課程的理論和實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)比例做了適度的調(diào)整,減少理論學(xué)時(shí),增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí).以往使用的高教出版社康華光主編《電子技術(shù)基礎(chǔ)(模擬部分)》(第5版),雖為經(jīng)典教材,但內(nèi)容較多,對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生難度偏大,并且在削減了理論課時(shí)的情況下,難以完成教學(xué).自編教材將根據(jù)學(xué)時(shí)及學(xué)生情況,合理安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)置教學(xué)進(jìn)程,編寫一本有針對(duì)性的教材.

3.2精煉語(yǔ)言

目前,各大院校普遍使用的教材中,語(yǔ)言都較晦澀難懂.對(duì)于初學(xué)者,閱讀難度較大.與合作單位交流后,大家一致認(rèn)為應(yīng)在語(yǔ)言上做全新的演繹,摒棄書面化、拗口的語(yǔ)言風(fēng)格,保證簡(jiǎn)潔易懂、深入淺出的敘述.

3.3增設(shè)案例

《模擬電子技術(shù)》為工程性極強(qiáng)的一門課程,如何將理論與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái),也是教學(xué)中的難點(diǎn).在教材中增設(shè)“趣味課堂”、“知識(shí)拓展”等環(huán)節(jié),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并及時(shí)將理論知識(shí)衍伸到實(shí)際應(yīng)用,兩者相輔相成,達(dá)到教學(xué)目的.

3.4強(qiáng)調(diào)實(shí)踐

學(xué)生在學(xué)習(xí)新的器件及電路時(shí),理解上會(huì)存在困難.教材將在對(duì)應(yīng)的章節(jié)增設(shè)“Pspice仿真”,幫助學(xué)生掌握新知識(shí),并從中加強(qiáng)學(xué)生的仿真能力,掌握EDA先進(jìn)技術(shù).理論課堂教授學(xué)生分析電路的能力,但工程實(shí)踐中,要求工程人員具備設(shè)計(jì)并制作電路的技能,為實(shí)現(xiàn)兩者間的有效轉(zhuǎn)化,教材增設(shè)“設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”,與理論知識(shí)緊密結(jié)合,在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有效應(yīng)用,從而提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力.

4 教學(xué)方式方法改革

針對(duì)創(chuàng)新性的應(yīng)用型本科人才體系下的課程,需要對(duì)原有的教學(xué)方式方法進(jìn)行改革,創(chuàng)建新的教學(xué)模式:

4.1引導(dǎo)型教學(xué)模式

針對(duì)應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)要求,我們構(gòu)建從知識(shí)理解,到知識(shí)發(fā)現(xiàn)和知識(shí)創(chuàng)造性的教與學(xué)模式,以“項(xiàng)目”驅(qū)動(dòng)帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)中以大量設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目取代傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,提出項(xiàng)目,設(shè)計(jì)問(wèn)題,通過(guò)觀測(cè)、分析、討論和總結(jié)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的.用學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)知識(shí)為主的教學(xué)模式替代傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主的教學(xué)模式,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神[1].

4.2四種教學(xué)法

過(guò)程認(rèn)知教學(xué)法,現(xiàn)場(chǎng)仿真教學(xué)法,項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,思維調(diào)動(dòng)教學(xué)法.教學(xué)中重視講授、討論、作業(yè)、實(shí)踐、考核、教材等六大課程教學(xué)要素的規(guī)范化建設(shè),并作出了具體的質(zhì)量要求.針對(duì)技術(shù)基礎(chǔ)課的工程性、實(shí)踐性強(qiáng)特點(diǎn),在教學(xué)中要求根據(jù)課程特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生“注重物理概念”,“采用工程觀點(diǎn)”,“重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)”,“善于總結(jié)對(duì)比”,“尋求內(nèi)在規(guī)律”.實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的“應(yīng)用型”教學(xué)模式.

4.3授課模式具體措施

(1)實(shí)施“以問(wèn)題為綱”的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、規(guī)范問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、在解決問(wèn)題過(guò)程中又發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的能力.

(2)建立良好的競(jìng)賽氛圍和競(jìng)賽管理機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生參與各類專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽如全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力.

(3)在教師帶領(lǐng)下,通過(guò)參加面向企業(yè)、面向市場(chǎng)、面向競(jìng)爭(zhēng)、面向創(chuàng)新的大規(guī)??蒲虚_發(fā)實(shí)踐等方式,使學(xué)生在受到“系統(tǒng)的創(chuàng)新訓(xùn)練”,真正提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力.

5 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

5.1增加實(shí)踐教學(xué)比重,改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

圍繞珠三角地區(qū)電子信息專業(yè)相關(guān)企業(yè)對(duì)應(yīng)用型本科人才實(shí)踐能力的要求,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求,整合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及具體教學(xué)內(nèi)容,減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比重,增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的比例.

(1)原理、驗(yàn)證型:學(xué)生實(shí)驗(yàn)與理論分析能力培養(yǎng),在電路的連接與調(diào)試中,在電路的繪制與仿真中,加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力.

(2)開放、綜合型:學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng),體驗(yàn)作為一個(gè)工程師對(duì)電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程,綜合運(yùn)用學(xué)生的模擬電子技術(shù)、EDA技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力.

(3)設(shè)計(jì)、研究型:跟蹤現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力.提倡在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的探索和研究,鼓勵(lì)學(xué)生更多的嘗試各種方案,在摸索與研究中得到啟發(fā)、鍛煉、提高.將電子大賽融于教學(xué),賽課合一,師生互動(dòng),提高學(xué)生對(duì)先進(jìn)工具的綜合運(yùn)用能力、研究創(chuàng)新能力.

5.2加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入,改善實(shí)踐教學(xué)條件

目前學(xué)院和系內(nèi)仍在不斷地對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行各方面建設(shè),與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)專業(yè)發(fā)展和本地產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和要求,加強(qiáng)設(shè)備資金投入,完善各類管理制度,確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量.

(1)開放實(shí)驗(yàn)室制度.實(shí)驗(yàn)室對(duì)全體學(xué)生實(shí)行開放式管理,為學(xué)生提供課外興趣學(xué)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)及其他各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供場(chǎng)所,管理方式分為全開放、定時(shí)開放和預(yù)約式開放管理.

(2)通過(guò)對(duì)外開放、與企業(yè)建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等,加強(qiáng)自身“造血”功能,多渠道籌措經(jīng)費(fèi).

6 教學(xué)資源建設(shè)

6.1建設(shè)硬件實(shí)驗(yàn)環(huán)境

該平臺(tái)包含資源豐富的元器件,為學(xué)生提供30多個(gè)元件庫(kù),數(shù)千種元件,可涉及多領(lǐng)域、多類型電路.

6.2建立課程教學(xué)資源平臺(tái)

建立資源開放共享式平臺(tái)網(wǎng)絡(luò),在教學(xué)資源上進(jìn)行開源共享,建設(shè)包括模塊化練習(xí)題庫(kù)、模擬考題、電子課件、教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)答疑等教學(xué)資源庫(kù).

7 評(píng)價(jià)體系改革

應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)制度下,課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,重視對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的形成性評(píng)價(jià),積極探索課程考核方式的新模式,實(shí)行知識(shí)、技能、能力的綜合考核[2].應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng),特別是實(shí)踐環(huán)節(jié)的考評(píng)辦法,必須與傳統(tǒng)的理論考核辦法區(qū)分開來(lái),進(jìn)行科學(xué)改革.

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,根據(jù)不同類型的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目,制定不同的要求和考核標(biāo)準(zhǔn),包括過(guò)程和結(jié)果,實(shí)現(xiàn)多層次的考核培養(yǎng)效果.

(1)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)保持與相關(guān)理論課的密切聯(lián)系,目的在于對(duì)基本理論知識(shí)的驗(yàn)證.要求實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論結(jié)果之間的誤差小,即實(shí)驗(yàn)與理論分析相符合.

(2)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn):旨在考察學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所達(dá)到的技術(shù)指標(biāo)來(lái)評(píng)定成績(jī).重方案設(shè)計(jì),重結(jié)果.

(3)研究型實(shí)驗(yàn):提倡實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的探索和研究,鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地嘗試各種方案,在摸索與研究中得到啟發(fā)、鍛煉、提高.輕結(jié)果,重過(guò)程,不以成敗論英雄.

參考文獻(xiàn):

〔1〕孫澤平.關(guān)于應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)改革的思考[J].中國(guó)高教研究,2011(4):55-57.

〔2〕袁祖望.論高校課程體系重構(gòu)和教學(xué)模式轉(zhuǎn)型[J].清華大學(xué)教育研究,2004,25(2):79-83.

基金項(xiàng)目:2014年廣東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目“模擬電子技術(shù)精品資源共享課”(2014012);2012年吉林大學(xué)珠海學(xué)院教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目“模擬電子技術(shù)精品課程建設(shè)”(ZLGC2011)

收稿日期:2015年10月10日

中圖分類號(hào):G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1673-260X(2016)01-0265-02

猜你喜歡
模擬電子技術(shù)課程建設(shè)應(yīng)用型
關(guān)于應(yīng)用型復(fù)合人才培養(yǎng)的教學(xué)模式探討
“5-2-1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索實(shí)踐
第8講 “應(yīng)用型問(wèn)題”復(fù)習(xí)精講
基于Xenserver的虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)
關(guān)于語(yǔ)音放大器的識(shí)圖
“誤差理論與數(shù)據(jù)處理”課程建設(shè)的實(shí)踐與思考
基于卓越計(jì)劃的金屬結(jié)構(gòu)材料課程實(shí)踐化改革與建設(shè)
資源、生態(tài)與環(huán)境學(xué)科群體系下普通地質(zhì)學(xué)課程建設(shè)思考
中高職一體化課程體系建設(shè)的探索與實(shí)踐
淺談中職《模擬電子技術(shù)》課程教學(xué)改革