江西省婺源縣秋口中心小學(xué) 李慶偉

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育應(yīng)有四心

江西省婺源縣秋口中心小學(xué) 李慶偉

學(xué)生 思想教育 信心 耐心 恒心平常心

“德育為首，五育并進(jìn)”是我們黨的基本教育方針。著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教做真人；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！边@里的真人就是指要使我們的學(xué)生能夠成為思想進(jìn)取、品德良好、學(xué)業(yè)優(yōu)異、能力強(qiáng)干的對(duì)社會(huì)有用的人。秉承陶老先生的教誨，我們的教育工作者在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，都始終把學(xué)生的思想工作放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，不遺余力地去做這項(xiàng)工作，因?yàn)槭聦?shí)告訴我們：思想跟不上，培養(yǎng)也枉然。當(dāng)然，做學(xué)生思想工作，沒(méi)有針對(duì)性不行，不講究方法不行，缺乏心靈的介入更不行，十幾個(gè)春秋的班主任、年級(jí)主任的工作實(shí)踐告訴我，做學(xué)生思想工作要做有心之人。

一、對(duì)學(xué)生要有信心——使學(xué)生增加自尊心

十幾年的班主任、年級(jí)主任做學(xué)生思想的工作經(jīng)驗(yàn)，和班主任們坐到一起談及學(xué)生的思想工作時(shí)的體會(huì)告訴我：只有用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的成功與失敗、錯(cuò)誤與缺點(diǎn)能夠正確對(duì)待，對(duì)你的學(xué)生充滿(mǎn)信心的去做思想教育工作，就會(huì)以教師的信心喚起學(xué)生心靈深處強(qiáng)烈的自尊心，才會(huì)使你的教育收到良好的效果；反之，你若過(guò)早地喪失對(duì)學(xué)生的信心，認(rèn)為他已是病入膏肓，不可救藥了，那你會(huì)覺(jué)得你的思想教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)真成了對(duì)牛彈琴，無(wú)濟(jì)于事，于事無(wú)補(bǔ)了，因?yàn)橐粋€(gè)失去自尊心的人，怎么可以聽(tīng)得進(jìn)去別人的良言奉勸呢？

二、對(duì)學(xué)生要有耐心——使學(xué)生產(chǎn)生自信心

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。一個(gè)班級(jí)往往有各種各樣的學(xué)生，有性格開(kāi)朗外向的，有性格孤僻內(nèi)向的，這就給班主任工作帶來(lái)一些麻煩。我們老師上課往往要因材施教，班主任教育學(xué)生應(yīng)該要因人而異。班主任與學(xué)生溝通要放下架子，讓學(xué)生覺(jué)得你和藹可親，他才會(huì)把你的話記在心上，從而心服口服。如果學(xué)生犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，班主任老師就怒發(fā)沖冠，沖著學(xué)生大發(fā)脾氣，學(xué)生不但聽(tīng)不進(jìn)，反而會(huì)增長(zhǎng)學(xué)生的叛逆心，起不到成效。因此，無(wú)論是班主任還是課任老師，教育學(xué)生要有耐心，循循善誘，以你的耐心來(lái)喚醒學(xué)生心靈深處的自信心。有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“失去自信的人，猶如一根潮濕的火柴，永遠(yuǎn)也不可能點(diǎn)燃成功的火焰。”一個(gè)老師能夠耐著性子，不厭其煩地做學(xué)生的工作，讓學(xué)生會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有放棄他，對(duì)他還有信心，那這個(gè)學(xué)生除非是鐵石心腸了，不然不會(huì)沒(méi)有轉(zhuǎn)變思想的念頭的。

三、對(duì)學(xué)生要有恒心——使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展；有些人把擔(dān)任教師作為過(guò)渡，一有機(jī)會(huì)馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等。這些人滿(mǎn)腦子的個(gè)人私利，沒(méi)有將教育這一職業(yè)作為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的恒心。鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作，靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽(yáng)光照亮深山”?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人?！苯逃ぷ鞯拈L(zhǎng)期性決定了思想工作的恒常性、連續(xù)性，使學(xué)生具備良好的思想品德，必須通過(guò)教師長(zhǎng)時(shí)間的、不間斷的做細(xì)致入微的思想工作， 促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想意識(shí)和行為習(xí)慣。

四、對(duì)學(xué)生抱有平常心——使學(xué)生萌發(fā)進(jìn)取心

不論學(xué)習(xí)上多出色、生活中多懂事的孩子，有的是處于青春期，他們總有情緒失控、狀態(tài)不穩(wěn)定的表現(xiàn)。我們?yōu)榇伺^蓋臉地教訓(xùn)他們，還是冷靜地和他們一起商量、渡過(guò)難關(guān)？正確的肯定是后者。其實(shí)這點(diǎn)每個(gè)家長(zhǎng)都知道，但往往自己也失控。這時(shí)候，有一顆冷靜的平常心就是非常重要的。以教師的一顆平常心，就不會(huì)在學(xué)生面前唱高調(diào)、呼口號(hào)，要求學(xué)生朝著一個(gè)可望而不可及的方向發(fā)展和奮斗了。我們做老師的有時(shí)候都不能很好的要求和約束住自己，完成學(xué)校和自己的既定目標(biāo)，我們過(guò)高地、理想化地、近似苛刻地要求我們的學(xué)生，去往好的方面想，最好的方面做，結(jié)果就一定會(huì)很令人滿(mǎn)意？失去平常心，往往會(huì)將教育的力量夸大化，甚至神化，這都是脫離教育實(shí)際，不懂教育規(guī)律的結(jié)果。所以，在教育孩子時(shí)，一是以平常心對(duì)待孩子的問(wèn)題；二是以平常心對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)；三是以平常心來(lái)對(duì)待自己及其自己的教育。

有了一顆平常心，我們才能站在更高的角度觀察教育，更深的層次思考教育、理解教育。有了一顆平常心，我們才能對(duì)有助于教師、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的做法咬定青山不放松。有了一顆平常心，我們才能對(duì)學(xué)生有益的習(xí)慣持之以恒、日復(fù)一日地堅(jiān)持下來(lái)并往縱深發(fā)展。

做學(xué)生的思想工作，尤其是中小學(xué)生的思想工作，需要教師對(duì)學(xué)生要不言放棄，充滿(mǎn)信心，以此增加學(xué)生的自尊心；要有耐心，使學(xué)生從教師的耐心中獲得轉(zhuǎn)變自我的信心。做思想工作不像傳授知識(shí)點(diǎn)那樣會(huì)收到畫(huà)龍點(diǎn)睛之功效，教師只有對(duì)學(xué)生有恒心，思想工作才能夠顯效；對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，我們都應(yīng)以一顆平常心去對(duì)待，不能夠夸大思想教育的力量，也不要對(duì)學(xué)生給予過(guò)高的要求和期望，思想教育工作才能夠收到比較好的效果。