馬金真

做“一事多用”的高手

馬金真

太陽升起來的時(shí)候，撒哈拉爬到埃及的一座山頂上。山頂上的亭子里坐著十幾個(gè)小木乃伊。他們都在等撒哈拉教作文。在大家不知不覺中，撒哈拉就把大家?guī)肓苏n堂。撒哈拉問：“你們會(huì)一事多用嗎？”

小木乃伊們都晃腦袋。

撒哈拉說：“在作文中，一事多用，就是把一件事用在不同的作文中?！比缓螅龉o同學(xué)們舉例子。突然，一個(gè)小眼睛的木乃伊想起了槍戰(zhàn)游戲，禁不住做端槍的姿勢，嘴里小聲嘟嘟著開始“掃射”。

撒哈拉看了小眼睛木乃伊一眼，小眼睛木乃伊馬上放下手停止了嘟嘟。見撒哈拉轉(zhuǎn)身往黑板上寫字，他又端起槍嘟嘟起來?？磥恚呀?jīng)達(dá)到了忘我的境地，聲音越來越大。

撒哈拉看著他，同學(xué)們也看著他，哈哈大笑起來。

小眼睛木乃伊發(fā)現(xiàn)大家在笑他，趕忙從“戰(zhàn)場”上撤回來，坐直了身子。

同學(xué)們想，這回老師肯定要拍桌子發(fā)火了。沒想到，撒哈拉和藹地說：“你有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，做事很投入。”此話一出，同學(xué)們感到很奇怪，上課走神搗亂還算優(yōu)點(diǎn)？

撒哈拉接著說：“如果你聽課的時(shí)候也這么投入，一切學(xué)習(xí)中的攔路虎都會(huì)被你掃除掉……”

聽了撒哈拉的一番話，小眼睛木乃伊向老師和同學(xué)們道了歉，并開始認(rèn)真聽講。

撒哈拉問：“誰能舉一個(gè)一事多用的例子？”

“我?！币粋€(gè)女生說。

撒哈拉鼓勵(lì)道：“你說說看，你選的一件事都能用到哪些作文中。”

她說：“如果我寫《我敬佩的老師》這篇作文，我準(zhǔn)備用剛才上課時(shí)發(fā)生的事。其中一部分內(nèi)容我打算這樣寫：撒哈拉老師教育有方。那次，撒哈拉老師正在為我們講作文，坐在第一組的薩克斯（小眼睛木乃伊）可能昨天玩槍戰(zhàn)游戲了，上課的時(shí)候還在想那件事，禁不住端起‘機(jī)槍’，嘴里發(fā)出嘟嘟嘟的聲音，‘橫掃’起來。撒哈拉老師盯著他看，他馬上坐直身子，安靜下來。可老師一轉(zhuǎn)身，他又立刻‘舊病復(fù)發(fā)’，嘟嘟嘟個(gè)沒完。他玩得太投入了，撒哈拉老師停止了講課，看了他一會(huì)兒，他才回過神來。我想，這次薩克斯要倒霉了。因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)老師只要發(fā)現(xiàn)有人在課上搗蛋，不是拍桌子大吵就是想法兒懲治。沒想到，撒哈拉老師不但沒急，反而微笑著對他說：‘你有個(gè)優(yōu)點(diǎn)——做事很投入。如果聽課的時(shí)候也這么投入，一切學(xué)習(xí)中的攔路虎都會(huì)被你掃除掉。你是個(gè)聰明的孩子，我想你知道了上課搞小動(dòng)作會(huì)影響自己和同學(xué)們學(xué)習(xí)，一定會(huì)改的。是不是？’薩克斯點(diǎn)點(diǎn)頭，說：‘我錯(cuò)了，對不起大家！’說完，他認(rèn)真聽起課來?！?/p>

撒哈拉聽完笑了：“你真會(huì)從生活中選事兒，這件小事你竟能發(fā)現(xiàn)我‘教育有方’，我還佩服你‘發(fā)現(xiàn)有方’呢！那么，這件事還能用到什么作文中呢？”

“我還可以用這件事向大家介紹薩克斯……”這位女生侃侃而談。

（插圖 程嬌）