文/廉江市河唇鎮(zhèn)二中　吳松恩

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論班主任的工作方法

文/廉江市河唇鎮(zhèn)二中吳松恩

班主任既是班級(jí)的組織者，又是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我從事教育工作二十多年，在長(zhǎng)期的教育和班主任工作中，不管擔(dān)任哪個(gè)級(jí)哪個(gè)班的班主任，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生紀(jì)律性不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)成績(jī)逐步提高，參加各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名次多而且好，絕大多數(shù)的班都被評(píng)為先進(jìn)班。之所以能取得這樣的效果，最主要的是講究工作方法，主要體現(xiàn)在五個(gè)方面。

一、把愛播撒在學(xué)生心田里

教育植根于愛，沒有愛就沒有教育。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育教學(xué)的全部奧妙在于熱愛學(xué)生?！睈蹖W(xué)生是師生關(guān)系的核心?！皭廴苏?，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”由于班主任在教育活動(dòng)中所處的特殊地位，致使學(xué)生對(duì)班主任有一種特殊的敬重心理，他們非常在意班主任對(duì)自己的評(píng)價(jià)，渴望和珍惜班主任對(duì)他們的愛。他們一旦體驗(yàn)到班主任這種情感，必然會(huì)產(chǎn)生心理呼應(yīng)，因此，愛學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)。班主任對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)相待，熱情關(guān)懷，有利于培養(yǎng)平等和諧的師生關(guān)系，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和優(yōu)良的班風(fēng)。班主任要通過(guò)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和幫助來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的情感，用愛打動(dòng)學(xué)生，用愛教育學(xué)生，把這高尚的情感滲透到班主任工作中去，讓學(xué)生在愉悅的、沒有壓抑的情境中接受教育，促使他們身心健康成長(zhǎng)。

二、構(gòu)建民主、平等、融洽的師生關(guān)系

我國(guó)的傳統(tǒng)教育觀念的師道尊嚴(yán)、教師高高在上，學(xué)生唯命是從，師生心理難以相容，心靈難以相通。這種教育觀念在實(shí)施素質(zhì)教育的今天仍產(chǎn)生惡劣影響，因此，建立民主平等的師生關(guān)系對(duì)班主任工作是非常重要的。

首先，班主任要調(diào)整好心態(tài)，平等對(duì)待學(xué)生，把自己放在與學(xué)生平等的地位，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的朋友和知己，并在班務(wù)管理中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用。當(dāng)與學(xué)生出現(xiàn)分歧時(shí)，不專制、不壓制、善于傾聽、民主對(duì)話，加強(qiáng)與他們溝通。

其次，班主任要尊重和理解學(xué)生，要善于進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，站在學(xué)生的立場(chǎng)換位思考，多為學(xué)生著想。要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，做學(xué)生的良師益友，在感情的天平上不能傾斜于優(yōu)生而忽略了差生，要一視同仁，構(gòu)建有利于學(xué)生成長(zhǎng)的師生關(guān)系。

三、以身作則，為人師表

班主任的工作是教育人的工作，不僅要用語(yǔ)言教育學(xué)生，而且必須用行動(dòng)影響學(xué)生?，F(xiàn)代中學(xué)生思想活躍，分辨是非能力強(qiáng)，他們會(huì)從班主任的一舉一動(dòng)中分析其思想和修養(yǎng)水平，班主任在與學(xué)生交往中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)良品德和行為，學(xué)生不但佩服，而且會(huì)產(chǎn)生一種自愿接受影響的渴望，從而從內(nèi)心敬佩、愛戴、信賴班主任，以班主任為榜樣。而榜樣的作用最重要的是言行一致，表里如一。因此，凡是要求學(xué)生做到的，班主任首先必須做到，凡是要求學(xué)生不做的，班主任首先堅(jiān)決不做。比如，要求學(xué)生上課、自修、開會(huì)、集合不得無(wú)故遲到、缺席，自己也做到天天課前準(zhǔn)時(shí)到班上，開會(huì)、集合也總是比學(xué)生先到。這樣，班主任的一舉一動(dòng)就會(huì)成為學(xué)生的表率，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。

四、選拔和培養(yǎng)班干部，確立班級(jí)核心

班干部是班主任管理班務(wù)的得力助手，班干部素質(zhì)的高底，將直接影響著班級(jí)工作的開展，決定著班風(fēng)的優(yōu)劣。在組建班干部隊(duì)伍時(shí)，應(yīng)做全面細(xì)致的調(diào)查工作，如查閱檔案，聽同學(xué)和前任老師反映，觀其行動(dòng)，還要在全體同學(xué)中進(jìn)行比較，挑選出令人滿意的班干部。班干部組建后還要進(jìn)行培養(yǎng)，要信任他們，放手讓他們工作，樹立他們的威信。在班委干部中要著力培養(yǎng)好班長(zhǎng)和團(tuán)支部書記，這是主干力量、群龍之首。培養(yǎng)班干部是一項(xiàng)經(jīng)常性、持久性的工作，班主任需要付出許多心血。

五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育

人的任何活動(dòng)，都是在心理活動(dòng)的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的。健康的心理素質(zhì)對(duì)促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生只有具備了健康良好的心理素質(zhì)，才能形成健全完善的人格。為了培養(yǎng)學(xué)生崇高的共產(chǎn)主義理想信念和優(yōu)良品質(zhì)，班主任必須深入了解學(xué)生在認(rèn)識(shí)、情感、意志以及個(gè)性心理傾向和個(gè)性心理特征等方面的不同特點(diǎn)，有的放矢，因材施教，使他們形成科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

責(zé)任編輯黃日暖