魏星　琚寧

對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)子而言，面臨即將走向社會(huì)，開始人生新的啟程。然而，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和壓力困擾著很多的畢業(yè)生，文科生更不例外。如何讓自己在競爭中脫穎而出，是每位學(xué)生都該思考的問題。

一、國內(nèi)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著高等教育大眾化的普及，我國高校的畢業(yè)生人數(shù)逐年上升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年全國高校畢業(yè)生人數(shù)727萬，比2013年699萬畢業(yè)生增長28萬。2015年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)749萬，創(chuàng)歷史新高，就業(yè)更是難上加難，嚴(yán)峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)在今后一段時(shí)間內(nèi)還將持續(xù)。

二、文科生就業(yè)難原因淺析

1、文科生日益增多，社會(huì)供需矛盾依然存在，傳統(tǒng)就業(yè)觀念根深蒂固

近年，全國很多學(xué)校都開設(shè)了文科專業(yè)，致文科專業(yè)迅速擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇上升，從一定程度上解決了上學(xué)難的問題，但帶來了就業(yè)難的困擾。社會(huì)就業(yè)崗位的需求遠(yuǎn)低于擴(kuò)招的增幅，供需矛盾日益突出，據(jù)調(diào)查，有80.66%的大學(xué)生認(rèn)為在黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作比較合適，選擇企業(yè)的占14.92%，想創(chuàng)業(yè)的占4.42%。還有一部分大學(xué)生認(rèn)為上了大學(xué)，有了文憑，就該有個(gè)穩(wěn)定、待遇好的工作?？梢姡糠执髮W(xué)畢業(yè)生受傳統(tǒng)擇業(yè)觀念影響嚴(yán)重，致使在勞動(dòng)力市場上競爭力不足。

2、文科生專業(yè)性較弱，可替代性強(qiáng)

我國各高校文科專業(yè)設(shè)置往往理論性較強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)容過于籠統(tǒng)，導(dǎo)致文科生在學(xué)習(xí)中只能學(xué)到較為淺顯的知識(shí)，很難在現(xiàn)實(shí)中去實(shí)踐，從而造成找工作時(shí)面臨著就業(yè)難的局面。另外，很多專業(yè)技術(shù)崗位文科生干不了，但文科生能干的崗位諸如文秘、行政等很多理工科的畢業(yè)生也能做。隨著各高校的擴(kuò)招，很多教學(xué)成本較低的文科專業(yè)招生增幅較大，從而加劇了文科類學(xué)生就業(yè)崗位的競爭。

3、文科專業(yè)學(xué)生性別比例嚴(yán)重失調(diào)

在全國范圍內(nèi)，文科類專業(yè)院校及綜合類大學(xué)中的文科專業(yè)女生占到總?cè)藬?shù)的三分之二多，在畢業(yè)找工作時(shí)，往往面臨就業(yè)難的問題。有用人單位表示：女畢業(yè)生由于日后會(huì)面臨結(jié)婚生子，很長時(shí)間不能工作，崗位空缺會(huì)給企業(yè)工作造成很多不便。以筆者所在學(xué)院所帶2011級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生為例，男生共有42人，除一人考取研究生為，其余學(xué)生均通過校園宣講會(huì)或招聘會(huì)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)率為97.62%?？v觀整個(gè)就業(yè)市場和崗位需求情況，對(duì)于男生的需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)供大于求。

三、解決高校文科生就業(yè)難問題的有效途徑及對(duì)策

1、相關(guān)部門要加強(qiáng)政策引導(dǎo)和扶持，積極促進(jìn)文科生就業(yè)

文科大學(xué)生就業(yè)需要國家及各級(jí)政府牽頭搭建就業(yè)平臺(tái)，搭建企業(yè)和學(xué)生之間的橋梁，必要的時(shí)候可以直接為部分學(xué)生提供幫助性的崗位。同時(shí)，政府部門要落實(shí)就業(yè)政策，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門檻，減少因行政審批給大學(xué)生帶來的不利。

2、調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改變培養(yǎng)模式

文科生就業(yè)壓力與文科專業(yè)的擴(kuò)招有很大的關(guān)系，高校在文科專業(yè)的招生上不可以盲目，要根據(jù)學(xué)生就業(yè)情況“量出為入”，對(duì)于就業(yè)較好的文科專業(yè)可以保持和擴(kuò)大招生，對(duì)于就業(yè)差的專業(yè)要縮減或停招。尤其是對(duì)一些冷門專業(yè)要改變專業(yè)設(shè)置，盡量將專業(yè)設(shè)置和社會(huì)的需求結(jié)合起來。

在培養(yǎng)模式方面也要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，增強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程的比重，增強(qiáng)就業(yè)服務(wù)水平，積極推進(jìn)學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃工作。經(jīng)過大學(xué)四年的培養(yǎng)充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和工作適應(yīng)能力。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，培養(yǎng)積極的就業(yè)觀和擇業(yè)觀

各高校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)文科畢業(yè)生在就業(yè)方面的指導(dǎo)，積極開展就業(yè)指導(dǎo)課、畢業(yè)生就業(yè)交流會(huì)等。幫助面臨找工作的學(xué)生確立正確的就業(yè)目標(biāo)和理念。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，積極開展校園宣講會(huì)和招聘會(huì)等，為大學(xué)生提供機(jī)會(huì)，積極拓寬就業(yè)管道，以獲得更多就業(yè)途徑。在就業(yè)難形勢(shì)下，要注重培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀，認(rèn)清形勢(shì)；積極引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合；鼓勵(lì)學(xué)生提升個(gè)人心理素質(zhì)，培養(yǎng)自信心，正確對(duì)待就業(yè)挫折，保持健康的就業(yè)心態(tài)和健康的人格。

總結(jié)：與理工類畢業(yè)生相比，文科生面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和就業(yè)壓力，要想在就業(yè)競爭中處于優(yōu)勢(shì)就必須在學(xué)好專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力，樹立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)從就業(yè)到擇業(yè)的良性過渡，逐步邁向事業(yè)的成功！

（作者單位：西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院）