編讀互動(dòng)

●為幫助老師和同學(xué)們使用本專(zhuān)輯，邀請(qǐng)了三位老師談自己的看法和做法，希望能給大家一些啟發(fā)。如果您有更好的方法，也請(qǐng)告訴我們，或在論壇留言。網(wǎng)址：www.hebjymingshi.com

小學(xué)語(yǔ)文

《河北教育》教學(xué)版第11期的內(nèi)容，是針對(duì)每個(gè)年級(jí)期末考試復(fù)習(xí)用的，主要包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合能力三部分內(nèi)容，三年級(jí)以上還增加了聽(tīng)力訓(xùn)練，可以說(shuō)是幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)的有用資源。每次拿到這本分年級(jí)的綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容，都會(huì)在里面尋找能夠配合教學(xué)的切入口，從而有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

比如我在看到五年級(jí)“基本技能”這部分內(nèi)容中的“歇后語(yǔ)”后，就意識(shí)到學(xué)生肯定對(duì)這些內(nèi)容有興趣，于是發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行課下搜集和整理，并利用語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行比賽展示。非常可喜的是學(xué)生在網(wǎng)上或資料書(shū)中找到了大量常用的歇后語(yǔ)，在弄清楚是什么隱含意思后，我又引導(dǎo)學(xué)生試著運(yùn)用，看誰(shuí)用的最精彩，經(jīng)過(guò)激烈的比拼，學(xué)生對(duì)幾個(gè)常見(jiàn)而又容易錯(cuò)用的歇后語(yǔ)都能夠熟練運(yùn)用了，隨后，我又提示大家，是否可以進(jìn)行故事性拓展，即根據(jù)歇后語(yǔ)造句，然后再以此編寫(xiě)一個(gè)小故事，形成書(shū)面表達(dá)，大家興致勃勃，很快就完成了各具特色的小故事。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的印象必定十分深刻，學(xué)習(xí)效果自然良好。

本專(zhuān)輯既可以用在期末復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，又可以用在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成相關(guān)能力，如果我們是有心人，就能最大限度的發(fā)揮評(píng)價(jià)內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。

臨西縣第一完全小學(xué) 張連河

小學(xué)數(shù)學(xué)

時(shí)間很快，再一次拿到《河北教育》期末綜合評(píng)價(jià)，意味著又快到本學(xué)期末了，按照以往的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)習(xí)題的訓(xùn)練一般會(huì)由易到難，從基礎(chǔ)的概念和認(rèn)知，到這些知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用，通過(guò)不同的題型一一展示出來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這次看來(lái)也是如此。

以四年級(jí)的練習(xí)為例，題目類(lèi)型有填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、運(yùn)用，難易分布比較適度，內(nèi)容素材多來(lái)自學(xué)生周?chē)膶W(xué)習(xí)、生活方面，雖然題型并沒(méi)有太多創(chuàng)新，但是細(xì)細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，這些題的內(nèi)容在實(shí)用性方面非常突出。

所以在使用這套練習(xí)題時(shí)，我沒(méi)有整體拿來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，而是分小組讓學(xué)生討論，哪些題目做起來(lái)有困難？困難點(diǎn)在哪里？這部分知識(shí)點(diǎn)我們要把握到什么程度才算掌握了。通過(guò)引導(dǎo)，很多同學(xué)再一次翻出課本的相關(guān)章節(jié)，結(jié)合題目要求進(jìn)行針對(duì)分析，很快，有同學(xué)就找到了書(shū)中練習(xí)題與本套練習(xí)題的差距，書(shū)中在于幫助學(xué)生鞏固概念和認(rèn)知，而本套練習(xí)題中大部分題目是為了讓大家靈活運(yùn)用相關(guān)認(rèn)知。這樣，很多同學(xué)在進(jìn)一步掌握基本概念后，再進(jìn)行相關(guān)拓展就容易多了，而且認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)僅僅知道是什么還不夠，更重要的是要利用這些概念和認(rèn)知解決實(shí)際問(wèn)題，這樣才算學(xué)會(huì)了這些內(nèi)容。

滄州市建興小學(xué) 路宏睿

小學(xué)英語(yǔ)

拿到《河北教育》教學(xué)版第11期的英語(yǔ)綜合評(píng)價(jià)后，總是會(huì)將所有年級(jí)的內(nèi)容翻一遍，看看又有什么新題型，又有什么新的考察點(diǎn)了，總是擔(dān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有所遺漏，總會(huì)想方設(shè)法的從各種參考資料中查漏補(bǔ)缺，《河北教育》教學(xué)版的期末綜合評(píng)價(jià)不失為一個(gè)好的參考。

比如五年級(jí)的綜合評(píng)價(jià)，是由唐山市教研室的孔廣文老師編寫(xiě)，題型的特點(diǎn)是穩(wěn)中有變，而知識(shí)點(diǎn)方面則是以基礎(chǔ)應(yīng)用為主，這正符合學(xué)生鞏固所學(xué)的需要。

考察主要從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，從所占比例來(lái)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)基本各占一半，這其實(shí)透露了一個(gè)信息，就是英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)，不能只顧“筆頭”，還要能夠聽(tīng)明白，講出來(lái)。

拿讀寫(xiě)部分的第五題來(lái)說(shuō)，是考察學(xué)生對(duì)系動(dòng)詞be不同人稱(chēng)的把握，題型很靈活，將這個(gè)動(dòng)詞的使用考察以介紹家庭的形式出現(xiàn)，既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了系動(dòng)詞的用法，又了解了在文章語(yǔ)句中的位置，幾種人稱(chēng)同時(shí)出現(xiàn)，還讓學(xué)生進(jìn)行了有效對(duì)比，如此的應(yīng)用就很好避免了復(fù)習(xí)時(shí)的枯燥問(wèn)題。

當(dāng)然，綜合評(píng)價(jià)中很多題型都很好，在使用時(shí)肯定不能僅靠這幾個(gè)小題來(lái)訓(xùn)練，完全可以舉一反三，讓學(xué)生接觸到更多這方面的訓(xùn)練，如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)更加全面、有效。

石家莊市中山路小學(xué) 王 強(qiáng)