文/黃仲琪

小學(xué)音樂教學(xué)中的“七要”

文/黃仲琪

古希臘哲學(xué)家柏拉圖說過：“音樂能用最強烈的力量深入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們就會用美來浸潤心靈，使它因此美化。”可見音樂可以陶冶人的心靈，塑造人的靈魂。小學(xué)音樂教學(xué)，教師要充分把握學(xué)生的年齡特點，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。

一要把握好課程環(huán)節(jié)。受孩子的年齡及思維的限制，在課程教學(xué)當中教師要注意課程的條理性，更要注意把握每課的重難點以及各個環(huán)節(jié)的難易程度，做到由淺入深，由易到難。同時，由于藝術(shù)教育的特殊性，教師要注意在欣賞、感受、體驗、實踐中關(guān)注學(xué)生的體驗，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中做到學(xué)生愿意接受，這樣才能構(gòu)成課程的良性循環(huán)。

二要語言形象生動。語言是人們傳達信息和交流情感的主要工具，而課堂語言又是連接教師與學(xué)生的橋梁。教師的語言表達直接影響著教學(xué)效果，因此，教師要充分把握音樂教學(xué)的特點，在課堂中注意語言的形象與生動性，要通俗易懂，避免音樂術(shù)語，使學(xué)生易于接受。例如，語言中可多用比喻擬人的手法，便于學(xué)生理解。

三要多變化教學(xué)方法。在音樂課堂中，影響教師教學(xué)最重要的一點在于教學(xué)方法的選擇。教師要充分運用小學(xué)生好奇心強的心理特點，在每一次的教學(xué)中都要緊扣課程的環(huán)節(jié)和重難點，注意教學(xué)方法的選擇與更新，讓學(xué)生在每節(jié)課都覺得有新鮮感。

四要微笑親和。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯快樂地成長。音樂課上教師既要開朗親和，也要嚴慈相濟，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多視角去理解音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。同時，在教學(xué)當中要呵護好孩子對于藝術(shù)學(xué)科的喜愛之心，讓學(xué)生在喜歡這一學(xué)科的基礎(chǔ)上更深一層地學(xué)習(xí)音樂知識，從而培養(yǎng)學(xué)生感受和欣賞音樂美的能力。

五要多展示比賽。不管是任何課程，在課程設(shè)計中多加入一些展示環(huán)節(jié)，可以增加課程的趣味性，讓學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)音樂的過程中感受美、孕育美、領(lǐng)悟美和創(chuàng)造美，滿足學(xué)生的自我認知、自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的需要，把音樂課真正上成學(xué)生主動學(xué)習(xí)課，讓音樂課真正地“活”起來。

六要思想滲透。音樂是能夠讓人情感發(fā)生變化的藝術(shù)，好聽的音樂能夠讓人心情舒暢，傷感的音樂能夠讓人悲傷落寞。在音樂課堂教學(xué)中，教師要緊扣音樂課程標準，把握好課程三維目標，做到依標扣本。在知識與技能、過程與方法掌握的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，要強化每節(jié)課的知識點、深化每節(jié)課的中心思想，更要注重學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)、思想品德教育的滲透，使學(xué)生樹立正確的審美觀。

七要做好每節(jié)課總結(jié)。教師要及時做好每節(jié)課的總結(jié)，包括這一節(jié)課的知識點、歌曲情緒、歌曲的拍號、難點音型、難點標記符號、節(jié)奏型等，為課堂教學(xué)做好復(fù)習(xí)鞏固，深化學(xué)生的理解和記憶。

雨果曾說過：“開啟人類智慧的大門有三把鑰匙，其一為數(shù)字，其二為文字，第三就是音樂?！笨梢?，音樂能潛移默化地對人施以影響。在音樂教學(xué)中，教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教育教學(xué)素養(yǎng)，能夠洞察學(xué)生的心理活動，準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；能夠合理設(shè)置每個教學(xué)環(huán)節(jié)，有效梳理課程重難點。對于課堂中常出現(xiàn)的一些問題，教師要聯(lián)系教學(xué)實際設(shè)置相應(yīng)的課程活動來鞏固教學(xué)效果，做到充分地利用好一節(jié)課，使學(xué)生能夠在有限的教學(xué)時間內(nèi)充實地學(xué)習(xí)到相關(guān)知識，從而實現(xiàn)教學(xué)的良性互動。

（作者單位：重慶市渝北區(qū)空港新城小學(xué)）