田慧生

前不久，教育部召開了規(guī)劃綱要實施五周年新聞發(fā)布會，對綱要實施以來，我國教育事業(yè)的發(fā)展做了整體的評估。可以說，我們教育事業(yè)整體發(fā)展成果喜人，已經(jīng)進入世界中上行列，尤其是我國高等教育事業(yè)發(fā)展，成果顯著。高等教育毛入學率達到37.5%，在校生規(guī)模居世界第一，高等教育大眾化水平穩(wěn)固提高，服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著增強，辦學實力和國際競爭力不斷提升。評估報告同時指出，未來高等教育發(fā)展要繼續(xù)深化綜合改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)協(xié)同育人。此次會議以國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略與高校財經(jīng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為主題，可以說既順應了經(jīng)濟改革的外在要求，也契合了教育發(fā)展的內在需要，非常有時效性和針對性。

當前，我國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入速度變化、結構優(yōu)化、動力轉換新常態(tài)。黨的十八屆五中全會通過了《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》，對未來我國經(jīng)濟社會發(fā)展進行總體的戰(zhàn)略部署，提出了創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展和共享發(fā)展的新理念。在新的發(fā)展理念指引下，高等教育戰(zhàn)線要緊緊圍繞提高質量這一主題，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人標準任務，以支撐創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，服務經(jīng)濟社會發(fā)展為導向，以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革為突破口，以信息技術與教育教學深度融合為教育手段，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化辦學特色，加大開放力度。堅持創(chuàng)新發(fā)展，促進高校辦出特色，辦出水平，提高教育質量，為全面建成小康社會提供強大的人才支持和智力支撐。面向未來，高等教育改革與發(fā)展，面臨著新機遇、新挑戰(zhàn)、新要求。

一是要堅持立德樹人，強化社會主義核心價值觀教育。落實立德樹人根本任務，扎實推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。完善中國特色哲學社會科學體系和教材體系，要培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，真正落實到質量標準體系中，落實到課程教材課堂中，落實到課外實踐活動中，落實到教師率先垂范中。使社會主義核心價值觀成為學生成長、成才的基本遵循，并身體力行。要構建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，創(chuàng)造性轉化，創(chuàng)新性發(fā)展。加強愛國主義、集體主義和中國特色社會主義教育，強化學生的國家意識、責任擔當和對社會與他人的關愛，傳承中華文化基因，不斷增強文化自覺和文化自信。

二是樹立需求導向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。隨著國家產(chǎn)業(yè)轉型升級進程的加快，人才市場的供需關系，正由高校為主的供需驅動轉變?yōu)樾袠I(yè)企業(yè)為主導的需求驅動，這就要求高校必須樹立起市場競爭的意識和優(yōu)勝劣汰的危機感，主動對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，而不是悶著頭、關著門，脫離社會需求辦學。在優(yōu)化調整行業(yè)人才培養(yǎng)結構，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)引導上主動作為，有所作為，才能得到政府和社會更多的支持，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

三是堅持內涵發(fā)展，提升高等教育質量。隨著多年來的快速發(fā)展，我國高等教育正在從以規(guī)模擴張為特征的外延式發(fā)展，轉向以質量提升的內涵式發(fā)展。這就要求高校把發(fā)展重點，從過去的拼規(guī)模、拼數(shù)量，轉向穩(wěn)定規(guī)模的基礎上拼質量、拼內涵，提高優(yōu)質高等教育資源的供給能力和水平，而不是一味擴規(guī)模、上專業(yè)、改校名、提規(guī)格。只有把質量提升作為核心任務，作為生命線，以質量求生存，以貢獻求支持，才能實現(xiàn)由“以量謀大”到“以質圖強”的戰(zhàn)略轉變。

四是強化辦學特色，拓展服務能力和空間。隨著創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略的實施，特別是全社會對先進科技和高素質人才需求的日益增加，高等教育正在走向社會的中心，角色定位從過去的支持服務，逐步轉向服務和引領同步，要更加注重特色發(fā)展，而不是一味盲目攀高或求全求大，只有立足實際，找準服務面向，不斷強化辦學特色，才能與國家“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟的戰(zhàn)略布局和四化同步的新要求貼緊靠實。通過拓展服務能力和提升貢獻力，實現(xiàn)與經(jīng)濟社會的深度融合，贏得更為廣闊的發(fā)展空間。

五是加大開放力度，綜合利用優(yōu)質教育資源。中國教育發(fā)展離不開世界的支持，高等學校加強與外國知名的高等教育機構的聯(lián)系，開展多種形式的合作辦學，引進國內急需，在國際上具有先進性的課程的教材，引入辦學理念和特色以及成功的管理經(jīng)驗，消化吸收、發(fā)展創(chuàng)新，不斷深化教育教學改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，真正將引進的外國優(yōu)質教育資源轉化為自身改革和持續(xù)發(fā)展能力，使我國教育事業(yè)真正實現(xiàn)優(yōu)先、優(yōu)質的發(fā)展，真正具有比較優(yōu)勢。

六是注重創(chuàng)新發(fā)展，增強辦學活力和效益，隨著教育改革進入深水區(qū)，越來越涉及復雜的內部關系和利益格局的重大調整。這就要求高校要更加注重創(chuàng)新發(fā)展，而不是固守原有利益格局和固定模式套路。必須下決心通過深化體制機制綜合改革，理順內部關系，釋放發(fā)展活力，調動各方面積極性。充分發(fā)揮各類辦學要素的最大效力。

今年是“十二五”的收官之年，再過幾天，即將到來的2016年是我國的“十三五”開局之年，也是全面建成小康社會的決勝階段，中國教育科學研究院致力于建設中國特色的國家新型教育智庫，以服務國家決策為宗旨，以教育改革發(fā)展面臨的重大理論和實踐問題為主攻方向，我們愿同教育戰(zhàn)線的同仁們一道攻堅克難，銳意創(chuàng)新，為深化教育綜合領域改革，全面提高教育質量水平做出我們應有的貢獻。