·學(xué)術(shù)引領(lǐng)·學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)·學(xué)術(shù)指導(dǎo)

本期研修主題：

“深挖井”式的科研是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑

名師工作室

·學(xué)術(shù)引領(lǐng)·學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)·學(xué)術(shù)指導(dǎo)

本期研修主題：

“深挖井”式的科研是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑

隨著課程改革的不斷深入，教育科研對(duì)改進(jìn)教學(xué)的積極作用已經(jīng)日益凸顯。所謂“深挖井”式的教育科研就是教師要依據(jù)工作實(shí)際，聚焦教育教學(xué)工作中的亟需解決的問(wèn)題，并持續(xù)地做系統(tǒng)深入的研究，以期取得更有效的解決問(wèn)題的方法和研究成果。這樣的研究雖然切入點(diǎn)較小，但通過(guò)對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行持續(xù)的行動(dòng)研究，能夠有效地解決教學(xué)中的某個(gè)亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，也為發(fā)現(xiàn)并解決其他問(wèn)題提供思路和參考。

生命溫度 教師教育 培訓(xùn) 熱情

欄目策劃：沫林名校長(zhǎng)工作室

學(xué)術(shù)支持：沫林

沫林名校長(zhǎng)工作室簡(jiǎn)介

曲建華校長(zhǎng)在學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校管理改革創(chuàng)新等領(lǐng)域都有著深入而獨(dú)到的研究，曾獲“京城教育領(lǐng)軍人物”稱號(hào)，多家媒體報(bào)道了他的辦學(xué)思想和成果。由他任主持人的“沫林名校長(zhǎng)工作室”旨在以構(gòu)建“為孩子一生幸福奠基，讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意”的學(xué)校為目標(biāo)，在促進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)代化、信息化的過(guò)程中，將學(xué)校“最美教育”的辦學(xué)特色輻射到工作室成員，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批具有社會(huì)影響力的教育家型校長(zhǎng)。工作室已在重慶、河北等地吸納了一大批成員，通過(guò)自學(xué)、交流、專家引領(lǐng)、考察學(xué)習(xí)、實(shí)崗鍛煉等多種方式和途徑，著力提升工作室成員的專業(yè)素質(zhì)，提高成員的管理思想和管理藝術(shù)，促使成員向?qū)W者型、專家型校長(zhǎng)發(fā)展，推動(dòng)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育的改革進(jìn)步。