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信號(hào)與系統(tǒng)課程中有關(guān)離散傅里葉級(jí)數(shù)問(wèn)題的研究

2016-03-28 08:12諸葛霞袁紅星李俊王敬蕊
新校園·上旬刊 2016年1期
關(guān)鍵詞:信號(hào)與系統(tǒng)

諸葛霞 袁紅星 李俊 王敬蕊

摘 要:信號(hào)與系統(tǒng)課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課,電信、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)的本科生在大二的時(shí)候都要學(xué)習(xí)這門課程。本文就其中相關(guān)離散傅里葉級(jí)數(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究,以圖文結(jié)合的形式對(duì)離散傅里葉級(jí)數(shù)的時(shí)域信號(hào)和頻域信號(hào)的對(duì)應(yīng)關(guān)系做了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞:信號(hào)與系統(tǒng);MATLAB;離散傅里葉級(jí)數(shù)

一、緒言

信號(hào)與系統(tǒng)課程是電子信息類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,其內(nèi)容涵蓋了信號(hào)處理、系統(tǒng)分析的基本概念和基本方法,在整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用,它為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)信號(hào)處理、網(wǎng)絡(luò)理論、通信理論、控制理論等課程奠定基礎(chǔ)。

鑒于信號(hào)與系統(tǒng)課程十分重要,多年來(lái)一線的教育工作者對(duì)其進(jìn)行了一系列改革,使該課程從原先的純理論性發(fā)展到理論和實(shí)踐并重。理論和實(shí)踐結(jié)合使得信號(hào)與系統(tǒng)課程不再那么乏味,尤其是實(shí)踐的加入,使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目的,開(kāi)闊了學(xué)習(xí)思路。為了更靈活地應(yīng)用信號(hào)與系統(tǒng)的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,必須指導(dǎo)學(xué)生打牢理論知識(shí)的基本功。

二、信號(hào)與系統(tǒng)課程中有關(guān)離散傅里葉級(jí)數(shù)問(wèn)題的研究

信號(hào)與系統(tǒng)的頻域分析是信號(hào)與系統(tǒng)課程的重點(diǎn)部分,它既是一種分析方法,又具有自身的物理意義,在頻域中可以看到信號(hào)在時(shí)域中看不到的一些特點(diǎn)。信號(hào)與系統(tǒng)的很多應(yīng)用都是基于對(duì)頻域的分析,如信號(hào)的調(diào)制解調(diào)、信號(hào)的濾波等。信號(hào)與系統(tǒng)的頻域分析包括離散信號(hào)與離散系統(tǒng)的頻域分析和連續(xù)信號(hào)與連續(xù)系統(tǒng)的頻域分析,其中包括周期信號(hào)的傅里葉級(jí)數(shù)展開(kāi)和非周期信號(hào)的傅里葉變換。下文就離散周期信號(hào)即周期序列的傅里葉級(jí)數(shù)展開(kāi)進(jìn)行討論。

周期序列的傅里葉級(jí)數(shù)展開(kāi)式及其傅里葉系數(shù)定義如下,其中N是序列的周期。

1.如何使用MATALAB正確計(jì)算離散傅里葉級(jí)數(shù)對(duì)

要想使用MATLAB正確計(jì)算出周期信號(hào)的離散傅里葉級(jí)數(shù)對(duì),必須正確理解離散傅里葉級(jí)數(shù)對(duì)的含義,并且熟記巴塞瓦爾能量恒等定理。例如,要計(jì)算和顯示如圖1所示的周期序列的三個(gè)周期的傅里葉級(jí)數(shù)的頻域特性及其逆變換,可以使用兩種方法對(duì)其進(jìn)行操作:第一種方法,先計(jì)算序列一個(gè)周期中傅里葉級(jí)數(shù)的幅值和相位及其逆變換,再顯示三個(gè)周期的頻域特性及其逆變換(結(jié)果見(jiàn)圖2);第二種方法,直接計(jì)算序列三個(gè)周期的傅里葉級(jí)數(shù)的幅值和相位及其逆變換,再顯示(結(jié)果見(jiàn)圖3)。

如表1的兩個(gè)程序所示,第一種方法比較直觀易懂,計(jì)算過(guò)程也不容易出錯(cuò),只是每次在顯示結(jié)果圖的時(shí)候都要列寫(xiě)出三個(gè)周期;第二種方法只需要對(duì)信號(hào)進(jìn)行一次三周期拓展,代碼簡(jiǎn)單,但是計(jì)算傅里葉級(jí)數(shù)的過(guò)程不是很直觀,學(xué)生在使用這種方法的時(shí)候容易出錯(cuò)。第二種方法是對(duì)信號(hào)的三個(gè)周期同時(shí)進(jìn)行傅里葉級(jí)數(shù)展開(kāi)的,求解逆變換的時(shí)候也是如此,為了保持能量守恒,在計(jì)算它的頻譜和逆變換的時(shí)候一定要在原有公式的基礎(chǔ)上除以3。

2.離散周期序列的重復(fù)周期對(duì)頻譜特性的影響

圖4為周期N=10的序列的不同重復(fù)周期對(duì)幅頻特性的影響,由圖可以看出當(dāng)重復(fù)周期數(shù)越來(lái)越多時(shí),頻譜特性越來(lái)越集中到某些頻率值上,并趨向于離散化。

如表2中程序所示,為了得到圖4的正確結(jié)果,在計(jì)算頻譜特性時(shí)要保持能量守恒,在原有公式的基礎(chǔ)上必須除以序列的重復(fù)周期數(shù)。同理,在計(jì)算傅里葉級(jí)數(shù)的逆變換時(shí),必須要乘以重復(fù)周期數(shù)以保證時(shí)域和頻域的能量守恒,此處也是學(xué)生比較容易出錯(cuò)的地方。

三、結(jié)論

離散傅里葉級(jí)數(shù)是信號(hào)與系統(tǒng)頻域分析的重要部分,離散傅里葉級(jí)數(shù)變換對(duì)的公式給出的僅僅只是一個(gè)周期的對(duì)應(yīng)關(guān)系,我們要從本質(zhì)上對(duì)它們進(jìn)行透徹的理解以及挖掘隱藏在它們背后的能量守恒定理。通過(guò)MATLAB的計(jì)算和顯示,有利于我們更直觀地觀察離散傅里葉級(jí)數(shù)變換對(duì)之間的關(guān)系,更好地掌握離散信號(hào)的傅里葉級(jí)數(shù),在頻域中更靈活地對(duì)離散信號(hào)和離散系統(tǒng)進(jìn)行分析。

參考文獻(xiàn):

[1]諸葛霞,袁紅星,孔中華,朱仁祥,何金保.信號(hào)與系統(tǒng)課程教學(xué)改革的思考與實(shí)踐[J].網(wǎng)友世界,2013(Z4):186-187.

[2]諸葛霞,袁紅星,孔中華,朱仁祥,何金保.信號(hào)系統(tǒng)課程中數(shù)字圖像處理教學(xué)案例研究[J].寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào),2014,26(4):79-82.

[3]羅賢娟,諸葛霞,袁紅星,鄧菲,何金保,黃晶.信號(hào)與系統(tǒng)課程中使用Matlab的若干問(wèn)題探討[J].電子制作,2014(23):84.

[4]諸葛霞,袁紅星,李俊.信號(hào)與系統(tǒng)課程教學(xué)過(guò)程中若干問(wèn)題的探討[J].亞太教育,2015(7):127,141.

基金項(xiàng)目:本文受“寧波工程學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)”資金資助。

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