李曉剛

一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？在絕大多數(shù)專(zhuān)家看來(lái)，高遠(yuǎn)的主題立意是判斷一節(jié)好課的必備條件。立意是一節(jié)課的靈魂，“每節(jié)課都應(yīng)有一個(gè)教學(xué)的主題，即教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和教學(xué)主線(xiàn)中滲透的教學(xué)旨趣。有了教學(xué)主題，材料的運(yùn)用才會(huì)‘形散而神不散，提升歷史認(rèn)識(shí)的境界”。①在《祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，筆者對(duì)以立意統(tǒng)領(lǐng)課堂進(jìn)行了一些嘗試。

一、立意的確定

根據(jù)課標(biāo)要求，本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)有兩個(gè)方面，一是簡(jiǎn)述“一國(guó)兩制”的理論和實(shí)踐，二是認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義。如果教學(xué)重點(diǎn)僅僅滿(mǎn)足于教材表面內(nèi)容的講授，本課的立意顯然是較為淺顯的停留在對(duì)歷史知識(shí)的解釋與羅列。但要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義，又離不開(kāi)中國(guó)人為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)而在理論和實(shí)踐上所做出的努力和嘗試。因此，通過(guò)基本史實(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義是本課的主要目標(biāo)。

二、立意的達(dá)成

什么是中華民族的偉大復(fù)興？實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一與中華民族的偉大復(fù)興之間到底是怎樣的關(guān)系？這是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在，因此，在課堂開(kāi)始我就直奔主題，以習(xí)近平主席的“中國(guó)夢(mèng)”講話(huà)導(dǎo)入。

PPT：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是近代以來(lái)中國(guó)人民最偉大的夢(mèng)想，我們稱(chēng)之為‘中國(guó)夢(mèng)，基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。”

——習(xí)近平

問(wèn)：怎樣才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興？

學(xué)生回答：國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。

PPT：

1.葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可望兮，永不能忘！天蒼蒼，野茫茫。山之上，有國(guó)殤！

——《望大陸》——于佑任

2.林肯總統(tǒng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)自相分裂的家庭是站立不住的。”我相信，經(jīng)歷過(guò)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的美國(guó)人民，會(huì)充分理解中國(guó)人民反對(duì)臺(tái)灣分裂、捍衛(wèi)國(guó)家統(tǒng)一的決心。

——溫家寶總理在哈佛的演講

問(wèn)：以上材料反映了在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上，中國(guó)人民還面臨怎樣的困難？

學(xué)生回答：祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)尚未完成。

以上導(dǎo)入使學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)了中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)涵，站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的角度看待祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，理解實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是所有中華兒女的共同心愿，是國(guó)家富強(qiáng)和民族振興的基礎(chǔ)，任何一個(gè)國(guó)家和民族，要實(shí)現(xiàn)民族的振興，國(guó)家的富強(qiáng)，國(guó)家的統(tǒng)一都是前提和基礎(chǔ)。拔高了本課的高度，突出了本課立意之所在。

關(guān)于“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出和香港、澳門(mén)的回歸問(wèn)題上，我緊緊圍繞中華民族偉大復(fù)興這一主題，先拋出兩個(gè)問(wèn)題：

1.為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，中央政府做出了那些努力？最終提出了怎樣的解決方案？

2.這種方案是怎樣付諸實(shí)踐的？取得了怎樣的成就？

最后重點(diǎn)通過(guò)對(duì)香港澳門(mén)回歸原因和意義的分析，認(rèn)識(shí)到港澳回歸既使中國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步，也是中國(guó)在實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的道路上邁出了重要一步，充分理解了民族復(fù)興與國(guó)家統(tǒng)一的關(guān)系，突出了“一國(guó)兩制、和平統(tǒng)一”在實(shí)現(xiàn)住過(guò)統(tǒng)一大業(yè)方面的指導(dǎo)作用。

在海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展方面，我重點(diǎn)開(kāi)展了以下探究活動(dòng)：

合作探究：（PPT）

1.我們應(yīng)該登高望遠(yuǎn)，看到時(shí)代發(fā)展、民族振興大趨勢(shì)，看到兩岸關(guān)系和平發(fā)展已經(jīng)成為中華民族偉大復(fù)興的重要組成部分。我們兩黨應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)民族振興、人民幸福為己任，促進(jìn)兩岸同胞團(tuán)結(jié)合作，在共同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中撫平歷史創(chuàng)傷，譜寫(xiě)中華民族繁榮昌盛的嶄新篇章。

——習(xí)近平在會(huì)見(jiàn)中國(guó)國(guó)民黨榮譽(yù)主席吳伯雄一行時(shí)的談話(huà)

2.孫先生手創(chuàng)之中國(guó)國(guó)民黨，歷盡艱辛，無(wú)數(shù)先烈前仆后繼，終于推翻帝制，建立民國(guó)。光輝業(yè)跡，已成定論。國(guó)共兩度合作，均對(duì)國(guó)家民族作出巨大貢獻(xiàn)。首次合作，孫先生領(lǐng)導(dǎo)，吾輩雖幼，亦知一二。再次合作，老先生主其事，吾輩身在其中，應(yīng)知梗概。事雖經(jīng)緯萬(wàn)端，但縱觀全局，合則對(duì)國(guó)家有利，分則必傷民族元?dú)狻＝袢瘴岬茉谂_(tái)主政，三次合作，大責(zé)難謝。評(píng)價(jià)歷史，展望未來(lái)，應(yīng)天下為公，以國(guó)家民族利益為最高準(zhǔn)則，何發(fā)黨私之論！

—1982年7月24日《廖承志致蔣經(jīng)國(guó)先生信》（節(jié)選）

探究1：綜合以上材料，指出二者有何共同的政治愿望。

教師總結(jié)：

政治愿望：國(guó)共再度合作，實(shí)現(xiàn)民族的復(fù)興。

探究2：在兩岸同胞的努力下，海峽兩岸的關(guān)系有何發(fā)展？

歸納總結(jié)：（略）

探究3：綜合上述材料和所學(xué)知識(shí)，歸納有利于海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的積極因素。

本目?jī)?nèi)容通過(guò)三則材料的閱讀探究，理清了海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的脈絡(luò)，使學(xué)生理解了海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展是全體中國(guó)人共同努力的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是兩岸人民共同的心愿。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海峽兩岸關(guān)系在兩岸人民的共同努力下，不斷取得突破，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的積極因素遠(yuǎn)大于消極因素，增強(qiáng)了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。

三、教后反思

就本節(jié)課而言，我們僅僅讓學(xué)生理解“一國(guó)兩制”的理論和實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，就要讓我們的下一代知道，為什么要實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一到底有何意義，我們的子孫后代才會(huì)為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不斷努力奮斗，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)和中華民族偉大復(fù)興才能夠早日實(shí)現(xiàn)。

每一節(jié)課都應(yīng)該有它的靈魂。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠得到什么，收獲什么，才是這節(jié)課最大的意義之所在。我們一定要通過(guò)問(wèn)題的探究，使學(xué)生得到情感的體驗(yàn)，每節(jié)課后，讓學(xué)生都能有所感悟，都能學(xué)以致用，得到一些東西，解決一些問(wèn)題。每節(jié)課如何以高遠(yuǎn)的主題立意來(lái)統(tǒng)領(lǐng)課堂，給課堂以生命和靈魂，這才是我們每位走上講臺(tái)的老師應(yīng)該真正思考的東西。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《構(gòu)建一節(jié)好課的四個(gè)要素》.《歷史教學(xué)》，2013年12月上半月刊