劉向東

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

高職院校眾創(chuàng)空間建設(shè)研究
——以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例

劉向東

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，是提高人才綜合素質(zhì)的一種教育模式。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的推進(jìn)，在高職院校開(kāi)展眾創(chuàng)空間建設(shè)研究，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和科技資源共享空間，加快培養(yǎng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新生力軍，具有極其重要的實(shí)用價(jià)值。

眾創(chuàng)空間；創(chuàng)客空間；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；孵化器

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新是企業(yè)進(jìn)步的生命線，創(chuàng)新是科技騰飛的翅膀?！笆濉逼陂g，國(guó)家的科技工作重點(diǎn)是要扎實(shí)推進(jìn)科技體制改革，順應(yīng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新形勢(shì)，加強(qiáng)創(chuàng)新的政策環(huán)境建設(shè)，積極營(yíng)造開(kāi)放合作、良性互動(dòng)的氛圍，以全面實(shí)現(xiàn)規(guī)劃綱要，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家所確定的各項(xiàng)目標(biāo)。

目前，我國(guó)高校在大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有很好的基礎(chǔ)，全國(guó)已有大學(xué)科技園115家，在孵企業(yè)8萬(wàn)多家，就業(yè)人數(shù)170多萬(wàn)人。在推動(dòng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、擴(kuò)大就業(yè)容量、促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)、保證社會(huì)和諧穩(wěn)定等方面發(fā)揮著巨大作用。

然而，很多高職院校還存在著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵認(rèn)識(shí)比較模糊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策和資金支持落實(shí)不到位、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍不濃厚、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍和課程資源少、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐基地單一等問(wèn)題。因此，在高職院校開(kāi)展眾創(chuàng)空間建設(shè)研究，出臺(tái)優(yōu)惠政策，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)學(xué)生培訓(xùn)，健全課程體系，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和科技資源共享的空間，加快培養(yǎng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新生力軍，是非常具有實(shí)用價(jià)值的。

1 眾創(chuàng)空間的內(nèi)涵

眾創(chuàng)空間是一種源自孵化器模式的新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。20世紀(jì)80年代我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)孵化器的概念，主要是在政府主導(dǎo)下以出租房屋的形態(tài)出現(xiàn)，孵化手段也僅限于給予初創(chuàng)企業(yè)一定的房租優(yōu)惠，入孵門(mén)檻低，服務(wù)質(zhì)量不高。隨著市場(chǎng)的發(fā)展，孵化器在傳統(tǒng)的僅提供房租優(yōu)惠的同時(shí)，又加入了一些硬件配套、服務(wù)咨詢(xún)、政策優(yōu)惠等服務(wù)措施。近年來(lái)，隨著民間資本與創(chuàng)投機(jī)構(gòu)的介入，逐漸形成了市場(chǎng)化的新型孵化器，即眾創(chuàng)空間。

2015年1月，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議研究確定支持發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策措施，隨后印發(fā)了眾創(chuàng)空間綱領(lǐng)性文件——《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，文件中明確要求，到2020年形成一批有效滿(mǎn)足大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求、具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化服務(wù)能力，同時(shí)又具備低成本、便利化、開(kāi)放式等特點(diǎn)的眾創(chuàng)空間等新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。

根據(jù)國(guó)務(wù)院有關(guān)文件的表述，眾創(chuàng)空間是順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)和需求，通過(guò)市場(chǎng)化機(jī)制、專(zhuān)業(yè)化服務(wù)和資本化途徑構(gòu)建的低成本、便利化、全要素、開(kāi)放式的新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的統(tǒng)稱(chēng)。這類(lèi)平臺(tái)為創(chuàng)業(yè)者提供了融空間、服務(wù)、資本為一體的新型孵化模式。創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)新工廠、科技媒體都是其具體表現(xiàn)形式。

2 高職院校眾創(chuàng)空間建設(shè)現(xiàn)狀

在高職院校，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育已日益成為教育改革的潮流。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，是提高人才綜合素質(zhì)的一種教育模式。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，處于動(dòng)能轉(zhuǎn)換“銜接期”階段，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需要，高職院校應(yīng)依托自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，為開(kāi)發(fā)高職學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的良好氛圍。

以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院是我國(guó)北方唯一一所以培養(yǎng)船舶工業(yè)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才為主、國(guó)有公辦、省市共建、面向全國(guó)招生的全日制國(guó)家骨干高等職業(yè)學(xué)院。2010年11月，學(xué)院被教育部、財(cái)政部確定為國(guó)家骨干高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)單位，2014年5月通過(guò)驗(yàn)收。在國(guó)家骨干高職院建設(shè)期間，學(xué)院拓展社會(huì)服務(wù)功能，主動(dòng)服務(wù)于船舶制造、海洋工程裝備和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開(kāi)展面向船舶行業(yè)和海洋工程的科研及技術(shù)服務(wù)工作，打造學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)，在技術(shù)研發(fā)、技能培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、專(zhuān)利申報(bào)等方面取得重大突破。

為深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)新常態(tài)下大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新趨勢(shì)，建設(shè)能夠在全國(guó)高職院校中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用、具有影響力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地，進(jìn)一步服務(wù)葫蘆島市區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，渤海船舶職業(yè)學(xué)院結(jié)合本院實(shí)際和葫蘆島產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展情況，開(kāi)展了適合高職院校特點(diǎn)的眾創(chuàng)空間建設(shè)。

2.1 建設(shè)“藍(lán)夢(mèng)”創(chuàng)客空間

葫蘆島市政府非常重視高校眾創(chuàng)空間建設(shè)工作，市領(lǐng)導(dǎo)深入相關(guān)高校調(diào)研，并就眾創(chuàng)空間建設(shè)做出重要指示，市科技局領(lǐng)導(dǎo)也多次實(shí)地考察建設(shè)情況。在市政府的支持下，渤海船舶職業(yè)學(xué)院以營(yíng)造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境為根本，深入發(fā)掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，投資30萬(wàn)元、并提供110平米的教室一個(gè)，用于“藍(lán)夢(mèng)”創(chuàng)客空間的建設(shè)，力求打造一個(gè)以創(chuàng)業(yè)和投資為主題的開(kāi)放式辦公環(huán)境，并使其成為渤海船舶職業(yè)學(xué)院師生創(chuàng)客聚集的“創(chuàng)意會(huì)所”，讓船院創(chuàng)業(yè)者在享受咖啡、茶點(diǎn)的同時(shí)，交流、分享最新的創(chuàng)業(yè)成果和信息，關(guān)注最新的前沿技術(shù)。

2.2 開(kāi)展創(chuàng)客教育

學(xué)院非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)客文化引入學(xué)院，開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，開(kāi)展創(chuàng)客教育，推行素質(zhì)教育。學(xué)院教務(wù)處、科技處、招生就業(yè)處新近開(kāi)發(fā)了創(chuàng)業(yè)學(xué)概論、專(zhuān)利申報(bào)基礎(chǔ)知識(shí)、科研項(xiàng)目選擇技巧、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等課程，使學(xué)生了解“項(xiàng)目選擇-公司設(shè)立-生產(chǎn)管理-市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)-客戶(hù)服務(wù)”的一般創(chuàng)業(yè)過(guò)程，讓學(xué)生綜合運(yùn)用不同學(xué)科的理論，以“創(chuàng)客”方式在學(xué)習(xí)過(guò)程中思考，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域的融合，并不斷在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造。通過(guò)各具特色、充滿(mǎn)活力的教育創(chuàng)客空間，使教育與產(chǎn)業(yè)之間形成聯(lián)動(dòng)，以切實(shí)培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的一流人才。

2.3 培育特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。

學(xué)院注重將企業(yè)崗位責(zé)任制融入到實(shí)訓(xùn)基地管理制度中，制訂相關(guān)的管理標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，將船舶企業(yè)文化、規(guī)章制度、哲思精語(yǔ)上墻。實(shí)訓(xùn)室環(huán)境設(shè)計(jì)與布局體現(xiàn)6S管理理念，宣傳企業(yè)管理文化，讓學(xué)生在接受崗位技能訓(xùn)練的同時(shí)，能夠?qū)W習(xí)企業(yè)管理制度、企業(yè)文化、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從而規(guī)范了學(xué)生實(shí)習(xí)工作程序和作業(yè)流程，使學(xué)生能夠在一個(gè)具有先進(jìn)管理理念的生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)境中接受現(xiàn)代化職業(yè)培訓(xùn)和鍛煉。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，學(xué)院還積極倡導(dǎo)敢為人先、寬容失敗的創(chuàng)新文化，在高職學(xué)生中樹(shù)立崇尚創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)致富的價(jià)值導(dǎo)向，大力培育企業(yè)家精神和創(chuàng)客文化，鼓勵(lì)高職學(xué)生將奇思妙想、創(chuàng)新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

3 高職院校眾創(chuàng)空間建設(shè)思路

高職院校在眾創(chuàng)空間發(fā)展初期，應(yīng)注重活動(dòng)聚合型眾創(chuàng)空間建設(shè)，以活動(dòng)交流為主，定期舉辦想法或項(xiàng)目的發(fā)布、展示、路演等創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。仍然以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例，在前期建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)院將以改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境為主，舉辦豐富多樣的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，完善創(chuàng)業(yè)教育體系，調(diào)動(dòng)師生的創(chuàng)業(yè)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高創(chuàng)新能力。

3.1 完善激勵(lì)機(jī)制

學(xué)院必須制定出臺(tái)一系列制度措施，鼓勵(lì)學(xué)院教師、科技人員和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)所、公共服務(wù)和資金支持，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

3.2 構(gòu)建校園創(chuàng)客工場(chǎng)

完備的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件是開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，在國(guó)家骨干高職院建設(shè)過(guò)程中，學(xué)院與企業(yè)深度合作，建成了船舶工程技術(shù)、船舶動(dòng)力裝置技術(shù)、船舶電氣技術(shù)等重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施先進(jìn)、場(chǎng)地充足、功能實(shí)用，完全滿(mǎn)足人才培養(yǎng)和職工培訓(xùn)等需要。學(xué)院現(xiàn)有各類(lèi)實(shí)訓(xùn)室141個(gè)，教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)訓(xùn)設(shè)備7 473臺(tái)（套），設(shè)備總值9 016萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積達(dá)65 000 m2。5個(gè)實(shí)訓(xùn)基地融教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體，形成了“實(shí)習(xí)工廠市場(chǎng)化、實(shí)習(xí)產(chǎn)品商品化、實(shí)習(xí)進(jìn)度生產(chǎn)化、實(shí)習(xí)管理雙元化、實(shí)習(xí)考核企業(yè)化”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。教師和學(xué)生在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了雙重身份，達(dá)到了教師與師傅合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)合一、作品與產(chǎn)品合一。學(xué)院應(yīng)充分利用國(guó)家骨干高職院建設(shè)成果，以學(xué)院船海工程技術(shù)應(yīng)用研發(fā)中心、船舶工程技術(shù)中心、船舶動(dòng)力工程技術(shù)中心、船舶電氣工程技術(shù)中心以及校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，建設(shè)校內(nèi)創(chuàng)新工場(chǎng)等新型低成本、便利化、開(kāi)放式的眾創(chuàng)空間，為廣大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師生提供良好的工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和資源共享空間。

3.3 參加創(chuàng)新大賽

由共青團(tuán)遼寧省委員會(huì)、遼寧省教育廳、遼寧省科學(xué)技術(shù)廳、遼寧省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、遼寧省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局及遼寧省學(xué)生聯(lián)合會(huì)六家單位聯(lián)合主辦的第十二屆“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽于2015年7月落下帷幕，近期公布了評(píng)選結(jié)果，我院學(xué)生科技作品共獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)、三個(gè)二等獎(jiǎng)、五個(gè)三等獎(jiǎng)。學(xué)院要繼續(xù)通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，吸引、鼓勵(lì)高職學(xué)生踴躍參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培育創(chuàng)新型人才。

3.4 培育引進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才及服務(wù)團(tuán)隊(duì)

學(xué)院在校企合作方面有著良好的基礎(chǔ)，環(huán)渤海船舶行業(yè)校企合作委員會(huì)、葫蘆島區(qū)域政校企合作理事會(huì)、渤海船舶職業(yè)學(xué)院校企合作董事會(huì)是學(xué)院在國(guó)家骨干高職院建設(shè)過(guò)程中搭建的校企合作平臺(tái)，有百余家企業(yè)加盟，在師資隊(duì)伍建設(shè)和項(xiàng)目研發(fā)等方面進(jìn)行了全方位合作，形成了研發(fā)團(tuán)隊(duì)。學(xué)院應(yīng)以建設(shè)“藍(lán)夢(mèng)”創(chuàng)客空間為契機(jī)，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培育引進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)人才及團(tuán)隊(duì)，同時(shí)，利用企業(yè)及社會(huì)力量在資金、項(xiàng)目、人才方面的優(yōu)勢(shì)，圍繞“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”組織開(kāi)展各類(lèi)公益活動(dòng)，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

3.5 打造學(xué)院“創(chuàng)新孵化器”

所謂校園“創(chuàng)新孵化器”，就是指能夠在學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)初期為其提供資金、管理等多種便利，為創(chuàng)業(yè)者搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，使校園企業(yè)逐步“做大”。隨著“藍(lán)夢(mèng)”創(chuàng)客空間建設(shè)的深入，學(xué)院可以開(kāi)展創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)認(rèn)證，提供包括存貸款服務(wù)、公司注冊(cè)服務(wù)、日常結(jié)算服務(wù)、專(zhuān)屬信用卡業(yè)務(wù)、公司及個(gè)人理財(cái)咨詢(xún)等在內(nèi)的一攬子綜合金融服務(wù)。

高職院校眾創(chuàng)空間等創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的出現(xiàn)，有利于培育各類(lèi)創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，有利于激發(fā)創(chuàng)造活力，創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

[1]劉旭,連華,李飛.高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào),2013(3):168-169.

[2]張軍,沈杰.北京高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2012(4):64-67.

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[4]鮑志偉.職業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].文教資料,2014(27):107-108.

［責(zé)任編輯：宋艷華］

Research on Creative Space Building in Vocational Colleges

LIU Xiangdong
(Bohai Shipbuilding Vocational College,Xingcheng 125105,China)

Aiming to cultivate students'innovative spirit and creative ability,the innovation and entrepreneurship education in vocational colleges is a kind of education model for improving overall quality of talents.With the development of knowledge economy soceity and construction of an innovative country,it has great useful value to research creative space building,strengthen innovation and entrepreneurship education in vocational colleges,provide working space,network space,communication space and resource sharing space for makers,quicken the cultivation of powerful force for mass innovation.

creative space;maker space;innovation and entrepreneurship education;incubator

G712

A

2095-5928（2016）01-66-04

10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.01.019

2015-10-15

劉向東（1963-），男，遼寧義縣人，教授，博士，研究方向：船舶與海洋工程。