周聞崢　梅杰

一、職業(yè)基本素養(yǎng)是高職學(xué)生就業(yè)能力的核心

《中國教育百科全書》將高等職業(yè)教育定義為：“培養(yǎng)高級實踐實用型人才的教育，屬高等教育范疇。……此類教育著重于學(xué)生實際技能的培養(yǎng)，以為國民經(jīng)濟各部門輸送高級應(yīng)用型人才和高級技術(shù)工人為培養(yǎng)目的?！备呗毷侵苯用嫦蚓蜆I(yè)崗位的高等教育，高職學(xué)生的就業(yè)能力的培養(yǎng)是高職教育的要求。

美國教育與就業(yè)委員會的定義是：就業(yè)能力是獲得和保持工作的能力。北京市大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠進一步指出：就業(yè)能力不僅僅是學(xué)生在校的成績，還包括工作能力、適應(yīng)能力或叫生存能力以及良好的人際協(xié)調(diào)能力。以上觀點盡管各有不同，但都指出了就業(yè)能力是和職業(yè)相關(guān)的綜合能力。

二、以職業(yè)基本素養(yǎng)為核心培養(yǎng)高職學(xué)生就業(yè)能力的重要意義

（一）解決就業(yè)難題的關(guān)鍵之一

近年來高校畢業(yè)生的人數(shù)屢創(chuàng)新高，高職學(xué)生的就業(yè)競爭力更是巨大。造成就業(yè)難的原因是多方面的，但目前大學(xué)生因職業(yè)基本素養(yǎng)低下而造成的就業(yè)能力不足，是眾多原因之一。畢業(yè)生普遍存在著就業(yè)觀念落后、心理素質(zhì)低、自我管理弱等職業(yè)基本素養(yǎng)的低下，從而造成了用人單位想找到理想的人選難，同時畢業(yè)生找到理想的工作也難的“兩難局面”。這需要我們從大學(xué)生自身的職業(yè)基本素養(yǎng)入手，切實提高其就業(yè)能力。

（二）用人單位人才需求趨勢的要求

目前單位的擇才用人表現(xiàn)出了如下趨勢：

一是，越來越注重畢業(yè)生的能否出活的能力，即具備適應(yīng)工作、做好工作的能力。

二是，越來越注重畢業(yè)生的素質(zhì)，淡化專業(yè)對口。學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)好，專業(yè)知識可以到企業(yè)后再進行有針對性的培訓(xùn)。

三是，越來越注重畢業(yè)生動手能力、實踐能力，淡化理論成績，在校期間受過較多實踐鍛煉的學(xué)生會更受企業(yè)青睞。

（三）雙向自主擇業(yè)的體現(xiàn)

目前我國的就業(yè)市場以雙向自主擇業(yè)為基礎(chǔ)。畢業(yè)生一方面在就業(yè)過程中具有選擇用人單位的自主權(quán)，另一方面用人單位在選擇過程中也擁有了自主權(quán)。這就形成了用人單位為爭奪理想人才而進行的競爭與畢業(yè)生之間為爭奪理想職業(yè)而進行的競爭。面對競爭以主動性與適應(yīng)性為代表的職業(yè)基本素養(yǎng)就顯得更加的重要。

三、以職業(yè)基本素養(yǎng)為核心的高職學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的基本途徑

（一）合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置與教學(xué)

近年來我國高職教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，但其專業(yè)與社會和市場需求的契合度還需要進一步提高。這需要我們在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)方法等各方面進行根本改革，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)的現(xiàn)代勞動者，主動建立起適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的教育運行機制，不斷提升學(xué)生的就業(yè)能力。

（二）增強高職學(xué)生的基本素質(zhì)

基本素質(zhì)是職業(yè)基本素養(yǎng)的重要組成部分。目前單位在招聘過程中越來越注重對求職者的形象、氣質(zhì)、語言表達能力以及邏輯思維能力等基本素質(zhì)的考核。所以，我們必須要鼓勵學(xué)生建立合理的知識結(jié)構(gòu)，儲備廣博的知識，提高自己的基本素質(zhì)。

（三）提高高職學(xué)生的實踐能力

“實踐能力”指的是具備在科學(xué)研究、生產(chǎn)勞動、經(jīng)營管理、文化生活等各個方面的實際工作中將理論知識、書本知識與工作實踐相結(jié)合的能力。實踐教學(xué)可以對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、人格修養(yǎng)和專業(yè)核心技能進行全面檢驗和培養(yǎng)。所以高職院校須切實加強，以市場為導(dǎo)向，以能力為本位，制定科學(xué)的實踐原則規(guī)范實踐教學(xué)。

（四）增強高職學(xué)生的競爭意識

就業(yè)求職“雙向選擇”只遵循一個原則：優(yōu)勝劣汰。高職院校需引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識競爭的特點，承認(rèn)現(xiàn)實，正視競爭，樂于競爭，善于競爭。培養(yǎng)學(xué)生勇于取勝、尋找成功的精神，教導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗。使學(xué)生在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展，在競爭中實現(xiàn)自我價值，在競爭中為國家社會做出更大的貢獻。

（五）加強對高職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

高職院校可在求職的各環(huán)節(jié)上給予學(xué)生具體、悉心的點撥。幫助學(xué)生在完成前期的儲存和準(zhǔn)備，幫助學(xué)生掌握尋找工作的技巧，如制作簡歷、展現(xiàn)自己及構(gòu)建良好關(guān)系等一系列技能。通過就業(yè)方面專項的教育指導(dǎo)，讓學(xué)生全面提升職業(yè)基本素養(yǎng)，獲得就業(yè)能力。

（作者單位：武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院）