山東 趙新庫
詳析課標(biāo)卷知識抽樣 瞄準(zhǔn)2016年高考備考
——以全國新課標(biāo)Ⅰ卷為例
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1.近三年全國新課標(biāo)Ⅰ卷知識抽樣統(tǒng)計表
模塊知識考點近三年全國新課標(biāo)Ⅰ卷知識抽樣/題號分值統(tǒng)計2013年2014年2015年2013年2014年2015年地球地圖及地球運動區(qū)域定位/5太陽輻射/1,2;正午太陽高度的計算/3距離計算/6 4 12 4大氣圈風(fēng)向判讀/9;天氣與氣候/4,10,3 6(2);我國雨帶移動/11;熱力環(huán)流與天氣/3 6(1)(3)3 4 14氣溫特征/3 7(1);熱棒工作季節(jié)及依據(jù)/3 7(3)必修1水圈漁業(yè)資源/3 7(2)水循環(huán)/1,2;水資源的分布與利用/7~9;湖泊與漁業(yè)/3 6(1)6 2 6地質(zhì)地貌外力作用/10 4自然環(huán)境自然帶/6;物種引進/3 7(3)自然環(huán)境的整體性/7~9 7 12人口人口增長與遷移/7,8人口增長/10,8 8城市城市區(qū)位條件/6綠化區(qū)的功能/3 4 4 11農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素/1,3水產(chǎn)業(yè)的區(qū)位分析及影響/3 6(2)(3)(4)8 16必修2工業(yè)工業(yè)污染/3 6(3);捕撈業(yè)及影響/3 7(3)(4)工業(yè)區(qū)位及工業(yè)活動對地理環(huán)境影響/3 7 13 2 2交通交通運輸方式/2影響交通布局的因素/4,5;對交通運輸方式的影響/3 6(3)交通區(qū)位分析及其發(fā)展變化/4,5;路基不穩(wěn)定原因/3 7(2);熱棒傾斜設(shè)置的原因/3 7(3)4 15 18生態(tài)環(huán)境17必修3荒漠化的成因與措施/3 6(1)(2)(4)自然資源維多利亞湖的地形/3 7(1)河流特征/116 4旅游地理三沙市旅游資源地理環(huán)境對旅游活動的影響旅游安全選修地理10 10 10自然災(zāi)害洪澇災(zāi)害及措施地質(zhì)災(zāi)害水患災(zāi)害10 10 10環(huán)境保護礦產(chǎn)資源的開發(fā)對地理環(huán)境的危害及措施流水侵蝕對坡耕地的危害及措施土壤保護10 10 10
由上表可知,歷年高頻考點如下:等值線、地球運動、氣候要素與特征、常見天氣系統(tǒng)、水資源、自然資源、自然環(huán)境整體性、人口增長、城市功能區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)位條件及影響、工業(yè)區(qū)位及工業(yè)活動對地理環(huán)境影響、交通區(qū)位條件及自然環(huán)境對交通的影響、資源與能源問題、生態(tài)問題、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展問題。同時,也應(yīng)關(guān)注往年命題缺少關(guān)注的考點,如地理信息技術(shù)、地質(zhì)地貌、資源跨區(qū)域調(diào)配、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等。
2.近三年全國新課標(biāo)Ⅰ卷圖表數(shù)量統(tǒng)計與分析
年份圖表類型圖表名稱/題號2013年2014年2015年世界區(qū)域圖美國、墨西哥、哥倫比亞經(jīng)緯網(wǎng)圖/1~3非洲維多利亞湖及水系圖/3 7西亞沙特阿拉伯經(jīng)緯網(wǎng)圖/3 7北美紐芬蘭島經(jīng)緯網(wǎng)圖/4~6;美國大鹽湖/3 6;東南亞泰國等高線圖/4 3中國區(qū)域圖攀枝花在西南地區(qū)位置圖及攀枝花周邊區(qū)域地形圖/3 6;三沙市地理位置圖/4 2;江南丘陵等高線圖/4 3;涪江流域等高線圖/4 4新疆吐魯番等值線圖/4,5;青藏高原錯那湖示意圖/3 6;青海湖心偏南海心山區(qū)域圖/4 2;四川西部等高線小區(qū)域圖/4 3渤海等溫線圖/7~9;青藏鐵路沿線等溫線圖/3 7統(tǒng)計圖人口增長變化圖/7~8人口增長變化圖/10~11黃河三角洲近海岸監(jiān)測剖面統(tǒng)計圖/10,11;氣候柱狀圖/4 3等值線圖等壓線圖/9~11;等高線圖/3 6,4 3,4 4等高線圖/4~6,4 3氣溫日數(shù)等值線圖/7~9;年平均氣溫等值線圖/3 7;等高線圖/4 2,4 3,景觀圖遙感影像圖/4,5太陽能光熱電站圖/1~3;切溝景觀/4 4熱棒景觀圖/3 7表格植被的變化值/7~9剖面示意圖雨水花園剖面示意圖/1~3;熱棒散熱原理圖/3 7
世界區(qū)域圖重點考查區(qū)域以湖、島出現(xiàn)頻度較高且為小區(qū)域圖;中國區(qū)域圖重點考查區(qū)域以青藏高原、西南地區(qū)頻度較高,區(qū)域地理圖上以經(jīng)緯網(wǎng)及等高線最多;統(tǒng)計圖以曲線圖與柱狀圖為主,且多考查人口;景觀圖多以照片為主且比較簡單,遙感影像圖判讀難度大且附加區(qū)域定位;表格重在理解表示各地理事物的名稱及其關(guān)系變化;剖面示意圖近3年第一次考查,2016年備考應(yīng)重點加強訓(xùn)練。全國新課標(biāo)Ⅰ卷選圖、用圖特色鮮明,成熟度高,新穎景觀圖、小區(qū)域選圖重特色,且就有鮮明的主題區(qū)域可以作為案例縱深探究,以案例形式考查某一知識點層層深入設(shè)問。備考時應(yīng)加強課本相關(guān)案例、活動研究,重在命題思路及思考問題設(shè)置上下功夫。
3.近五年全國新課標(biāo)Ⅰ卷知識抽樣模塊分值統(tǒng)計表
注:2011,2012年全國新課標(biāo)卷僅為一套試卷。
從表中的分值變化來看,2016年全國新課標(biāo)Ⅰ卷自然地理考點分值應(yīng)該下降大約至3 0分左右;人文地理考點分值應(yīng)該維持在3 8分左右;區(qū)域可持續(xù)發(fā)展(以必修3為主)具有隔年考查規(guī)律,則2016年區(qū)域可持續(xù)發(fā)展考點分值應(yīng)在12分左右,所以2016年應(yīng)該加強區(qū)域可持續(xù)發(fā)展考點的訓(xùn)練。
1.采用全國新課標(biāo)卷省區(qū)應(yīng)注意課本案例的研究與選取
高考試題常以教材的活動、案例、思考、問題研究為命題方向,因為這些活動、案例等本身就具有促使學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)及地理技能、地理思維培養(yǎng)的特性,高考試題運用教材這些零碎角落進行有利的拓展、延伸成為課標(biāo)卷的一個隱性規(guī)律。例如:
(1)2014全國新課標(biāo)Ⅱ卷3 6題,以西西伯利亞平原區(qū)域圖展開,分析西西伯利亞平原沼澤廣布的原因,與人教版必修3第二章章末“問題研究·三江平原沼澤廣布的自然原因”類似。
(2)2014年全國新課標(biāo)Ⅱ卷3 7題,建三江農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的探究,從“環(huán)境質(zhì)量優(yōu)良的原因——作物病蟲害較少的氣候原因——種植過程中化肥施用較少的原因——建三江中國綠色米都美譽的理由”可以看出是人教版必修3第四章·第一節(jié)以我國東北地區(qū)為例的案例探究分析為思路。
(3)2015全國新課Ⅰ卷4 3題,根據(jù)東南亞的地形及曼谷位置、氣候分析曼谷城水患嚴(yán)重的自然原因,與湘教版選修《自然災(zāi)害與防治》活動類似,教材為“歸納孟加拉國水災(zāi)嚴(yán)重的自然原因”。
2.全國新課標(biāo)卷綜合題注重案例的研究
(1)2013年全國新課標(biāo)Ⅰ卷3 7題以尼羅河鱸魚引進維多利亞湖進行探究;2013年全國新課標(biāo)Ⅱ卷3 7題以原產(chǎn)澳大利亞的桉樹引進我國西南地區(qū)某地造成該地速生桉種植前、后的變化探究,該題的命題思路就是以物種引進后,在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展及對當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生的影響,命題思想是人教必修1第五章章末“問題探究·如何看待我國西北地區(qū)城市引進歐洲冷季型草坪”。
(2)2013年全國新課標(biāo)Ⅱ卷3 6題考查華北地區(qū)某處沙源、風(fēng)力強勁的原因及課外活動小組研究;2014年全國新課標(biāo)Ⅰ卷3 6題考查錯那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動的沙源及原因,從人教版必修3“生態(tài)環(huán)境荒漠化的防治”為命題切入點,考查區(qū)域風(fēng)沙的季節(jié)及原因。
(3)2014年全國新課標(biāo)Ⅰ卷3 7題,從頭到尾都是探究西亞沙特阿拉伯磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢條件、克服的不利地理條件、比較造成的污染危害及理由;2014年全國新課標(biāo)Ⅱ卷3 7題,則是探究建三江,從環(huán)境質(zhì)量、蟲害較少、化肥施用量較少、中國綠色米都美譽的理由;2015年全國新課標(biāo)Ⅰ卷3 6題,探究美國大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè),可以看出近兩年的課標(biāo)卷在新情境下從新角度運用新的圖表信息創(chuàng)設(shè)高考地理命題思路,細化考點,以小切口與微切口進行深挖掘的方式探究地理概念、地理原理及地理規(guī)律,運用縱向案例探究形式全方位、多角度設(shè)題,層層遞進。
3.開放性試題分值有所降低
開放性試題從2010年開始,2010—2012年全國新課標(biāo)卷為1套,且都有開放性試題,分值6分或8分,2013年開始全國新課標(biāo)卷分為課標(biāo)Ⅰ、Ⅱ卷,開放性試題只出現(xiàn)在1套試卷當(dāng)中但每年都有,2013年為課標(biāo)Ⅱ卷,2014、2015基本固定在課標(biāo)Ⅰ卷,但分值由8分降至6分再到4分,明顯開放性試題分值降低。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生有個性和獨立思考問題的意識,針對開放性試題展開辯論,鼓勵學(xué)生大膽提出自己的觀點,逐漸養(yǎng)成批判性思維與創(chuàng)新性思維的良好品質(zhì)。
(作者單位:山東省利津縣第二中學(xué))