孫國琳，孫 波，閆 飛，高金堂

基層部隊(duì)衛(wèi)生專業(yè)科目訓(xùn)練方法探討

孫國琳，孫 波＊，閆 飛，高金堂

專業(yè)訓(xùn)練；方法；探討

組織基層部隊(duì)衛(wèi)生專業(yè)科目訓(xùn)練，不同于組織基礎(chǔ)科目、共同科目訓(xùn)練，是依據(jù)專業(yè)科目的特點(diǎn)規(guī)律組織的訓(xùn)練形式，是訓(xùn)練的擴(kuò)展和深入。在組訓(xùn)過程中，要根據(jù)專業(yè)科目的內(nèi)容，按照一定的方法，分步組織實(shí)施。對(duì)此，組織訓(xùn)練要遵循其規(guī)律，積極創(chuàng)新訓(xùn)練方法，使訓(xùn)練訓(xùn)出好的質(zhì)量、訓(xùn)出好的效果。

1 準(zhǔn)備要充分

各項(xiàng)專業(yè)科目都有其自身的特點(diǎn)和要求，要對(duì)照《軍事訓(xùn)練與考核大綱》進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃透精神，領(lǐng)會(huì)大綱總體要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法。在此基礎(chǔ)上，確定訓(xùn)練要達(dá)到的目標(biāo)，采取的措施，并確定人員、物資器材、場地等相關(guān)保障事宜。

1．1 按綱要計(jì)劃每個(gè)專業(yè)都有其特殊要求，制訂計(jì)劃時(shí)，既不能照抄照搬共同專業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，又不能比葫蘆畫瓢拿其他專業(yè)計(jì)劃改為本專業(yè)計(jì)劃，應(yīng)根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)、《大綱》規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，及此次訓(xùn)練所要達(dá)到的目標(biāo)要求，綜合合理安排。一是針對(duì)性強(qiáng)。參訓(xùn)人員、施訓(xùn)內(nèi)容等都要與組訓(xùn)科目密切相關(guān)；二是可操作性好。步驟清楚，進(jìn)度合理，有學(xué)有考有評(píng)；三是符合單位實(shí)際。按照本科目的現(xiàn)狀、需求和上級(jí)的要求，具體實(shí)施。

1．2 按標(biāo)準(zhǔn)定位訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作復(fù)雜、具體，但最關(guān)鍵的是要做好人員、物資器材、場地的確定，嚴(yán)格人裝定位。一是定位要準(zhǔn)確。在人員物資器材的收攏確定上，要認(rèn)真研究，充分征求參訓(xùn)人員和相關(guān)骨干的意見，并在此基礎(chǔ)上確定定位結(jié)果；二是定位要有剛性。定位一經(jīng)確定，不再進(jìn)行調(diào)整變化，防止訓(xùn)練效果降低，訓(xùn)練秩序失控；三是定位要符合實(shí)際。要本著自己有什么樣的人員，有什么樣裝備器材，在定位中就明確；自己沒有的，需要借調(diào)其他單位人員和物資器材，而又不能確定是否可行時(shí)，不能放在定位中。

1．3 按需求籌劃在周密制訂訓(xùn)練計(jì)劃和人裝定位的基礎(chǔ)上，適時(shí)召開參訓(xùn)人員動(dòng)員部署會(huì)，傳達(dá)上級(jí)指示，部署本次訓(xùn)練安排，明確人裝定位，提出訓(xùn)練要求。一是科學(xué)分配參訓(xùn)人員。采取以老帶新、以強(qiáng)帶弱的方法組織實(shí)施，有條件的也可以安排干部骨干帶訓(xùn)的方法組織；二是搞好物資器材收攏。對(duì)照人裝定位表，逐項(xiàng)逐件進(jìn)行裝備器材的請(qǐng)領(lǐng)，調(diào)試和場地準(zhǔn)備，為專業(yè)科目訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備；三是完善組訓(xùn)教案。要把本專業(yè)科目按照理論輔導(dǎo)、操作、演示、考核、講評(píng)的流程，系統(tǒng)理清一攬子環(huán)節(jié)，做到易備課，能示教。

2 實(shí)施要到位

專業(yè)科目訓(xùn)練開始后，人員要按照相應(yīng)的編組，在確定的場地組織實(shí)施。對(duì)此，要加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，及時(shí)了解訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的矛盾問題，并給予解決。物資器材的保障要及時(shí)到位，配套耗材要保證需要，損壞的器材要及時(shí)修復(fù)，以免影響訓(xùn)練進(jìn)程和使用。

2．1 抓住關(guān)節(jié)點(diǎn)專業(yè)科目訓(xùn)練要訓(xùn)出質(zhì)量，訓(xùn)出成效，必須抓關(guān)鍵矛盾，抓住主要環(huán)節(jié)，只有這樣才能事半功倍。一是選好組訓(xùn)人。好的組訓(xùn)人應(yīng)該是本專業(yè)訓(xùn)練的明白人和該專業(yè)的內(nèi)行，利用他們對(duì)科目充分掌握，會(huì)訓(xùn)、能教的優(yōu)勢，放開條條框框大膽訓(xùn)，嚴(yán)格訓(xùn)；二是要吃透專業(yè)理論，打牢理論基礎(chǔ)。訓(xùn)練開始，應(yīng)先組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論，弄清楚目的、要求、核心內(nèi)容，做理論上的明白人；三是選擇合適的方法。組織專業(yè)科目訓(xùn)練方法很重要，方法對(duì)路，訓(xùn)一段有一段的收獲，訓(xùn)一段有一段的成效，既提高參訓(xùn)人員的興趣，又達(dá)到組織專業(yè)科目訓(xùn)練的目的。

2．2 列出時(shí)間表組織專業(yè)科目訓(xùn)練，內(nèi)容要訓(xùn)全，質(zhì)量要訓(xùn)好，在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，應(yīng)在單位時(shí)間上做好文章，做到全時(shí)安排，科學(xué)安排。一是在編排訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，要最大限度的安排滿，做到全時(shí)段占有，全時(shí)段組織，環(huán)環(huán)相扣；二是充分利用點(diǎn)滴時(shí)間，在訓(xùn)練的預(yù)備時(shí)段，訓(xùn)練的大小休息時(shí)間，可適時(shí)安排一些思考題、討論題，供參訓(xùn)人員思考討論，提前進(jìn)入角色；三是組訓(xùn)時(shí)要反復(fù)考反復(fù)練，或采取評(píng)教評(píng)學(xué)方法，讓成績突出的主動(dòng)訓(xùn)練，讓成績較差的自覺補(bǔ)差補(bǔ)訓(xùn)，提高參訓(xùn)者自我調(diào)節(jié)訓(xùn)練的積極性。

2．3 嚴(yán)格考比拉專業(yè)訓(xùn)練可以借鑒其他訓(xùn)練的有效方法，做到以考促訓(xùn)，訓(xùn)考結(jié)合，達(dá)到在考核中提高的目的。一是通過編組對(duì)抗的方法促。在人員數(shù)量、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練條件相同的條件下，組織相同科目的考核，看哪個(gè)組成績好、質(zhì)量高；二是通過普考的方法促。在訓(xùn)練一個(gè)階段，或科目結(jié)束時(shí)組織考核，做到人人參與，人人有成績，并張榜公布，看哪個(gè)人成績好；三是通過隨機(jī)抽查與定時(shí)考核方法促。在訓(xùn)練的過程中，或科目的訓(xùn)練階段，隨機(jī)抽考參訓(xùn)人員對(duì)當(dāng)日訓(xùn)練科目掌握情況；或采取每周一小考，每月全面考的方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容的掌握。

3 效果要顯著

組織專業(yè)科目訓(xùn)練的最終目標(biāo)是：參訓(xùn)人員能夠熟練完成科目的操作流程，準(zhǔn)確講解示范科目內(nèi)容，組織示教作業(yè)流暢、規(guī)范，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，整個(gè)過程無失誤、漏項(xiàng)、誤判，考核成績均在《大綱》規(guī)定的合格范圍。

3．1 領(lǐng)導(dǎo)重視組織專業(yè)科目訓(xùn)練，高度重視，精心準(zhǔn)備，精心組織，是取得好的訓(xùn)練成效的前提和基礎(chǔ)。一是周密計(jì)劃，搭好班子。訓(xùn)練工作開始之初，要明確分工，按照計(jì)劃檢查、訓(xùn)練落實(shí)、安全管理、綜合保障等環(huán)節(jié)落實(shí)到人到位，公布訓(xùn)練要求、科目進(jìn)度、實(shí)施計(jì)劃等，為組織專業(yè)科目訓(xùn)練開好頭起好步，立好規(guī)矩，定下路徑；二是全程監(jiān)管，跟蹤指導(dǎo)。有了組訓(xùn)人的具體組織，領(lǐng)導(dǎo)也不能當(dāng)甩手掌柜的，要加強(qiáng)全程檢查，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題；三是要善于總結(jié)，糾偏定向。組織專業(yè)科目訓(xùn)練既要一步步實(shí)打?qū)?，還要盯住弱項(xiàng)反復(fù)練，要善于總結(jié)好的方法、路子，更正不實(shí)無用的花架子，為訓(xùn)練取得好的成效把好關(guān)定好向。

3．2 問題牽引組織專業(yè)科目訓(xùn)練，要立起問題導(dǎo)向，緊緊盯著難點(diǎn)短板做文章，把精力和力量向此方向投放，做到不達(dá)目的不罷休。首先，對(duì)出現(xiàn)的訓(xùn)練問題采取集體研究的方法，集思廣益，發(fā)揮大家的智慧來解決；其次，積極向上級(jí)機(jī)關(guān)或?qū)＜艺?qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，用實(shí)在管用的方法技能解決好訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)的問題；第三，發(fā)動(dòng)參訓(xùn)人員深鉆細(xì)研，反復(fù)訓(xùn)練，逐步探索解決問題的方法、途徑，把問題解決在刻苦磨煉之中，解決在勤奮訓(xùn)練之中。

3．3 獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)組織專業(yè)科目訓(xùn)練，要本著質(zhì)量第一的原則，始終嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)抓細(xì)訓(xùn)，不搞一線平推、吃大鍋飯、訓(xùn)好訓(xùn)差一個(gè)樣，調(diào)動(dòng)各方面的積極性主動(dòng)性。一是要重獎(jiǎng)成績突出的。讓成績第一，勇奪冠軍的人戴紅花、受表彰，大力宣傳其典型事跡；二是要堅(jiān)決罰戒訓(xùn)練不努力、作風(fēng)松散，甚至訓(xùn)練中違規(guī)違紀(jì)的人和事，立起警示的信號(hào)，告誡大家違紀(jì)沒有市場；三是要公平公正，不論是考核人員，還是考核成績，都要客觀公正，按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判，不能搞熟悉的照顧打高分，不熟悉的嚴(yán)格狠扣分，而挫傷參訓(xùn)人員的積極性。

［2015-08-23收稿，2015-09-21修回］ ［本文編輯：劉立平］

R197．323．6

C

10．14172/j．issn1671-4008．2016．03．041

261045山東濰坊，解放軍89醫(yī)院醫(yī)務(wù)處 （孫國琳）；261055山東濰坊，解放軍71602部隊(duì)衛(wèi)生隊(duì)（孫波，閆飛，高金堂）

孫波，Email：1039310934＠qq．com