? 戴斌

高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建的方法

? 戴斌

高中化學(xué)是高中十分重要的一門學(xué)科，因?yàn)榛瘜W(xué)和人們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系緊密，實(shí)踐性強(qiáng)，所以學(xué)好化學(xué)對(duì)于每個(gè)高中生來說都十分重要。本文的寫作目的就是探討，如何提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生在有限的時(shí)間學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解更加透徹，讓化學(xué)學(xué)習(xí)更有效率。

高中化學(xué)；高效課堂；構(gòu)建方法

新課改之后更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在生活中更好地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來解決問題。所以如何利用有限的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更多，掌握知識(shí)的情況更好，更加有興趣參與到課堂學(xué)習(xí)中去，這顯得尤為重要。本文希望通過對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)和高效課堂教學(xué)的必要性進(jìn)行分析，得出高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建的方法。

一、構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的重要性

化學(xué)和人們的日常生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)好化學(xué)在生活中有很大的作用?；瘜W(xué)作為自然科學(xué)在教學(xué)模式方面不能和其他學(xué)科采用一樣的教學(xué)模式，所以高中的化學(xué)課堂需要更加高效的課堂。高效課堂的定義不僅僅是擁有更高的課堂效率，同時(shí)也要求在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人品質(zhì)等等。同時(shí)優(yōu)秀的高效課堂也能夠?yàn)槠渌慕處熖峁┓侗?，有利于更多高效課堂的創(chuàng)立。高效課堂常常依托很多高效的學(xué)習(xí)方法，例如一托三和三三六六教學(xué)法。除了課堂正常的教學(xué)內(nèi)容之外，還要課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生擁有完整的學(xué)習(xí)鏈，形成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果課堂不夠高效就會(huì)導(dǎo)致教師既花費(fèi)了很多心血去給學(xué)生授課，最后學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也是差強(qiáng)人意，而且也會(huì)浪費(fèi)高中學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

二、構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的方法

1.改革教學(xué)方法 隨著科技的不斷發(fā)展，學(xué)生對(duì)于課堂的要求也越來越高。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法很難吸引學(xué)生的興趣，這就需要教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。[1]首先可以依托媒體技術(shù)，在課堂上減少教師口述的比重依托PPT和教學(xué)視頻，用更加豐富的形式讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。而且在講述知識(shí)的時(shí)候更加注意揭示知識(shí)的本質(zhì)，這樣有助于學(xué)生在做題目的時(shí)候?qū)χR(shí)的運(yùn)用和理解。例如在講解化學(xué)元素時(shí)有很多化學(xué)元素的性質(zhì)很相似，學(xué)生區(qū)分這些定義時(shí)顯得有些困難，但是如果教師能夠從根本上解釋出為什么一些元素?fù)碛邢嗨频幕瘜W(xué)性質(zhì)，學(xué)生日后遇到這些元素的時(shí)候就能夠?qū)@些元素進(jìn)行很好的區(qū)分了。此外還要注意應(yīng)用教學(xué)生活化的教學(xué)模式。因?yàn)榛瘜W(xué)本身就是和生活聯(lián)系十分緊密的一門學(xué)科，所以在教學(xué)更加中不能脫離生活。例如在課堂上講到C2H5OH的化學(xué)性質(zhì)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己思考在生活中所了解的酒精在生活中的用途進(jìn)而總結(jié)出酒精的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，既讓學(xué)生了解了知識(shí)點(diǎn)，也鍛煉了歸納知識(shí)的能力。

2.化學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合 教育來源于生活，教育也能讓人更好的生活。[2]所以學(xué)習(xí)知識(shí)的目的絕不是為了應(yīng)付考試，為了在卷面上有一個(gè)很高的成績，而是為了在生活中去應(yīng)用知識(shí)。所以在化學(xué)學(xué)習(xí)中更要注意生活和實(shí)踐的結(jié)合，很多學(xué)生在課堂結(jié)束之后對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解的還不夠透徹，應(yīng)用到題目中學(xué)生就會(huì)覺得題目十分困難，通過實(shí)踐也能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶更加深刻，方便學(xué)生更好地在題目中應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)。在化學(xué)課堂中的一些實(shí)驗(yàn)如果危險(xiǎn)性較小也可以讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做。這樣在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)，用到的器材，氣體和體系的變化學(xué)生都可以有更加真實(shí)的體驗(yàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶也更加深刻。同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用化學(xué)，例如廚房中的很多物質(zhì)就能夠發(fā)生反應(yīng)。將食醋和食用堿放在一起，就會(huì)發(fā)生酸堿中和反應(yīng)，或者有時(shí)打吊針用來配制藥品的稀鹽酸，同樣的也能和廚房中的食用堿發(fā)生反應(yīng)。讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐，比如是否產(chǎn)生大量氣體、是否溫度發(fā)生了變化、顏色是否有變化、以及有沒有新的物質(zhì)生成等等。通過自己實(shí)驗(yàn)，能夠?qū)?shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象更加記憶深刻。此外學(xué)生還可以自己制作汽水，還有一些其他的小實(shí)驗(yàn)等等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解很多實(shí)驗(yàn)的原理，同時(shí)也能夠理解學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的意義。

3.化學(xué)教學(xué)生活化 吸引學(xué)生學(xué)習(xí)型的最好方法，就是讓學(xué)生將自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，所以要將教學(xué)生活化引入化學(xué)教學(xué)之中。[3]化學(xué)在生活中的很多地方都有應(yīng)用，例如醋可以去除鐵銹，生活中發(fā)現(xiàn)的一些自燃現(xiàn)象是因?yàn)橛幸恍┤键c(diǎn)很低的物質(zhì)在空氣中燃燒，還有稀鹽酸可以清除馬桶上的污垢，在霧霾中能夠看到遠(yuǎn)方穿透過來的光束等等。這些都是化學(xué)在生活中的一些應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生多在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，增加學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。除了讓學(xué)生更加喜愛化學(xué)知識(shí)，還能鍛煉學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的能力，一舉多得，更有利于高效課堂的建設(shè)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科也會(huì)有所助益。

三、結(jié)束語

學(xué)生對(duì)課堂的要求越來越高，教育工作者也在逐漸提高自己的教學(xué)水平，調(diào)整自身的教學(xué)方法。高效課堂的引入對(duì)于提高高中課堂的教學(xué)質(zhì)量有著很好的效果。為了在化學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效的課堂，首先要求教師改變自身的教學(xué)方法和教學(xué)模式，利用新媒體技術(shù)，給學(xué)生進(jìn)行更加活躍的展示，讓學(xué)生了解變化的過程。同時(shí)要注意化學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生將學(xué)到的化學(xué)知識(shí)更好的應(yīng)用到生活中去并在生活中獨(dú)立思考和探索出更多的化學(xué)知識(shí)，形成良性循環(huán)，既在生活中體會(huì)到教育的意義，又在教育中學(xué)到更多的知識(shí)更好的為生活服務(wù)。

[1]王建國.《構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究》[J].林區(qū)教學(xué)，2013(12)：87-88。

[2]桑家明.《教學(xué)方式初探》[J].新作文(教育教學(xué)研究)，2011，(10)。

江西省撫州市樂安縣第一中學(xué) 344300)