嚴(yán)偉
摘 要: 高中歷史教學(xué),尤其是高一的歷史教學(xué)存在種種問題,如何解決,關(guān)系到歷史學(xué)科的整體教學(xué)效果及歷史教育的功效,值得重視和關(guān)注。
關(guān)鍵詞: 歷史教育 歷史學(xué)習(xí) 教學(xué)改革
我國自古以來就有重視歷史教育的傳統(tǒng)。唐代史學(xué)家劉知幾深刻地指出:“史之為用,其利甚博,乃生人(民)之要務(wù),為國家之要道?!鼻宕枷爰引徸哉涓翘岢珖恕爱?dāng)以良史之憂憂天下”??梢?,歷史教育在培育學(xué)生健全人格、增強(qiáng)愛國主義情懷、提高學(xué)生全面素質(zhì)方面起著其他學(xué)科不可代替的作用。但是,在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),我校的高一大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識較差,對歷史學(xué)習(xí)抱無所謂的態(tài)度。并且,對高中階段的歷史學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)?,F(xiàn)就此問題,查尋原因并提出解決措施。
通過發(fā)放調(diào)查研究問卷及大量的學(xué)生個別談話了解,我認(rèn)為導(dǎo)致我校高一學(xué)生對高中階段的學(xué)習(xí)模式明顯不適應(yīng)的原因主要包括:
一是在義務(wù)教育階段教育行政主管部門和學(xué)校對歷史課程教學(xué)不重視,對歷史課定位不準(zhǔn)確。近年來,由于大部分學(xué)校在教育思想上的急功近利和實(shí)用主義,在“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下也不怕”的思想主導(dǎo)下,歷史課往往被視為可有可無的“副科”,學(xué)生從學(xué)校和其他學(xué)科老師那里得到的信息就是“歷史課可學(xué)可不學(xué)、學(xué)了也沒用”。這影響歷史教師的教學(xué)熱情,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也不高。
二是沒有將歷史教育與人文精神教育、人格培養(yǎng)聯(lián)系起來,而是以傳授歷史知識,特別是以政治教育為主。這種歷史教育既不符合青少年的心理特點(diǎn),更難以達(dá)到預(yù)期的教育效果。而且,中學(xué)歷史教材多為大學(xué)歷史課本的縮寫本,概念多,現(xiàn)成的結(jié)論多,敘述形式呆板,引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中教材,甚至初中教材的內(nèi)容,多為一些抽象的概念和結(jié)論,因此,學(xué)生學(xué)起來很困難。
三是教學(xué)方式陳舊、單調(diào)。在現(xiàn)代教學(xué)手段日益發(fā)展的今天,部分中學(xué)歷史教學(xué)仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式,要求學(xué)生死記硬背,難以調(diào)動他們學(xué)習(xí)歷史的積極性,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、主體性不能體現(xiàn),只能被動接受知識。
四是初、高中歷史教學(xué)難以銜接。目前,貴州省初中升學(xué)考試歷史科目只是考查科目,這使大部分初中學(xué)校不重視歷史學(xué)科教學(xué),歷史教師也只是為了完成教學(xué)任務(wù),部分學(xué)校考試中對歷史學(xué)科沒有專門的成績要求。而高中歷史在新課改后將原有的通史順序打亂而按模塊進(jìn)行教學(xué),這對學(xué)生原有歷史知識積累的要求就高得多,可學(xué)生的歷史知識卻因為初中課程的要求不高而少得可憐,這就導(dǎo)致教師授課不便,學(xué)生學(xué)習(xí)困難。
五是影視、小說等“戲說”歷史成風(fēng)。許多涉及歷史的影視、小說在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動下,在“戲說”和編造中散布被歪曲的“歷史真相”。很多作品向觀眾、讀者傳播的是歪曲的史實(shí),甚至是消極落后的歷史觀和封建落后的文化。學(xué)生往往輕信的是影視中那些被歪曲的所謂歷史,進(jìn)而懷疑課本上的歷史事實(shí),這嚴(yán)重影響學(xué)生正確歷史觀、人生價值觀的形成。
六是公眾對歷史知識的忽視,影響了學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。在當(dāng)?shù)?,?jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平相對較低,民眾的素質(zhì)不高和歷史意識淡薄是不爭的事實(shí),某些家長甚至允許子女不學(xué)歷史,因為他們認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史沒有什么用。本學(xué)期開學(xué)初,歷史組的老師對高一年級的學(xué)生進(jìn)行了一次中國近代史知識掌握情況的調(diào)查,調(diào)查顯示,受測試的834名參與者,平均得分僅為33.43分,及格率為11.26%。可見,很多學(xué)生的歷史知識相當(dāng)缺失。
面對我校歷史教育教學(xué)的嚴(yán)峻形勢,加強(qiáng)、提升我校學(xué)生的歷史素質(zhì)是一項極為迫切的工作。為有效改變我校歷史教育現(xiàn)狀,成功實(shí)現(xiàn)高一學(xué)生從初中歷史學(xué)習(xí)模式向高中歷史學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變,擬采取以下對策。
第一,加強(qiáng)歷史教育重要性的宣傳,糾正學(xué)生輕視歷史教學(xué)的傾向。通過教育教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識到歷史教育與我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興密不可分,中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀遺產(chǎn)全在歷史范圍之內(nèi),所以要在青少年中加強(qiáng)普及中國歷史的基本知識,以使他們學(xué)習(xí)掌握中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,并理解歷史學(xué)的重大社會作用和意義。為此,我校歷史組與德育處緊密配合,在高一學(xué)生中開展了國學(xué)誦讀活動,通過國學(xué)誦讀,使學(xué)生不僅提高了歷史學(xué)習(xí)積極性,而且一定程度上扭轉(zhuǎn)了對歷史學(xué)習(xí)的輕視。
第二,培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生樹立學(xué)好歷史的信心。興趣是最好的老師,興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),歷史教學(xué)中要大力培養(yǎng)學(xué)生對歷史知識學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上自覺學(xué)習(xí)歷史。很多學(xué)生總認(rèn)為無法學(xué)好歷史,對歷史知識學(xué)習(xí)失去信心。對此,必須幫助學(xué)生樹立好學(xué)習(xí)歷史的信心。通過教育教學(xué),要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史知識對自身素質(zhì)的提高,對培養(yǎng)歷史責(zé)任感及愛國主義所具有的作用。
第三,注重與學(xué)生的情感交流。情感交流對幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣十分重要,很多學(xué)生對歷史學(xué)科不感興趣的原因往往就是對任課老師不了解,進(jìn)而討厭學(xué)習(xí)歷史。所以,要讓學(xué)生重視歷史知識的學(xué)習(xí),老師必須加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流。
第四,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、技巧的培養(yǎng)。在上課過程中,總是有學(xué)生會提出這樣的問題:“我已經(jīng)很努力了,為什么總是學(xué)不好歷史?”這說明學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略有問題,老師就要向?qū)W生傳授一些歷史學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)策略,讓學(xué)生丟棄不合理的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略,在掌握方法、技巧的過程中做到觸類旁通。
第五,加快我校歷史教育教學(xué)的改革。首先,應(yīng)加快我校校本歷史教材編寫,緊密結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)內(nèi)容,盡量呈現(xiàn)生動的史實(shí),避免過多的結(jié)論,使之更適合我校學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次,應(yīng)加快我校歷史教學(xué)方式改革,使教學(xué)方式多樣化,置學(xué)生于學(xué)習(xí)的主體地位,充分利用現(xiàn)代化技術(shù)和歷史實(shí)物材料,將理論環(huán)節(jié)和實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。再次,改革我校歷史考試方式,要將考試與平時考查相結(jié)合,不唯分?jǐn)?shù)論,給予學(xué)生更多鼓勵,使之與歷史教育的育人目的結(jié)合起來。最后,努力提升我校歷史教師的課堂教學(xué)水平和能力,使他們成為教學(xué)手段新穎、豐富,語言幽默風(fēng)趣、邏輯性強(qiáng),問題設(shè)置能滿足不同層次學(xué)生提升素質(zhì)的需要的合格教師。
總之,當(dāng)前我校高中階段的歷史教學(xué),特別是高一年級歷史教學(xué)面臨很大困難和挑戰(zhàn),這需要我們采取正確的措施和策略扭轉(zhuǎn)這種局面。相信只要策略和措施得當(dāng),就一定能扭轉(zhuǎn)這種局面,并使我校的歷史教學(xué)水平和教學(xué)效果邁上一個新臺階。