2016年7期
文理導(dǎo)航
文科指導(dǎo)
- 畫龍點睛，讓信息技術(shù)成為語文教學(xué)新“亮點”
- 快樂閱讀，提高高中語文學(xué)習(xí)能力
- 淺析“接受美學(xué)”如何提升高中語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量
- 淺析民俗教育與中職語文的結(jié)合策略
- 提高農(nóng)村學(xué)生中考現(xiàn)代文閱讀主觀題解題能力初探
- 挖掘中職校園文化提升學(xué)生語文素養(yǎng)經(jīng)驗談
- 巧妙賞析人物傾情感悟經(jīng)典
- 讓語文教師的智慧在學(xué)案上起舞
- 探究高中語文教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 淺談如何讓課外閱讀行之有效
- 建構(gòu)高中語文高效課堂
- 淺析高中語文教學(xué)中生態(tài)課堂的構(gòu)建方法
- 構(gòu)建高效的語文課堂
- 如何在藝術(shù)類中職語文課堂教學(xué)中引領(lǐng)動態(tài)生成
- 先授以魚，再授以漁
- 初中文言文課堂教學(xué)問題設(shè)計探微
- 新課標(biāo)下高中語文素養(yǎng)教育策略研究
- 反思性教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的探索
- 文本細(xì)讀法在高中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境作文教學(xué)在初中語文教學(xué)的運用
- 高職應(yīng)用寫作教材建設(shè)探析
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 自主開展評改提高寫作感悟效果
- 讓學(xué)生在閱讀感悟中提升以文育己效應(yīng)談
- 我的課堂教學(xué)理念“踐行漸遠(yuǎn)”
- 關(guān)于影響英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)差異因素的調(diào)查
- 例析高中英語課堂詩歌教學(xué)問題剖析及對策
- 淺談初高中英語的銜接教學(xué)
- 高中英語W—P—S—P—P遞進(jìn)式作文法的實踐與體會
- 情景教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用芻議
- “三段式”閱讀教學(xué)法引爆學(xué)生閱讀潛能
- 任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)下英語協(xié)作式指導(dǎo)之探
- 初中英語課堂教學(xué)小組互動略談
- 淺談利用多媒體創(chuàng)設(shè)高中英語詞匯學(xué)習(xí)的情境
- 淺析錄屏式微課在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 正視差異因材施教
- 如何在初中英語課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
- 三點，助力高中學(xué)生英語課外閱讀“點石成金”
- 淺析初中英語課堂有效教學(xué)
- 合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 任務(wù)探讀，值得推崇的英語教學(xué)“妙法”
- 建立“英語學(xué)習(xí)檔案袋”發(fā)揮其導(dǎo)向功能
- 淺析初中英語口語中的互動教學(xué)法
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生主體能動性的發(fā)揮
- 人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的實踐與思考
- 巧用信息資源，追求有效課堂
- 在合作中開放英語課堂
- 情境認(rèn)知視角下高中英語課堂教學(xué)策略
- 豐富英語課堂活動，打造愉快高效課堂
- 初中英語課堂互動教學(xué)模式的研究
- 情境教學(xué)在高職英語中的教學(xué)策略
- 淺析初中英語教學(xué)中學(xué)生情感教學(xué)的關(guān)注
- 圖式理論在高中英語閱讀課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的應(yīng)用
- 微課在初中英語被動語態(tài)教學(xué)中的應(yīng)用
- 歷史圖片在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中歷史課堂有效教學(xué)行為分析
- 試析高中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的人文精神
- 預(yù)約課堂精彩
- 高中歷史教學(xué)中生態(tài)文明意識滲透思路探析
- 影視作品在初中歷史教學(xué)中的有效運用
- 讓生活化教學(xué)在高中歷史課堂綻放活力
- 地理教學(xué)中如何組建合理的合作學(xué)習(xí)小組
- 高中地理教學(xué)中比較法的應(yīng)用價值探析
- “學(xué)”“教”一體化讓地理復(fù)習(xí)更有效索
- 巧用多媒體打造有效地理課堂
- 怎樣布置初中地理作業(yè)
- 全面提升地理教學(xué)成效的探究
- 淺談?wù)握n堂如何實現(xiàn)有效的師生互動
- 芻議時政教學(xué)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用
- 例析思想品德課中感悟式教學(xué)的特征與策略
- 初中思想品德生活化教學(xué)實踐研究
- 創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課堂，行高中政治有效教學(xué)
- 重視試卷講評，提升教學(xué)效果
- 淺談新課改下的高中思想政治教學(xué)
- 巧借微課提高高中政治課課堂教學(xué)的實效
- 淺談高中政治教學(xué)如何貼近學(xué)生生活
- 情景法在初中英語教學(xué)中的運用
- 初中歷史教學(xué)中的鄉(xiāng)土資源運用
綜合園地
- 淺析在高中通用技術(shù)教學(xué)中如何立德樹人
- 隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲
- 如何解決初中音樂課堂教學(xué)的“難”
- 淺議中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性
- 有關(guān)高中體育教學(xué)的思考與探究
- “321動態(tài)分層式”教學(xué)在中職鍵盤課的運用與研究
- 通用技術(shù)課程高效課堂的探索心得
- 探究如何引導(dǎo)學(xué)生鑒賞抽象美術(shù)作品
- 教學(xué)反思助推教師專業(yè)成長
- 中職學(xué)校德育課程有效教學(xué)策略研究
- 學(xué)生是不可替代的暖陽
- 淺談中職學(xué)校信息化建設(shè)的新模式
- 《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》的反思
- 淺談新課程理念下學(xué)生評價價值取向的思考
- 校長應(yīng)當(dāng)坐在服務(wù)的位置
- 強(qiáng)化教學(xué)中學(xué)生主體地位