張艷榮++馮兆海

摘 要： 孩子喜歡兒歌，把一年級(jí)語(yǔ)文寫字、認(rèn)字表里的字，也編成歌訣，就學(xué)得輕松愉悅。

關(guān)鍵詞： 歌訣 建構(gòu)意義 寫字 認(rèn)字表

有韻語(yǔ)般的節(jié)奏就朗朗上口，有接近學(xué)生熟悉的某種情境的學(xué)習(xí)材料就好學(xué)易記，如《三字經(jīng)》《千字文》之類。而小學(xué)生天生就喜歡歌訣，就像喜歡游戲一樣。為此，我們就用編歌訣的方法助學(xué)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)，真是學(xué)得輕松愉悅。我編輯發(fā)表或出版的已有七、八萬(wàn)字的成果了，具體可見(jiàn)我（本文第二作者）的《這樣的師逸功倍與草根教研》一書[1]。我們?nèi)栽趫?jiān)持嘗試和探索。識(shí)字教學(xué)是低年段的教學(xué)重點(diǎn)，為了提高孩子的識(shí)字興趣從而快樂(lè)高效地識(shí)字，我們采用了編歌訣助學(xué)的方法。如一年級(jí)書后寫字認(rèn)字表，倘集中復(fù)習(xí)識(shí)記，要求學(xué)生注音、或組詞似的識(shí)記書寫，枯燥乏味而效果甚微，真令人望字興嘆。不過(guò)，集中識(shí)記，倘如將散兵游勇集合起來(lái)加以整編訓(xùn)練一樣，效果會(huì)迥然不同。我們將表中的字盡量組詞連句、重建生活情境意義，編成歌訣輔助學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)，因?yàn)榻豕?jié)奏鏗鏘，有韻語(yǔ)情境而朗朗上口，就學(xué)得順暢而事半功倍。也是由于重新組合而構(gòu)建意義的學(xué)習(xí)，考慮遵循字不離詞，詞不離句的規(guī)律，由于變換了學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方式，學(xué)生感到新穎而興趣生成，在新的語(yǔ)境中，多了一層理解感悟，識(shí)記效果立竿見(jiàn)影。即使提前學(xué)習(xí)識(shí)記也可以。我們據(jù)一年級(jí)上冊(cè)寫字表已編成了一套歌訣。把一個(gè)個(gè)相對(duì)孤立沒(méi)有具體意義的要求認(rèn)寫的字，彼此盡量組詞連句，盡量結(jié)合孩子熟悉的生活情境而賦予一定意義，盡量少用其他湊合的字而縮短篇幅加大密度而接近韻語(yǔ)，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)有限也很不容易。但是，編寫勞神頗費(fèi)功，學(xué)習(xí)高效且快樂(lè)輕松。我們用所編歌訣引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)生字表里的字，孩子們?cè)谄谥锌荚囈郧熬蛶缀跞空J(rèn)識(shí)了，提前或者說(shuō)是初步掃清了生字障礙。

作為一種輔助學(xué)習(xí)方式，這應(yīng)該是一種有益的嘗試。這是生字組詞造句的再運(yùn)用，也是新語(yǔ)境的創(chuàng)建，就是必欲建構(gòu)高效快樂(lè)的意義學(xué)習(xí)。我們雖付出些努力，但難免有錯(cuò)漏不當(dāng)處，現(xiàn)呈示一年級(jí)下冊(cè)《寫字表》所編的歌訣，以供學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)試用或借鑒，也望指正。

據(jù)一年級(jí)下冊(cè)《寫字表》所編歌訣（含有部分要求會(huì)認(rèn)的字即湊合字）：

周五元旦過(guò)今年，青蛙與熊已冬眠。喜鵲麻雀無(wú)杜鵑，孔雀鴿子燕未見(jiàn)。

烏鴉鴕鳥(niǎo)丹頂鶴，貓頭鷹爪和益鳥(niǎo)。及格良好回答折紙鳥(niǎo)，卡片期末對(duì)照比較好。

寫字無(wú)言有紙筆，句子串成句逗號(hào)。仲尼求索尚求問(wèn)，讀書姓肖知舜堯。

立即致禮至京城，幾處利用二胡和琴聲。夜空明月北斗星，黑發(fā)勸學(xué)至三更。

自覺(jué)春曉應(yīng)早起，遲早首先太陽(yáng)升。左右前后到處看，東南西北找涼亭。

寶島聞名江河美，井邊清泉遠(yuǎn)山青。吉兆鳴鳳鳳尾甩，瀑布飛雪映晴明。

立刻止步作記錄，仙巖幾棵立青松。此時(shí)勾畫畫梅花，桃花初開(kāi)杏花紅。

麥苗發(fā)芽澆水有生氣，家鄉(xiāng)農(nóng)民顆粒播種功。干活身體雙手未休息，姑娘采菜正春風(fēng)。

泡子青蛙呱呱眨眼睛，茉莉牡丹叢中夏蟲(chóng)鳴。母雞丟失到處找，中午雞鳴唱和平。

心想辦法申請(qǐng)進(jìn)工廠，咱們捎信請(qǐng)員工。原來(lái)準(zhǔn)備受教育，中華宋代字畫有專攻。

以后歲月惜時(shí)間，司機(jī)趕集飛車被叫停。市場(chǎng)買肉賣菜有蘿卜，街上甜棗柿子蘋果紅。

田野黃色中秋過(guò)，寒菊吐艷看霜楓。吟詩(shī)關(guān)懷知友情，李白乘舟再見(jiàn)汪倫送。

官員歸去飛雪如梨花，八百男兒并列行。力舉千斤兵士勇，石破天驚叫喊聲。

尺寸刀刃寒光閃，灰塵飛揚(yáng)尸體橫。奔跑沖出嚇一跳，不似刁鉆與斗爭(zhēng)。

尖刀殺牛大王賞，鮮血器皿染朱紅。奇怪幾頁(yè)言珠玉，品味甘甜真興奮。

兩人模樣條件好，口舌乞求給予不甘心。勸告必要容讓是根本，阿哥任何口音卻未聞。

許多甲魚(yú)肉丸肚皮飽，已經(jīng)免去終于知末了。親屬兄弟叔與姑，外婆姥爺與伯父。

沒(méi)進(jìn)出入說(shuō)有無(wú)，平凡業(yè)主衣食足。之乎者也爾古書，公雞狐貍熊蛇虎。

獅子熊貓梅花鹿，駱駝袋鼠貓狗豬。

據(jù)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)字表》所編歌訣（排除上面部分已有，也有湊合字）

爬山路斜沿石徑，人聲稀少聞鳥(niǎo)聲。澗邊捧來(lái)水解渴，喝水聽(tīng)簫沒(méi)蟬鳴。

保護(hù)森林有責(zé)任，砍樹(shù)破壞已禁行。眾多飛鳥(niǎo)防害蟲(chóng)，樹(shù)木茁壯頭頂接云空。

喜愛(ài)臘梅艷，樂(lè)見(jiàn)草莓紅。蝌蚪游泳蝴蝶舞，百態(tài)千姿玉芙蓉。

旁邊放著釣魚(yú)竿，瓶子盆子游魚(yú)孩子歡。他們活潑現(xiàn)在值幼年，經(jīng)?；顒?dòng)打鬧又追趕。

阻止站直踏步腳下不停閑，不管高低與長(zhǎng)短。拾起手帕抓住魚(yú)，拿住后悔著急猛叫哭聲傳。

已經(jīng)拔刺轉(zhuǎn)眼掙扎落沙灘，香腸糖果哄好就回還?；h落采菊花滿地，葡萄果實(shí)正甘甜。

妞妞趕集嫌緩慢，辣的生姜與大蒜。去看繩子鐮刀及所有，曾妻殺豬違背誠(chéng)實(shí)即欺騙。

母雞尋食能生蛋，忽然長(zhǎng)久與短暫。候鳥(niǎo)南遷城門卷地風(fēng)誰(shuí)見(jiàn)？比武免禮回京歸來(lái)是判官。

思念故鄉(xiāng)意非常，最初度過(guò)好時(shí)光。美麗善良未梳妝，男生岸邊水一方。

畫圖創(chuàng)造有想象，色彩變化真像樣。將來(lái)及第有希望，難忘師恩蠟燭光。

掉入水中曾救人，即使石塊砸缸需使勁。勤奮燈下至夜深，做事作業(yè)都專門。

重要詢問(wèn)問(wèn)到底，可以省略自成文。一位愛(ài)心姐姐常牽掛，贈(zèng)言郵遞拆開(kāi)一封信。

挑選入隊(duì)互相戴上紅領(lǐng)巾，宣布開(kāi)會(huì)完成才舒心。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮兆海.這樣的師逸功倍與草根教研[M].吉林人民出版社，2015，6：13-78.