史海靜

隨著我國經(jīng)濟(jì)文化飛速發(fā)展，人們的精神文化需求逐漸提高，各種形式的文化活動紛紛涌現(xiàn)。在這種社會背景下，社會各界對社區(qū)文化建設(shè)就提出了更高的要求。而地方院校藝術(shù)專業(yè)的參與則可以為社區(qū)文化建設(shè)提供有力支持。另一方面，這也對地方院校藝術(shù)專業(yè)的教育提出了更多更高的要求，如何促進(jìn)雙方共同發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)前地方院校需要解決的重要問題。

一、地方院校藝術(shù)專業(yè)參與社區(qū)文化建設(shè)的可行性

1、社區(qū)文化建設(shè)在藝術(shù)需求方面存在不足

首先，硬件方面存在較多不足。當(dāng)前，我國的社區(qū)文化建設(shè)多采用政府主導(dǎo)形式。社區(qū)文化建設(shè)的資金也由政府撥款，這在一定程度上限制了社區(qū)文化建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展。如果要實現(xiàn)社區(qū)文化建設(shè)硬件條件的提高，不僅要最大限度的爭取資金支持，還要合理利用地方院校內(nèi)的硬件資源。其次，軟件方面也缺乏相應(yīng)的人才支持。目前我國的社區(qū)文化建設(shè)人才多是上世紀(jì)八十年代培養(yǎng)的人員，雖然他們擁有豐富的社區(qū)文化建設(shè)經(jīng)驗，但在精力、年齡和創(chuàng)新能力方面都有待提高。同時，許多地方院校畢業(yè)的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生，由于基層工作待遇較低，不愿意進(jìn)入社區(qū)文化建設(shè)行業(yè)，這就導(dǎo)致當(dāng)前的社區(qū)文化建設(shè)在人才資源方面出現(xiàn)“青黃不接”的現(xiàn)象。

2、藝術(shù)專業(yè)的參與對社區(qū)文化建設(shè)的作用

在社區(qū)文化建設(shè)方面，地方院校藝術(shù)專業(yè)具有其他單位、組織無法比擬的優(yōu)勢條件。許多地方院校擁有劇場、音樂廳、展覽大廳、畫室等先進(jìn)的資源設(shè)施。地方政府可以創(chuàng)造相關(guān)條件，促使地方院校和社區(qū)實現(xiàn)資源共享。這不僅可以減少地方院校硬件資源的浪費與閑置，還能夠避免地區(qū)文化場所的重復(fù)建設(shè)。當(dāng)前，雖然一些地方院校已經(jīng)根據(jù)相關(guān)部門要求，進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，舉辦了一些活動，但總體而言，其與社區(qū)聯(lián)系還不夠緊密，還未能在社區(qū)文化建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。此外，地方院校藝術(shù)專業(yè)還具有豐富的人才資源。在藝術(shù)人才培養(yǎng)和管理方面，地方院校顯然比社區(qū)更加專業(yè)地方院校藝術(shù)專業(yè)的從教人員具有豐富的知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗，若將這些資源合理引入社區(qū)文化建設(shè)中，可以促進(jìn)社區(qū)文化的進(jìn)一步發(fā)展。同時，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生也可以通過參與社區(qū)文化建設(shè)，提升自身的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，鞏固自己的藝術(shù)知識。

二、地方院校藝術(shù)專業(yè)參與社區(qū)文化建設(shè)的具體策略

1、創(chuàng)新管理，有效對接

首先要實現(xiàn)個人層面的對接。即促進(jìn)地方院校藝術(shù)專業(yè)師生與社區(qū)幫扶對象之間的合作。這種對接不僅包括社區(qū)特定對象和學(xué)校藝術(shù)骨干的協(xié)作，也包括社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對接。例如，地方院校的藝術(shù)教師骨干也可以與社區(qū)工作者進(jìn)行全方位的溝通交流，在此基礎(chǔ)上對社區(qū)對象進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。以此從個人層面實現(xiàn)資源共享。其次要進(jìn)行單元層面的對接。這主要是指地方院校學(xué)生文化社團(tuán)、藝術(shù)教研室與社區(qū)文化工作隊伍或管理層的對接。地方院?？梢赃\用自身的師資資源對社區(qū)工作者和管理人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，提高他們的社區(qū)建設(shè)能力。此外，還可以在社區(qū)中建立文化交流站、社會實踐基地，為地方院校藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生提供實踐機會和平臺，鼓勵他們深入基層。

2、激發(fā)雙方的共建熱情

首先，社區(qū)工作管理者要充分認(rèn)識到地方院校藝術(shù)專業(yè)的資源優(yōu)勢，積極與學(xué)校溝通合作。此外，還要加強藝術(shù)專業(yè)學(xué)科建設(shè)和管理的科學(xué)性，并合理運用校園內(nèi)的軟件和硬件資源。目前，我國許多地方院校藝術(shù)專業(yè)忽視了自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會服務(wù)職能，未能全面認(rèn)識社區(qū)文化共建，沒有形成資源共享的意識。因此，地方院校藝術(shù)專業(yè)的教師和學(xué)生要加強理論學(xué)習(xí)，并端正對參與社區(qū)文化建設(shè)的認(rèn)知，不能將參與社區(qū)文化建設(shè)作為一項任務(wù)或負(fù)擔(dān)，與之相反，應(yīng)將其視為一種實踐機會和平臺，主動與社區(qū)聯(lián)系、合作，為藝術(shù)專業(yè)學(xué)生提供更多的展示平臺。此外，地方院校還要與社區(qū)之間實現(xiàn)資源共享，互相促進(jìn)，在參與社區(qū)文化建設(shè)中，要是要對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，增強學(xué)生的社區(qū)服務(wù)意識，引導(dǎo)學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)的意義，并鼓勵學(xué)生自覺參與社區(qū)服務(wù)和建設(shè)，并在此過程中不斷提高自身的社會實踐能力。

[基金項目：西安市2015年度社會科學(xué)規(guī)劃基金項目（文理專項）《地方院校藝術(shù)專業(yè)參與社區(qū)文化建設(shè)的整合研究》，編號：15WL12]

（作者單位：西安文理學(xué)院）