◇魏迎春

“身邊的科學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)

◇魏迎春

一、巧設(shè)情境，激發(fā)“說”

1.播放“科普嘉年華：市民體驗(yàn)身邊的科學(xué)”視頻，問：你從視頻中獲得了哪些信息？

2.揭題讀題?！翱茖W(xué)王國”里的科學(xué)知識可真多呀！今天這節(jié)課我們要談?wù)摰脑掝}就是“身邊的科學(xué)”。

（板書課題：身邊的科學(xué)）

3.指名讀“活動建議”，明確交際要求。

4.請同學(xué)們帶上準(zhǔn)備好的科學(xué)知識，一起去有趣的“科學(xué)樂園”走一走吧。

設(shè)計(jì)意圖：口語交際教學(xué)要求教師當(dāng)好“主持人”，上課伊始，教師借助視頻，激發(fā)學(xué)生“說”的興趣，自然而然進(jìn)入交際情境。

二、師生互動，敢于“說”

1.讓學(xué)生用尺子摩擦頭發(fā)，然后去吸附桌面上備好的碎紙屑。思考：紙片為什么會被吸起來？你是怎么知道的？

（指名回答，說說獲得知識的渠道）

2.看來，獲得知識的方法有很多：看看、問問、查查，都能幫助我們獲得很多有用的信息。

3.播放“身邊的科學(xué)：巧解生活中的問題”視頻，讓學(xué)生找一找我們身邊的科學(xué)。

（1）動腦想一想，同桌自由討論。

（2）指名發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充、評點(diǎn)。

（師相機(jī)指導(dǎo)評議，掌握傾聽與表達(dá)的要求，注意要把科學(xué)知識講清楚，態(tài)度要文明）

4．預(yù)設(shè)。

（1）改正液滴在衣服上，滴幾滴清涼油，容易洗干凈。

（2）板栗放在冰箱中冷凍，殼容易剝。

（3）操場上烈日炎炎，穿深色衣服感覺更熱。

（4）用濕淋淋的手拔插頭，非常危險(xiǎn)。

5.科學(xué)就在我們身邊，你是采用什么方法發(fā)現(xiàn)的呢？

（觀察、查找資料、看新聞、上網(wǎng)……）

6.小結(jié)：看來，生活中處處有科學(xué)，飲食中有科學(xué)，運(yùn)動中有科學(xué)?？茖W(xué)、正確地處理各種問題，常常會給我們帶來驚喜，違背科學(xué)規(guī)律辦事，往往會遭受挫折。

設(shè)計(jì)意圖：口語交際教學(xué)要求教師充分發(fā)揮引導(dǎo)、點(diǎn)撥、示范等作用，此環(huán)節(jié)通過列舉貼近生活的例子，讓學(xué)生直接參與口語交際活動，敢于“說”。

三、聯(lián)系生活，樂于“說”

1.師：生活中你有沒有遇到運(yùn)用科學(xué)獲得成功或者違背科學(xué)規(guī)律遭遇挫折的事情呢？

2.小組合作交流，出示合作要求：

（1）把“自己運(yùn)用科學(xué)獲得成功或者違背科學(xué)規(guī)律遭遇挫折的事”告訴大家。

（可以結(jié)合動手操作并進(jìn)行解說）

（2）能講出自己的發(fā)現(xiàn)、思考、嘗試和感受。

（3）小組評選“小小科學(xué)家”。

3.小組匯報(bào)。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并能評價(jià)、質(zhì)疑或補(bǔ)充。

設(shè)計(jì)意圖：口語交際強(qiáng)調(diào)人際間的聽說互動，小組交流、班級匯報(bào)，目的是鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，人人樂于“說”。

四、自主探究，拓展“說”

1.課件播放視頻。思考：他們做得對嗎？為什么？

（1）一個(gè)男孩子剛吃完午飯就去打球。

（2）小明習(xí)慣用飲料來解渴。

（3）一位老奶奶用濕毛巾擦電視機(jī)。

2.播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴分黝}曲。出示：水的波紋為什么是圓形的？把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子向上提，筷子為什么能把米和杯子提起？

3.總結(jié)：我們身邊隱藏著許許多多的科學(xué)知識，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。老師希望你們多看科普書籍、報(bào)刊，積極動手做小實(shí)驗(yàn)、小制作，就能獲得更豐富的科學(xué)知識。

設(shè)計(jì)意圖：在音樂中，把學(xué)生熟悉的現(xiàn)象加以探究，既可激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣，也能使學(xué)生在探究中增長知識，在生活實(shí)踐中拓展“說”。

（作者單位：江西安遠(yuǎn)縣九龍小學(xué)）