◎蘇平

完善高中體育教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

◎蘇平

對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，根據(jù)體育增強(qiáng)學(xué)生體系、增進(jìn)學(xué)生健康的學(xué)科特點(diǎn)，在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，全面?zhèn)魇谔岣唧w育知識(shí)、技能，使學(xué)生在獲得體育知識(shí)、技能的同時(shí)，獲得體育保健能力，側(cè)重于終身體育意識(shí)和能力的培養(yǎng)，進(jìn)行思想道德教育，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

高中體育；提高素質(zhì)；措施

一切生命體都離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)在全世界都受到廣泛關(guān)注，其形式、內(nèi)容也豐富多樣，世界性的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技比賽如世錦賽、奧運(yùn)會(huì)等都受到各國(guó)重視，這些比賽項(xiàng)目的成績(jī)也是一個(gè)國(guó)家實(shí)力的彰顯。中國(guó)自古便重視體育活動(dòng)，古代便有武狀元的選拔，用來(lái)保衛(wèi)國(guó)家。但近些年，中國(guó)人身體素質(zhì)逐年下降，與西方國(guó)家相比差距較大。體育在中國(guó)作為人們從小到大都必須學(xué)習(xí)的課程，是中國(guó)教育體系中至關(guān)重要的一部分，體育教育的好壞直接決定著全民身體素質(zhì)的高低。目前我國(guó)高中體育教育在漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程中變化較小，沒(méi)有因材施教，因此很難發(fā)揮其原有的科學(xué)價(jià)值，從高中體育課堂的現(xiàn)狀出發(fā)，分析現(xiàn)如今影響我國(guó)高中體育教師在新課程背景下會(huì)有怎樣的教學(xué)突破。

一、滲透應(yīng)用意識(shí)，學(xué)以致用

體育是以身體鍛煉的實(shí)踐活動(dòng)為鮮明特征的，如何使教材中的知識(shí)、技術(shù)原理有效地指導(dǎo)學(xué)生的鍛煉，高中體育教材采取了兩種辦法。一是向?qū)W生滲透應(yīng)用意識(shí)。辦法是結(jié)合各項(xiàng)教材開(kāi)辟了設(shè)問(wèn)欄，比如“想一想”“看一看”“讀一讀”“試一試”“分析一下”“保護(hù)者應(yīng)注意！”“練習(xí)者應(yīng)注意！”“怎樣做這個(gè)動(dòng)作”等，提示學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。二是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)體與動(dòng)腦相結(jié)合，把體育知識(shí)和技術(shù)原理與身體鍛煉實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身存在的問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)。這樣做對(duì)于提高學(xué)生分析判斷和思維能力將起到積極的作用。對(duì)于適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，面對(duì)問(wèn)題善于思考，并具有一定的解決問(wèn)題的能力將有一定的幫助。

二、開(kāi)闊視野，豐富體育運(yùn)動(dòng)文化

體育作為人類文化的重要組成部分，在現(xiàn)代社會(huì)中占有越來(lái)越重要的地位。目前，各種媒體介紹的體育運(yùn)動(dòng)文化良莠不齊，雖然具有很強(qiáng)的即時(shí)性，但缺乏系統(tǒng)性，缺乏正確的誘導(dǎo)。把傳授體育運(yùn)動(dòng)文化作為提高學(xué)生文化素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。因此，增加了運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)，提高了信息量，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。提供的知識(shí)大體包括六類：一是“名人論體育”，摘錄了列寧、毛澤東、徐特立、宋慶齡、蔡元培、陶行知、高士其、錢學(xué)森等對(duì)體育的精辟論述，使學(xué)生加深對(duì)體育的理解，樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀；二是體育運(yùn)動(dòng)的基本概念，包括體育的功能、終身教育、運(yùn)動(dòng)處方、庫(kù)珀12分鐘跑、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、超量恢復(fù)、人體重心、肥胖與減肥、青春期高血壓、身體形態(tài)的性別差異等；三是新的體育信息，如城市學(xué)生肥胖、超體重人數(shù)比例增加，我國(guó)學(xué)生耐力素質(zhì)連續(xù)10年下降，以及美國(guó)NBA籃球介紹等；四是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員對(duì)世界體育運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)，如鄭鳳榮、朱建華、王軍霞以及體操、排球、技巧等運(yùn)動(dòng)隊(duì)的介紹等；五是中國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生知識(shí)，如五禽戲、十叟長(zhǎng)壽歌、黃帝內(nèi)經(jīng)、兄弟民族的武術(shù)等；六是體育的歷史故事。這些知識(shí)可以輔助教學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)體育的理解。此外，這些知識(shí)只作為介紹，不作為考核內(nèi)容。

三、培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，落實(shí)安全措施

體育教師既要在思想上高度重視傷害事故，又要在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)安全措施；體育教師應(yīng)結(jié)合教師職業(yè)道德和責(zé)任感教育，樹(shù)立安全教育觀，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力水平、健康安全意識(shí)和預(yù)防事故能力，樹(shù)立“健康第一，安全第一”的教育理念；體育教師在組織體育活動(dòng)中要把預(yù)防傷害事故所采取的措施貫穿到體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。體育教師在組織體育活動(dòng)中，要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的保護(hù)與幫助方法的指導(dǎo)，教學(xué)中注意根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、健康狀況和身體素質(zhì)等，科學(xué)地安排活動(dòng)，特別是針對(duì)不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，選擇合理的教學(xué)方法；針對(duì)不同季節(jié)特點(diǎn)，選擇好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容。體育教學(xué)活動(dòng)中要耐心地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，重視學(xué)生練習(xí)中的保護(hù)與自我保護(hù)，特別是體操運(yùn)動(dòng)，由于動(dòng)作比較復(fù)雜，要采取不同方式的保護(hù)與幫助，并指導(dǎo)學(xué)生相互進(jìn)行保護(hù)，這是預(yù)防傷害事故的一項(xiàng)重要措施。如在進(jìn)行跳馬、跳箱等教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，器械前要有跳板，器械后要有保護(hù)墊，同時(shí)要有教師和同學(xué)在器械兩旁站立保護(hù)。在體育課中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)要有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想，把安全教育列為體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在體育教學(xué)中預(yù)防傷害事故發(fā)生的重點(diǎn)工作是安全教育，體育教師應(yīng)通過(guò)各種途徑和方式，向?qū)W生宣傳體育教學(xué)安全的重要性，傳授預(yù)防傷害的方法，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防的自覺(jué)性。

四、調(diào)動(dòng)女生的運(yùn)動(dòng)興趣

1.創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情景

創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和興趣。譬如：學(xué)生在體育活動(dòng)中適時(shí)播放一些容易理解和節(jié)奏歡快的音樂(lè)，使學(xué)生在愉悅的音樂(lè)環(huán)境的熏陶下，進(jìn)行積極的主動(dòng)鍛煉。因?yàn)楦咧信捏w育課堂教學(xué)不能等同于男生。在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)選用那些既沒(méi)有危險(xiǎn)，又是學(xué)生非常感興趣的、具有同樣鍛煉價(jià)值的內(nèi)容項(xiàng)目。如：藝術(shù)體操、跨步跳躍、游戲等。教學(xué)中能有機(jī)地把他們?nèi)诤显谡n堂中的有關(guān)部分，如果有條件再加上音樂(lè)伴奏，就更加富有情趣，將更有助于培養(yǎng)女生的體力、韻律感和審美觀。

2.教學(xué)多樣化

克服單一化，提倡教學(xué)形式多樣化，滿足學(xué)生求新、求趣的心理特點(diǎn)。調(diào)查中，了解到高中女生喜歡小型多樣、豐富多彩和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，她們往往因此而對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。在當(dāng)前的45分鐘的課中，如果教材和教法單一，再進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的跑、跳、投練習(xí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生單調(diào)、枯燥、乏味和疲勞的感覺(jué)。針對(duì)女生在體育課中求新、求趣這一特點(diǎn)，在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性、游戲性和趣味性，不要一味強(qiáng)調(diào)技術(shù)性，否則教學(xué)效果勢(shì)必受到影響。

五、充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性

教師要善于捕捉和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，并通過(guò)各類體育活動(dòng)的開(kāi)展，盡可能地讓學(xué)生展示他們個(gè)性中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定鼓勵(lì)對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化，發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素。教師要用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在某個(gè)方面存在缺陷時(shí)，教師一方面要幫助他們克服，一方面要引導(dǎo)他們作積極的補(bǔ)償，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，從而使他們獲得成功的體驗(yàn)和精神上的滿足，激發(fā)其信心對(duì)自己的缺陷加以克服。這樣，過(guò)去的“分?jǐn)?shù)論高下”環(huán)境中的所謂“差生”都閃耀出自己身上能力的光點(diǎn)，找回了自信。因此，教育要尊重個(gè)性，因材施教，把個(gè)別化教育與整體教育有機(jī)協(xié)調(diào)起來(lái)，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。這里需要說(shuō)明的是，作為面向全體學(xué)生的教育總要提出一些共同的要求，但卻不應(yīng)因此而否定青少年的個(gè)性。

六、培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生

高中體育特長(zhǎng)生是普通學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，體育特長(zhǎng)生能夠帶動(dòng)學(xué)校體育工作的開(kāi)展，營(yíng)造良好的校園體育氛圍，帶動(dòng)廣大學(xué)生積極參加體育鍛煉，在體育教學(xué)中往往成為體育教師的得力助手，在這些方面他們發(fā)揮著積極的作用。但現(xiàn)階段我國(guó)體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)存在諸多問(wèn)題，如文化基礎(chǔ)薄弱，易沖動(dòng)，上課時(shí)注意力分散，學(xué)習(xí)效率低等。

因此，教師要更新觀念，改變思想，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境。從社會(huì)到家庭到學(xué)校，糾正體育生問(wèn)題認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位。要站在體育特長(zhǎng)生的角度，著眼于他們將來(lái)的前途。要從和諧教育的角度，從培養(yǎng)人才的高度，認(rèn)真考慮體育特長(zhǎng)生的全面發(fā)展問(wèn)題。要徹底摒棄那種認(rèn)為體育特長(zhǎng)生只要體育成績(jī)好就能升學(xué)的“另類”觀點(diǎn)，在和諧教育發(fā)展觀的指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)有的教育機(jī)制促進(jìn)并保證教育目標(biāo)的全面發(fā)展。

體育學(xué)科是綜合性的文化科學(xué)基礎(chǔ)課程之一，它以身體實(shí)踐活動(dòng)為鮮明特征，在身體實(shí)踐中是身心統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程。作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體素質(zhì)教育組成部分的體育學(xué)科，應(yīng)該更好地發(fā)揮本身的功能，有效地增進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)體質(zhì)，提高體育素質(zhì)，為21世紀(jì)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才。

(作者單位：廣西合浦縣西場(chǎng)中學(xué)536100)

G633.96

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1992-7711(2016)11-0032