陳建淼 陳書遠(yuǎn)

(溫州市教育裝備和勤工儉學(xué)管理中心，浙江 溫州 325000 )

“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下區(qū)域推進(jìn)書香校園建設(shè)的實(shí)踐

陳建淼 陳書遠(yuǎn)

(溫州市教育裝備和勤工儉學(xué)管理中心，浙江 溫州 325000 )

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維與技術(shù)，給傳統(tǒng)書香校園建設(shè)鑄造新的引擎；通過云圖書館建設(shè)，建立中小學(xué)圖書館、公共圖書館、數(shù)字圖書館互聯(lián)互通的服務(wù)體系。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”助推書香校園的建設(shè)，推動(dòng)書香校園的管理與應(yīng)用，也將有力提升溫州市全體教師、學(xué)生的閱讀空間，縮小城鄉(xiāng)閱讀差距，形成具有溫州區(qū)域特色的書香校園建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+ ”；區(qū)域；書香校園；云圖書館；閱讀

當(dāng)我們走進(jìn)溫州市各地的學(xué)校，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校門廳、走廊、通道、休息室等都被擺上學(xué)生喜歡的紙質(zhì)圖書和支持溫州市中小學(xué)云圖書館閱讀的終端設(shè)備，學(xué)校就像一個(gè)大型圖書館，充滿濃郁的書香氣息。愛閱讀行動(dòng)、經(jīng)典誦讀、讀書征文、閱讀考級(jí)、班級(jí)讀書會(huì)、師生共讀、親子閱讀等系列活動(dòng)，更是形式多樣、豐富多彩；學(xué)生、教師、家長(zhǎng)乃至社會(huì)人員都會(huì)積極地參與閱讀和互動(dòng)交流。這是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，溫州市區(qū)域推進(jìn)書香校園建設(shè)的豐碩成果的生動(dòng)寫照。

一、基于“互聯(lián)網(wǎng) +”，全面推進(jìn)書香校園建設(shè)

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)和書香社會(huì)建設(shè)，教育部、文化部、國(guó)家新聞出版廣電總局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)期中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），溫州市教育裝備部門基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維與技術(shù)，創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)《意見》精神，以圖書館的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)夯實(shí)閱讀硬件基礎(chǔ)、以書香校園的創(chuàng)建營(yíng)造良好閱讀氛圍、以自主研發(fā)的溫州市中小學(xué)云圖書館為閱讀助推器，共同構(gòu)建了溫州市中小學(xué)圖書館建設(shè)與發(fā)展的新常態(tài)。

乘浙江省書香校園工程之東風(fēng)，溫州市興起圖書館建設(shè)的高潮，市、縣兩級(jí)教育局積極行動(dòng)，加大財(cái)政投入力度，近三年來全市投入設(shè)施設(shè)備建設(shè)專項(xiàng)資金累計(jì)達(dá)1.49億元，用于各級(jí)各類中小學(xué)圖書館（室）設(shè)施設(shè)備的建設(shè)。[1]

首先，從制定《溫州市中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》著手，加強(qiáng)學(xué)校圖書館（室）的建設(shè)，積極組織開展中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)先進(jìn)縣和示范性中小學(xué)圖書館（室）創(chuàng)建活動(dòng)，抓好典范，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射效應(yīng)，并把圖書館（室）建設(shè)列入市、縣政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目，讓學(xué)校圖書館（室）建設(shè)享有基本的資金保障。

其次，對(duì)接“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，積極配備電子閱讀終端設(shè)備，提升標(biāo)準(zhǔn)化圖書館（室）建設(shè)水平，有力支撐圖書館（室）工作和書香校園建設(shè)。目前全市絕大部分中小學(xué)配置有電子閱覽室以及觸摸閱讀一體機(jī)和iPad等設(shè)備。例如，溫州大學(xué)城附屬學(xué)校已實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全校覆蓋，萬兆網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園，千兆網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室，每位學(xué)生人手配備一臺(tái)iPad，電子閱覽室配備150臺(tái)專用電腦，30臺(tái)觸摸閱讀一體機(jī)分布于走廊等校園公共區(qū)域。

目前，全市中小學(xué)建成標(biāo)準(zhǔn)化圖書館（室）930個(gè)，占比90%以上；示范圖書館（室）38個(gè)。

（二）創(chuàng)立平臺(tái)，云圖書館拓展閱讀空間

率全國(guó)之先，溫州市研發(fā)了中小學(xué)云圖書館，即基于云計(jì)算理念和技術(shù)，把紙質(zhì)文獻(xiàn)資源、數(shù)字文獻(xiàn)資源（平臺(tái)）以及基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行融合的區(qū)域性中小學(xué)圖書館。云圖書館建設(shè)將傳統(tǒng)圖書館的數(shù)字化管理和數(shù)字圖書館（虛擬）有機(jī)整合在同一平臺(tái)上運(yùn)行，同時(shí)與部分公共圖書館建立互聯(lián)互通的信息渠道，這樣能夠提高圖書館的使用率，拓展資源共享的空間，解決了傳統(tǒng)圖書館和數(shù)字圖書館“兩張皮”的現(xiàn)象，從而為學(xué)校節(jié)約了大量資金。

GDP是評(píng)價(jià)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要的指標(biāo)，國(guó)際資本的流動(dòng)與經(jīng)濟(jì)整張率之間存在一定的聯(lián)系。根據(jù)美國(guó)學(xué)者克朗雷(2013)的研究報(bào)告中收錄的數(shù)據(jù)可以得出，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)際資本流動(dòng)周期成逆周期性，而新興市場(chǎng)的國(guó)際資本流動(dòng)成順周期性。同時(shí)周期性與其經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)成正相關(guān)特性。

云圖書館實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)圖書自動(dòng)化管理，使采編、流通、閱覽、查詢?nèi)詣?dòng)化，并開設(shè)WebOpac（線上公用查詢系統(tǒng)）查詢，能夠讓讀者在網(wǎng)上查詢、預(yù)約、續(xù)借，提高了圖書館的服務(wù)水平；同時(shí)，能容納全市80萬以上的師生在線閱讀電子書。

（三）資源為王，圖書采購(gòu)逐年遞增

近幾年來，在浙江省書香工程配送圖書的基礎(chǔ)上，溫州市2016年投入4900萬元用于學(xué)校圖書及設(shè)備的添置，生均圖書從2008年的21.38冊(cè)提升到2015年的34.54冊(cè)。每年購(gòu)置新書前，由優(yōu)秀一線教師組成的新書推薦委員會(huì)向全縣學(xué)校推薦好書，確保每所學(xué)校每年購(gòu)買一批師生喜歡的新書、好書。在云圖書館資料平臺(tái)上，截至目前，市教育裝備中心已完成8萬多冊(cè)電子圖書、400種期刊、200種工具書，小故事視頻700集，繪本150冊(cè)的采購(gòu)，資源庫(kù)日趨完善，為廣大師生提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)閱讀資源。[2]

（四）優(yōu)化環(huán)境，書香氣息彌漫校園

讓校園彌漫著濃郁的書香氣息，讓思想成為師生精神生命的呼吸，讓讀書成為師生校園生活的共同追求。創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，對(duì)喚醒師生的閱讀激情有重要的意義。我們秉持“內(nèi)外”結(jié)合的原則，優(yōu)化閱讀環(huán)境和提升人文關(guān)懷，為書香校園創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。例如，溫州市南浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)打造以“走廊門廳成書海，露天書吧溢書香”為主題的校園文化，校園里設(shè)置了讀書主題墻、愛心主題石，還建有書吧、悅讀吧、電子閱覽室，配備觸屏一體機(jī)等以方便學(xué)生使用，同時(shí)校方將書吧的建設(shè)與學(xué)生的自主管理、誠(chéng)信教育以及學(xué)校的文化建設(shè)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在此可以輕松實(shí)現(xiàn)“處處有書讀，時(shí)時(shí)有書讀”，在享受移動(dòng)式閱讀體驗(yàn)的同時(shí)，情操也得到陶冶。

二、基于“互聯(lián)網(wǎng) +”，不斷強(qiáng)化書香校園管理

圖書館的管理水平，直接影響著書香校園工程效益的發(fā)揮。幾年來，我們通過加強(qiáng)隊(duì)伍的培訓(xùn)，并與溫州大學(xué)圖書館、溫州市少兒圖書館、溫州市教育教學(xué)研究院等單位合作，充分利用公共圖書館的管理資源，提高了學(xué)校圖書館的管理水平。

（一）齊抓共管，完善書香校園評(píng)選機(jī)制

溫州市將書香校園建設(shè)工作納入本市的“十二五”“十三五”發(fā)展規(guī)劃，為使創(chuàng)建工作落到實(shí)處，市教育裝備中心堅(jiān)持將書香校園創(chuàng)建工作擺在全市教育裝備工作的突出位置，并將其視為教育裝備工作每一年的主要任務(wù)。我們制定了《溫州市中小學(xué)書香校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，并聯(lián)合各縣、學(xué)校制定相應(yīng)的實(shí)施方案，成立“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，區(qū)域推進(jìn)書香校園及示范校的督導(dǎo)和評(píng)選工作，如制定并完善書吧及圖書館管理辦法和規(guī)則，把中小學(xué)云圖書館產(chǎn)生的學(xué)生紙質(zhì)圖書借閱率和電子圖書閱讀量作為書香校園的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善書香校園科學(xué)的評(píng)選機(jī)制。

目前全市創(chuàng)建書香校園示范校31所、書香校園115所，為書香校園的建設(shè)起到了帶頭示范作用。

（二）技能培訓(xùn)，提升圖書館管理隊(duì)伍水平

為加快推進(jìn)中小學(xué)云圖書館的管理與使用，我們開展形式多樣的中小學(xué)云圖書館管理與使用技能培訓(xùn)，2013年至今已舉辦13期，逾1000人次參加。云圖書館有關(guān)培訓(xùn)主要分兩種形式進(jìn)行：一是對(duì)中小學(xué)分管校長(zhǎng)和教務(wù)主任的培訓(xùn)，主要在于提高他們對(duì)云圖書館的認(rèn)識(shí)，讓他們真正切實(shí)感受到云圖書館助推書香校園建設(shè)和提升學(xué)生閱讀的強(qiáng)大功能，繼而重視對(duì)云圖書館的應(yīng)用；二是對(duì)中小學(xué)圖書館中具體負(fù)責(zé)云圖書館操作的工作人員和協(xié)助云圖書館應(yīng)用的計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)，主要在于提升其業(yè)務(wù)能力和操作水平，達(dá)到能熟練運(yùn)用各個(gè)模塊的強(qiáng)大功能和豐富的資源，有效指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，提升學(xué)生的閱讀興趣，從而提高紙質(zhì)圖書和電子圖書的借閱率。這種“雙管齊下”式培訓(xùn)的有效開展，既提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)云圖書館的認(rèn)識(shí)，又提高了中小學(xué)圖書館館員業(yè)務(wù)能力和整體管理水平，在打破了多年以來中小學(xué)圖書館管理的“困局”的同時(shí)，有力地助推了書香校園建設(shè)的進(jìn)程。

(三)督考并舉，推動(dòng)高效應(yīng)用

在全市學(xué)校營(yíng)造“處處有書讀，時(shí)時(shí)有書讀”的書香氛圍，并在專家的建議和指導(dǎo)下，各校推出不同年級(jí)段的學(xué)生推薦閱讀書目，樹立每年生均閱讀10冊(cè)紙質(zhì)圖書和10冊(cè)電子圖書的目標(biāo)，并實(shí)行學(xué)生閱讀考級(jí)制度，有序推進(jìn)閱讀活動(dòng)。在市教育裝備中心的管理平臺(tái)上，實(shí)時(shí)顯示著各縣及市區(qū)各所中小學(xué)紙質(zhì)圖書人均借閱量和電子圖書閱讀量的閱讀數(shù)據(jù)。市教育裝備中心根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)各縣裝備中心進(jìn)行指導(dǎo)和督查，共同引導(dǎo)學(xué)校師生積極參加閱讀。這項(xiàng)工作任務(wù)也將同時(shí)納入校長(zhǎng)年度考核之中。

三、基于“互聯(lián)網(wǎng) +”，全力抓好書香校園應(yīng)用

所謂的書香校園，就是“學(xué)校處處有書，學(xué)生時(shí)時(shí)看書”，學(xué)校彌漫著濃濃的書香氣息和文化氛圍，師生變得博學(xué)、靈氣、睿智，校園也因此格外詩(shī)意、高雅、靈動(dòng)。

（一）教學(xué)輔助，開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)

近幾年來，創(chuàng)建書香校園的各學(xué)校開展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)，快速增長(zhǎng)了師生的知識(shí)和閱讀能力，也促使他們正在養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓“書香校園”香溢社會(huì)。例如，市區(qū)上陡門小學(xué)等學(xué)校在中低年級(jí)專門開設(shè)閱讀輔導(dǎo)課程，進(jìn)行了“班級(jí)讀書會(huì)”“好書推薦課”“班級(jí)讀書漂流分享會(huì)”“讀書交流會(huì)”“師生同讀一本書”“讀書方法論壇”等活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，還積極引導(dǎo)孩子參與《快樂天天讀》活動(dòng)，要求每天回家閱讀優(yōu)秀課外讀物、電子繪本等書籍資料30分鐘。學(xué)校設(shè)計(jì)并開展豐富的閱讀活動(dòng)，目的有二：一是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓“閱讀”化為“悅讀”；二是通過多項(xiàng)讀書活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行海量閱讀，在積累與思考的過程中解決精讀與泛讀的矛盾，借此激勵(lì)學(xué)生不斷深入閱讀，體會(huì)讀書樂趣并將書本中的內(nèi)容不斷轉(zhuǎn)化為自己的積累。

（二）專家引領(lǐng)，開展學(xué)生讀書征文活動(dòng)

2014年以來，溫州市開展了“愛閱讀”專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，市、縣教育局成立了“愛閱讀”專家指導(dǎo)團(tuán)，對(duì)師生閱讀進(jìn)行全程指導(dǎo)。通過開發(fā)和實(shí)施“愛閱讀”課程，舉辦讀書沙龍、學(xué)生讀書征文評(píng)比等活動(dòng)，尤其是開展基于云圖書館平臺(tái)的“運(yùn)用云圖書館助推愛閱讀”活動(dòng)，該活動(dòng)通過專家推薦閱讀、閱讀排行榜，提供給學(xué)生多角度、個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，拓展學(xué)生的思維空間，提高閱讀質(zhì)量。通過這些活動(dòng)，各學(xué)校打造了內(nèi)容豐富、特色鮮明的紙質(zhì)圖書與電子圖書共閱讀的新模式。2015年浙江省教育技術(shù)中心舉辦書香校園征文比賽，溫州市參賽學(xué)生獲省特等獎(jiǎng)1人、一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)7人、三等獎(jiǎng)17人，市教育裝備中心也獲省書香校園征文比賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”（浙教技中心〔2015〕87號(hào)）。

（三）突破限制，讓閱讀資源互聯(lián)互通

通過整合資源，溫州市中小學(xué)云圖書館實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)圖書館全面轉(zhuǎn)型升級(jí)，確立了中小學(xué)圖書館、公共圖書館、數(shù)字圖書館互聯(lián)互通、共建共享的服務(wù)體系，提供諸多新的便捷功能，如學(xué)生可以從公共圖書館（如溫州市少兒圖書館）借書，讀完后即可在本校學(xué)校圖書館還書等其他功能。云圖書館配置了電子書、期刊、工具書、本地化視頻等特色資源，可以讓圖書館的讀者自由地選擇最適合自己的閱讀資源和方式，讓分布在城市、山區(qū)、海島的師生享受同樣優(yōu)質(zhì)的閱讀資源和環(huán)境，有效助推溫州市全體教師、學(xué)生的閱讀，縮小城鄉(xiāng)閱讀差距。

（四）個(gè)性學(xué)習(xí)，搭建閱讀交流平臺(tái)

學(xué)習(xí)空間可以為每個(gè)用戶打造個(gè)性化的主頁(yè)，記錄學(xué)習(xí)歷程，同時(shí)為了創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)空間融入了SNS（Social Network Site縮寫，即社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)）的概念。例如小張同學(xué)在自己的主頁(yè)里，可以一站式管理自己的學(xué)習(xí)痕跡（讀過/想讀什么書），也可以撰寫學(xué)習(xí)筆記、發(fā)表學(xué)習(xí)心得，和站內(nèi)好友互動(dòng)、相互激勵(lì)，還能訪問并看到其他同學(xué)主頁(yè)里的學(xué)習(xí)與閱讀內(nèi)容。在溫州市中小學(xué)數(shù)字圖書館云服務(wù)平臺(tái)上，考慮到學(xué)校平臺(tái)較多，學(xué)習(xí)空間支持外部APP的接入，學(xué)?？梢詫⑵渌膽?yīng)用平臺(tái)全部添加到學(xué)習(xí)空間中，方便學(xué)生與教師使用。

書香校園建設(shè)盡管初顯成效，但還不能完全滿足深化課程改革、全面加強(qiáng)育人工作的需要。營(yíng)造書香校園，是教育的必然要求，更是時(shí)代發(fā)展的必然。我們堅(jiān)信：書籍的芬芳一定會(huì)像花香一樣，溢滿溫州的每一所校園，滋潤(rùn)溫州每一位教師和學(xué)生的心靈。

[1]陳建淼，彭劍鋒.云圖書館：開啟溫州中小學(xué)閱讀新時(shí)代[J].溫州教育,2016，(6)：7-9.

[2]溫州市教育裝備和勤工儉學(xué)管理中心.溫州市教育裝備統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告(2013—2015)[R].溫州：溫州市教育裝備和勤工儉學(xué)管理中心，2016.

（責(zé)任編輯 孫志莉）

The Practice of Regional Promotion of Scholarly Campus Establishment under "Internet Plus" Background

CHEN Jianmiao,CHEN Shuyuan
（Wenzhou Education Equipment and Work-study Management Center,Wenzhou,Zhejiang,China 325000）

Take advantage of the thinking and technology of "Internet Plus" and give new engine for traditional scholarly campus establishment;establish an interconnection and interworking service system among primary and secondary school library,public library and digital library.Making use of "Internet Plus" to promote scholarly campus establishment,management and application.It will largely improve the reading spaces of all the teachers and students in Wenzhou City,reduce the reading gap between cities and villages,and form practical establishment experiences of scholarly campus with unique regional features of Wenzhou City.

"Internet Plus";region;scholarly campus;cloud library;reading

G4

A

2096-0069（2016）06-0074-04

2016-09-25

陳建 （1962— ），男，溫州市教育裝備和勤工儉學(xué)管理中心主任，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向?yàn)榛A(chǔ)教育；陳書遠(yuǎn)（1973— ），男，溫州市教育裝備和勤工儉學(xué)管理中心辦公室副主任，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向?yàn)榻逃b備的應(yīng)用。