蒲城縣著力構(gòu)建“1236”骨干教師隊伍體系

蒲城縣教育局日前出臺《中小學幼兒園骨干教師隊伍建設(shè)實施方案》，著力構(gòu)建基礎(chǔ)教育“1236”骨干教師隊伍體系（到2020年，培養(yǎng)出100名教學名師，200名學科帶頭人，300名教學能手，600名教學新秀），建立骨干教師培養(yǎng)機制，全面提升教師整體素質(zhì)。

一是以學習培訓為基礎(chǔ)，提升專業(yè)素養(yǎng)。通過聘請專家講座、經(jīng)驗交流、外出學習觀摩等多種形式，加強對骨干教師的培養(yǎng)培訓，統(tǒng)籌利用有效資源，不斷更新他們的教育教學理念；鼓勵骨干教師積極參加國培、省培、課題研究、校本研修等研修項目，強化實踐應(yīng)用，提升教師的研修能力。

二是以聯(lián)片教研為抓手，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。建立縣、片區(qū)、學校三級教研網(wǎng)絡(luò)。教育局建立“教學名師工作室”，指導全縣的學科建設(shè)；片區(qū)建立“能手工作室”，開展區(qū)域內(nèi)的教研活動；學校建立“骨干教師工作坊”，強化校本教研。協(xié)調(diào)三級網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用，提高全縣教師的研修水平。

三是健全制度為保障，提高隊伍的整體活力。健全和完善骨干教師電子信息庫和培養(yǎng)對象聯(lián)系制度，按照類別、學段、科目建立骨干教師檔案，詳細記錄其主要業(yè)績及考核、獎懲等情況，使教師的專業(yè)成長邁入規(guī)范化軌道。同時，建立骨干教師的評優(yōu)樹模和績效考核獎勵制度，形成有效激勵機制，進一步促進教師業(yè)務(wù)提升的積極性和主動性。

四是以逐級遞進為原則，保持骨干教師的群體優(yōu)勢。對“1236”骨干教師的選拔認定、培養(yǎng)，嚴格遵循逐級遞進原則，進入高一級同一類別骨干序列培養(yǎng)的教師，原則上應(yīng)從已獲得低一級同一類別骨干教師稱號的人員中推薦產(chǎn)生；對教學業(yè)績特別突出并符合破格條件者，可通過破格程序越級跨類認定。對已認定骨干教師實行動態(tài)管理，不搞“終身制”，確保骨干教師隊伍的專業(yè)引領(lǐng)地位，始終走在教育科研的最前沿。

（渭南市教育局）