趙禮華

( 黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025 )

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“微教育模式”對于乒乓球教學(xué)的影響研究

趙禮華

( 黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025 )

乒乓球作為我國的國球之一，在各類運動項目中占據(jù)重要地位。因此，乒乓球成為我國各院校開設(shè)的主要課程之一。由于我國綜合實力的提高，教育水平不斷提升，乒乓球教學(xué)也逐漸突顯出不足之處。這些不足對于我國乒乓球水平的提高有一定的限制?！拔⒔逃Ｊ健痹谄古仪蚪虒W(xué)中的應(yīng)用，對提高我國乒乓球教學(xué)質(zhì)量起到了顯著的效果，為學(xué)生提供了符合其自身特點的教學(xué)模式。對“微教育模式”在乒乓球教學(xué)過程中的應(yīng)用必要性進行探討。

微教育模式；乒乓球；教學(xué)建議

“微教育模式”來源于美國，在傳到我國之后被譯為“微觀教學(xué)”、“小學(xué)教學(xué)”等?！拔⒔逃Ｊ健币栏接诩夹g(shù)和教學(xué)相融合的理論體系，以教學(xué)過程中注重實踐的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，強調(diào)角色扮演和細節(jié)的綜合培養(yǎng)。將“微教育模式”應(yīng)用到高職院校的教學(xué)當(dāng)中，不但可以對學(xué)生進行針對性的教學(xué)，還能夠強化學(xué)生的實踐能力，提高其學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的成績和水平。

一、微教育模式在乒乓球教學(xué)中的自身特點和重要性

微教育的教學(xué)模式主要具有以下特點：其一，根據(jù)學(xué)生的自身發(fā)展規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是老師講、學(xué)生聽的填鴨式的教學(xué)方式，這種教學(xué)模式泯滅了學(xué)生自身的主觀能動性?！拔⒔虒W(xué)模式”改變了這一現(xiàn)象，授課教師需要對學(xué)生的認知能力進行了解和分析，根據(jù)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)需求以及自身發(fā)展特點來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，這樣不僅能夠一定程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠充分促進學(xué)生的個性化發(fā)展。其二，開展實踐活動。老師在教學(xué)過程中，通過實踐活動充分將理論知識相融合，增強學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)生進行具體的實踐操作，能夠發(fā)現(xiàn)不足，從而更加完善和鞏固在課堂中所學(xué)到的知識和內(nèi)容，并逐漸形成完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。其三，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有學(xué)生處于愉快而又輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會大大提高，課堂質(zhì)量也會有所改善。

微教學(xué)的教學(xué)方法是教育行業(yè)提出的全新形式的教學(xué)方法，在乒乓球的教學(xué)過程中應(yīng)用微教學(xué)的方法能夠切實提高乒乓球的整體教學(xué)質(zhì)量和效率。首先，微教學(xué)的授課方法能夠在一定程度上符合乒乓球的教學(xué)要求。目前，乒乓球的教學(xué)對學(xué)生的心理素養(yǎng)以及打球技巧等方面的要求越來越嚴格，現(xiàn)代化的教育觀念已經(jīng)完全被學(xué)生所接受。學(xué)生希望在乒乓球?qū)W習(xí)的過程中不僅能學(xué)到乒乓球的打球技巧，還可以切實體會到乒乓球這項運動所帶來的樂趣。但是，乒乓球運動對于技術(shù)的要求較高，想要真正掌握這門技能必須經(jīng)過刻苦的反復(fù)練習(xí)。以往的教學(xué)理念已經(jīng)不能夠挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，甚至可能會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)等情況。“微教學(xué)模式”通過實踐活動，可以在一定程度上使得學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的同時，將理論知識切實應(yīng)用于實踐中。其次，微教育的教學(xué)方法可以將角色扮演的方式應(yīng)用到具體教學(xué)過程中，學(xué)生通過扮演不同的比賽角色——裁判、隊員以及觀眾等，充分了解乓乓球的運動精髓。乒乓球的打球技巧比較難以掌握，復(fù)雜多變。一場比賽的成功與否往往取決于選手對于技巧的細節(jié)處理，任何技巧的失誤都會造成整場比賽的失利。

二、微教育模式在乒乓球教學(xué)中的教學(xué)建議

(一)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要的一步就是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師可以改善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)模型等，將“微教學(xué)模式”融入到課堂當(dāng)中，注重細節(jié)化的教學(xué)方式，有效改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念。老師首先要注重調(diào)節(jié)課堂氛圍，適當(dāng)進行角色轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次對學(xué)生進行合理的分類教學(xué)，以學(xué)生的自身特點進行針對性的教學(xué)指導(dǎo)。乒乓球是一項技巧多樣的體育項目，每個學(xué)生的身體素質(zhì)大不相同，老師應(yīng)該根據(jù)這一特點進行教學(xué)，使學(xué)生揚長避短。此外，不能忽視教學(xué)設(shè)施和場地，以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地接受課堂所學(xué)內(nèi)容，從而逐漸愛上乒乓球運動。

(二)制定合理的學(xué)習(xí)計劃

在乒乓球課程的具體教學(xué)過程中，通過合理應(yīng)用微教學(xué)的教育方式，并根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展原則和發(fā)展特點制定符合學(xué)生的教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)。在老師制定的教學(xué)計劃中，應(yīng)該充分以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)和前提，以學(xué)生的自身認知能力為主導(dǎo)來切實制定合理的教學(xué)計劃，而不是通過老師的主觀印象來決定。在制定完善的教學(xué)計劃以及教學(xué)任務(wù)后，老師需要以學(xué)生為主導(dǎo)進行教學(xué)計劃的開展和實施，并注重教學(xué)細節(jié)上的處理，充分重視將理論與實踐結(jié)合的教學(xué)理念。

某高職教師在乒乓球教學(xué)過程中，針對學(xué)生的各自特點將其進行分組，根據(jù)每個人的學(xué)習(xí)需要制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)。在課堂上，學(xué)生分為七個小組，每小組六個人，進行乒乓球技巧的學(xué)習(xí)和練習(xí)，老師根據(jù)每組學(xué)生的自身特點進行針對性的指導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生很快便掌握了乒乓球技巧的精髓所在，大大提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，充分利用“微教學(xué)模式”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生學(xué)好乒乓球具有現(xiàn)實意義。

(三)積極開展教學(xué)交流

教學(xué)評價可以是老師對學(xué)生的評價，也可以是學(xué)生對學(xué)生的評價，還可以是學(xué)生對老師的教學(xué)方法進行評價。教學(xué)評價的主要方式是在課堂教學(xué)結(jié)束后進行及時的交流和評價，每一名學(xué)生通過闡述自己真實的感受和觀點，與同學(xué)和老師交流，老師也及時反饋上課情況，提出在教學(xué)過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，積極調(diào)整和改善自身的教學(xué)方法和內(nèi)容，切實為學(xué)生解決困難和疑慮。在學(xué)習(xí)后的考核階段，需要老師針對每一名學(xué)生的實際情況制定不同的考核制度，乒乓球的技巧學(xué)習(xí)與普通技巧的學(xué)習(xí)大不相同，乒乓球主要教學(xué)目的是鍛煉學(xué)生身體機能的同時，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

某高職教師在結(jié)束一堂乒乓球教學(xué)課程時，讓每一個學(xué)生都一一發(fā)言，說出自己在這一節(jié)課堂上的感受和學(xué)到的知識，以及不理解的問題。隨后，老師進行相應(yīng)的點評和總結(jié)，針對每一個學(xué)生提出的問題進行回答，提出解決措施和方法，使學(xué)生及時認識到自己的不足和缺失。該老師在總結(jié)以上內(nèi)容后進行教學(xué)方式的改變，通過“微教學(xué)模式”的應(yīng)用，在課堂訓(xùn)練中采取1：1的教學(xué)方式，即一半學(xué)生進行訓(xùn)練，另一半學(xué)生觀看錄像，有效增強了乒乓球運動的課堂效果。

(四)切合學(xué)生自身特點

隨著社會的改革開放，當(dāng)代大學(xué)生都具有自己的獨特之處，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師沒有根據(jù)學(xué)生的自身特點和差異進行教學(xué)，使一些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生跟不上老師的教學(xué)進度，進而使學(xué)生失去了對學(xué)習(xí)的興趣。而“微教學(xué)模式”與傳統(tǒng)的模式相比，具備一些典型的特征，主要表現(xiàn)在教學(xué)目標完全貼合學(xué)生的實際生活，注重實踐應(yīng)用與傳統(tǒng)的理論知識相結(jié)合，這就使學(xué)生在自身有需求的前提下，健康快樂地學(xué)習(xí)乒乓球課程。

結(jié)語：

在現(xiàn)代化教育理念快速發(fā)展的今天，教學(xué)模式已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的機械化方法。教學(xué)過程中更加注重學(xué)生與老師之間的交流和溝通，老師應(yīng)該在傳授專業(yè)技能的同時，加強與學(xué)生之間的交流和合作。在乒乓球課程中，通過理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握乒乓球技巧的同時，豐富自身的課余生活。

[1]張勇.高校體育乒乓球教學(xué)開展現(xiàn)狀與對策研究[J]. 當(dāng)代體育科技，2015(25).

[2]張啟平.多球訓(xùn)練在乒乓球教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用探討[J]. 亞太教育，2015(36).

[3]崔蘭英.多媒體在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 科技資訊， 2014(28) .

[4]黃慶成.探討多媒體在高校乒乓球教學(xué)中的影響與運用[J]. 文體用品與科技，2015(14).

[5]李井平.多媒體在高校乒乓球教學(xué)中的積極影響[J]. 中國報業(yè)，2014(06) .

(責(zé)任編輯：孫建華)

Research on the Influence of "Micro Education Mode" on Table Tennis Teaching

ZHAO Lihua

( Heilongjiang Institute of Architectural Technology, Harbin, Heilongjiang 150025, China )

Table tennis is one of the main sports in our country, and table tennis has become one of the main courses in China. Because of the improvement of the comprehensive strength of our country, the level of education is improving, and table tennis teaching gradually highlights the shortcomings. These problems are limited to the improvement of the level of table tennis in China. The application of "micro education mode" in table tennis teaching has played a significant effect on improving the quality of table tennis teaching in our country. In this paper, the application of "micro education mode" in table tennis teaching is discussed.

micro education mode; table tennis; teaching suggestion

2016-09-08

趙禮華(1964- )，女，遼寧普蘭店人， 副教授， 碩士。

G642.0

A

1671-4385(2016)05-0036-03