文/廣州美術(shù)學(xué)院　王新宏

區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對美術(shù)院校學(xué)生就業(yè)的影響研究

文/廣州美術(shù)學(xué)院王新宏

美術(shù)院校具有文化創(chuàng)意專業(yè)人才、行業(yè)地位以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和高端服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)等相關(guān)專業(yè)學(xué)科齊全等綜合優(yōu)勢，這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整趨勢將成為美術(shù)院校學(xué)生就業(yè)去向變化和人才培養(yǎng)模式改革的風(fēng)向標和檢驗者。當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新趨勢對美術(shù)院校就業(yè)導(dǎo)向和人才培養(yǎng)目標提出了新要求，美術(shù)院校要探索產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與美術(shù)院校就業(yè)機制相適應(yīng)的路徑。

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；美術(shù)院校；就業(yè)

一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)和高校人才培養(yǎng)模式的關(guān)涉性

（一）高校人才培養(yǎng)模式與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整同向

國家 “十二五”規(guī)劃明確提出要 “堅持把經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的主攻方向，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展服務(wù)業(yè)，促進經(jīng)濟增長向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動轉(zhuǎn)變”。［1］“在人類歷史發(fā)展進程中，人才資源在不同產(chǎn)業(yè)間的比重變化規(guī)律是：第一產(chǎn)業(yè)人才資源所占比重不斷縮小；第二產(chǎn)業(yè)人才資源所占比重不斷攀升；第三產(chǎn)業(yè)人才資源所占比重將遠超過第一產(chǎn)業(yè)，并最終超過第二產(chǎn)業(yè)而處于領(lǐng)先地位。特別是在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級轉(zhuǎn)型進入到以服務(wù)業(yè)為標志的第三產(chǎn)業(yè)階段，因為這個階段在資源方面更注重人力資源要素?！保?］高校人才培養(yǎng)模式與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的規(guī)律是同向的。高校就業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式的調(diào)整與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級越同步同向，說明產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與高等教育人才供給鏈條的協(xié)調(diào)性越好，高校大學(xué)生就業(yè)機制的反應(yīng)度就越明顯，就業(yè)質(zhì)量也較好。反之，則產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級將受到人力資源供給的制約，高校畢業(yè)生的就業(yè)空間也會受到制約。在新的形勢發(fā)展下，要使區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢成為高校學(xué)生就業(yè)去向變化和高校人才培養(yǎng)模式改革的風(fēng)向標和檢驗者，增強高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析對高等教育人才培養(yǎng)的反饋機制，使高等教育的人才培養(yǎng)模式、就業(yè)引導(dǎo)機制與廣東區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求相適應(yīng)。

二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移升級與藝術(shù)院校學(xué)生就業(yè)趨勢的相關(guān)性研究

（一）當(dāng)前產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的現(xiàn)狀

當(dāng)前是我國加快經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，也是區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、實現(xiàn)跨越式發(fā)展的黃金時期。以廣東省為例，自改革開放以來，廣東省進行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，加大對第三產(chǎn)業(yè)的投入，經(jīng)濟水平逐年穩(wěn)步上升。研究數(shù)據(jù)表明，廣東第三產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人數(shù)從1978年的286萬到2004年的1519.60萬人，表明隨著第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)服務(wù)部門的就業(yè)比重總體上保持下降趨勢，代表工業(yè)化進程方向和市場發(fā)育程度的新興部門的就業(yè)比重將逐步提高。在服務(wù)生產(chǎn)、引導(dǎo)消費、推動經(jīng)濟增長和社會文化發(fā)展等方面，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是以創(chuàng)意設(shè)計為核心的生產(chǎn)領(lǐng)域，強調(diào)文化藝術(shù)對經(jīng)濟的支持與推動。設(shè)計行業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)生動力，是創(chuàng)意經(jīng)濟中的重要產(chǎn)業(yè)，是衡量一個國家和地區(qū)競爭力的重要標志之一，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才職業(yè)技能強調(diào)創(chuàng)造性與個性，所在行業(yè)包括廣告、建筑、工業(yè)設(shè)計、時裝設(shè)計、出版、多媒體藝術(shù)、工藝品、影視動畫等，幾乎涵蓋了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的各個領(lǐng)域。只有基于創(chuàng)意和文化的設(shè)計，才會為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟提供源源不斷的生長動力和精神支持。這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢將成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才就業(yè)去向、職業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)模式改革的風(fēng)向標和檢驗者。

（二）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對美術(shù)院校學(xué)生就業(yè)的影響

隨著廣東文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的增速和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的深入，美術(shù)院校的就業(yè)供求也將相應(yīng)出現(xiàn)新的變化?，F(xiàn)今我國已有500多所院校開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)已成為我國高等院校招生的熱門專業(yè)之一，然而我國的自主創(chuàng)新設(shè)計能力仍然滯后。專業(yè)化的設(shè)計隊伍與合格的設(shè)計人才卻相當(dāng)缺乏，職業(yè)素質(zhì)參差不齊，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才總量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)還遠不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級將帶重點推動美藝術(shù)設(shè)計就業(yè)相關(guān)的新媒介信息技術(shù)、現(xiàn)代廣告產(chǎn)業(yè)、新型制造業(yè)等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從產(chǎn)業(yè)與行業(yè)角度來看，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級給藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才職業(yè)發(fā)展帶來重大機遇，新興制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展對具有創(chuàng)新創(chuàng)造的藝術(shù)審美和較強動手能力的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才提供了廣闊的就業(yè)空間。從人才供求角度看，美術(shù)類專業(yè)設(shè)置等結(jié)構(gòu)性矛盾短期內(nèi)難以消除；以廣州美術(shù)學(xué)院為例，據(jù)統(tǒng)計近年來畢業(yè)生社會需求約為畢業(yè)生的4倍，就業(yè)社會需求總量充足但需求不平衡，美術(shù)院校人才機制的培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)路徑的選擇與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級仍存在不協(xié)調(diào)性。一方面，設(shè)計類應(yīng)用型專業(yè)需求保持旺盛，而造型藝術(shù)類基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)社會顯性有效需求不足，結(jié)構(gòu)性需求矛盾突出；另一方面，美術(shù)類學(xué)生的就業(yè)觀念更富有個性，愛自由、怕拘束，就業(yè)期望值過高，就業(yè)觀念缺乏理性轉(zhuǎn)變，求職就業(yè)競爭力不強等問題也普遍存在。

三、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與美術(shù)院校就業(yè)機制的適應(yīng)性路徑選擇

廣東在加快轉(zhuǎn)型升級、建設(shè)幸福廣東的政策指導(dǎo)下，提出用10年左右時間，把廣東建設(shè)成為我國起點高、能力強、友好型、可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計產(chǎn)業(yè)高地和具有全球影響力的設(shè)計示范區(qū)，設(shè)計創(chuàng)新將成為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要手段，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展推動了在新經(jīng)濟時代的產(chǎn)業(yè)鏈條的產(chǎn)生，同時也促進了傳統(tǒng)工業(yè)、制造業(yè)的融合發(fā)展。當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新趨勢對美術(shù)院校就業(yè)導(dǎo)向和人才培養(yǎng)目標提出了新要求，美術(shù)院校要堅持設(shè)計創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合、以設(shè)計產(chǎn)業(yè)化、文化創(chuàng)新化、美術(shù)設(shè)計行業(yè)人才職業(yè)化為目標，培養(yǎng)與傳統(tǒng)工藝、藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級要求相適應(yīng)的創(chuàng)造型藝術(shù)類人才和與新型設(shè)計業(yè)經(jīng)營業(yè)態(tài)相適應(yīng)的設(shè)計人才，推動工業(yè)設(shè)計、平面設(shè)計、動漫設(shè)計、文化創(chuàng)意設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)文化設(shè)計、新媒體設(shè)計、工藝美術(shù)設(shè)計、建筑與環(huán)境設(shè)計等學(xué)科發(fā)展，拓展就業(yè)市場。

第一，要集聚廣東的區(qū)域經(jīng)濟帶優(yōu)勢，搭建藝術(shù)設(shè)計人才職業(yè)發(fā)展的地域平臺。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的路徑，要結(jié)合國家的整體產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，著眼于區(qū)域和地方的經(jīng)濟與文化特征以及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展空間。廣東省作為東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，廣州、深圳等中心城市有發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所需的有利資源，有強大的文化創(chuàng)意產(chǎn)品的產(chǎn)出和接納能力，有強大的文化傳播和輻射力，能使創(chuàng)意人才、信息、資金和創(chuàng)新意識等相關(guān)的資源要素呈現(xiàn)地理上的集聚態(tài)勢，可為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)、就業(yè)供需和職業(yè)發(fā)展提供良好的地域平臺。

第二，要完善人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)改革，完善藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的職業(yè)發(fā)展的技能基礎(chǔ)。著眼于美術(shù)院校人才培養(yǎng)的目標，培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相匹配的高素質(zhì)藝術(shù)專業(yè)人才，提升藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力藝術(shù)院校具有文化創(chuàng)意專業(yè)人才、行業(yè)地位以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和高端服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)等相關(guān)專業(yè)學(xué)科齊全等綜合優(yōu)勢，要堅持設(shè)計創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合、以設(shè)計產(chǎn)業(yè)化、文化創(chuàng)新化、美術(shù)設(shè)計行業(yè)人才職業(yè)化為目標，培養(yǎng)與傳統(tǒng)工藝、藝術(shù)創(chuàng)作行業(yè)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級要求相適應(yīng)的造型藝術(shù)類人才和與新型設(shè)計業(yè)經(jīng)營業(yè)態(tài)相適應(yīng)的設(shè)計人才，推動工業(yè)設(shè)計、平面設(shè)計、動漫設(shè)計、文化創(chuàng)意設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)文化設(shè)計、新媒體設(shè)計、工藝美術(shù)設(shè)計、建筑與環(huán)境設(shè)計等學(xué)科發(fā)展。要著眼于創(chuàng)新型社會的建設(shè)，培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相匹配的高素質(zhì)藝術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)的目標，進行教育教學(xué)改革，拓展就業(yè)市場大力，培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的三創(chuàng)型藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才，提升藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

第三，要立足文化傳承和設(shè)計創(chuàng)新，提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。我國博大精深的文化傳統(tǒng)是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才創(chuàng)造力的源泉，植根于本國的民族文化根基，傳承、實踐并創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的藝術(shù)資源，是具有生命力和競爭力的藝術(shù)設(shè)計形式。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的職業(yè)發(fā)展應(yīng)順應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要，運用好民族文化創(chuàng)新的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)牌，錘煉自身的文化修養(yǎng)和獨特敏銳的創(chuàng)新思維方式，人文素養(yǎng)和創(chuàng)新個性相結(jié)合的職業(yè)技能，使自己的職業(yè)生涯具有長足發(fā)展的潛力。要著眼于創(chuàng)新型社會的建設(shè)，從美術(shù)類大學(xué)生的教育教學(xué)改革入手，大力培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的三創(chuàng)型美術(shù)設(shè)計人才；要著眼于美術(shù)設(shè)計行業(yè)發(fā)展在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的重要作用，引導(dǎo)美術(shù)專業(yè)類學(xué)生拓寬就業(yè)渠道、明確職業(yè)規(guī)劃、提高就業(yè)滿意度，實現(xiàn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

第四，構(gòu)建知識產(chǎn)權(quán)保護機制，保障藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的合法權(quán)益。國家、政府要完善和出臺相關(guān)政策法規(guī)，保障藝術(shù)設(shè)計人才創(chuàng)意的知識產(chǎn)權(quán)和利益，提高其創(chuàng)新創(chuàng)造的積極性。

［1］中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要［N］．新華社：北京2012-03-16.

［2］劉暢.基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高校學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計［J］.中國高教研究，2011，（8）：46-48.

責(zé)任編輯羅峰