?林志云

談?wù)勅绾伍_展幼兒美術(shù)教育

?林志云

隨著幼兒園整體課程的改革，美術(shù)活動(dòng)仍占據(jù)著重要的地位。教師在幼兒園中創(chuàng)造與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，激發(fā)幼兒美術(shù)興趣。做為幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導(dǎo)他們?cè)诶L畫中找到自己的樂趣，激發(fā)幼兒繪畫的積極性，提高繪畫技能，確實(shí)需要教師用完美語言去引導(dǎo)。慢慢地孩子就有可能擁有自己認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特視角。美術(shù)教育歷來是幼兒園教育活動(dòng)的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。

一、給兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍

積極創(chuàng)造好藝術(shù)氛圍，能誘發(fā)兒童們繪畫積極性，是促進(jìn)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)，展開思維翅膀，描述世界的重要手段。

1、給兒童們提供一個(gè)良好的空間。給孩子們一個(gè)天地，兒童作畫時(shí)，可能在用顏料或用筆方面，有很多地方不如成年人那么干凈，那么利爽。對(duì)此，我們應(yīng)該開始在旁邊說好東西的放法和怎樣使用以及注意事項(xiàng)，積極去支持幫助他們解決這些問題，讓他們知道怎樣就能避免以上這些問題，積極培養(yǎng)鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好繪畫習(xí)慣。和講衛(wèi)生愛整潔的好習(xí)慣。

2、給兒童提供一個(gè)良好的物質(zhì)條件。盡可能做到家長(zhǎng)，老師學(xué)校、家庭同步進(jìn)行營(yíng)造一個(gè)有利于提高兒童藝術(shù)發(fā)展的條件，為他們做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備，保證他們?cè)谒枷肷系母拢蛯?shí)踐的同步到位。

3、給兒童提供一個(gè)良好的藝術(shù)環(huán)境，這應(yīng)該作為審美教育的窗口，它是營(yíng)造少兒身心健康發(fā)展的教育氛圍。如藝術(shù)畫像，主題板報(bào)，兒童的優(yōu)秀習(xí)作等，名人簡(jiǎn)歷、名畫等，美術(shù)知識(shí)等。這些應(yīng)以兒童心理、生理發(fā)展的特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)。用這些藝術(shù)的魅力等能促使兒童對(duì)更高藝術(shù)境界的向往和追求，俗話說；環(huán)境造就人才，良好環(huán)境能陶冶兒童的美術(shù)情操。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

情境教學(xué)能把概念具體化，直觀化、趣味化,能使幼兒的認(rèn)識(shí)與情感相結(jié)合，使孩子融入到情境之中，更利于孩子學(xué)習(xí)美術(shù)。因此，面對(duì)以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在教學(xué)中教師要善于利用情境引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，自主地探索獲得知識(shí)。

1.設(shè)疑啟智，創(chuàng)設(shè)問題情境 開啟益智之門，就要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)幼兒感興趣的問題情境。思維的啟動(dòng)，無不被問題所誘發(fā)，沒有問題就沒有緊張的思維活動(dòng)。在美術(shù)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情境，幼兒帶著問題會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去探討、去創(chuàng)造，從而激發(fā)自己的思維。使幼兒主動(dòng)地獲取美術(shù)知識(shí)，創(chuàng)造性地作畫，使其作品具有自己獨(dú)特的一面，使其不斷進(jìn)步。

2.故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境 俗話說:“興趣是最好的老師?！庇變簮勐牴适?，老師可以借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認(rèn)，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供了條件。如：在《相反國(guó)》活動(dòng)中，我運(yùn)用這個(gè)故事：“老鼠吃掉貓耳朵，猴子踩死大象等。”孩子們都感到故事非?？尚Γ浅；?，對(duì)故事非常感興趣。通過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，及時(shí)地、進(jìn)一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)。小朋友們個(gè)個(gè)畫出了他們心中的不同畫面：大老鼠欺負(fù)小貓的圖片；魚兒在陸地上走來走去，人在水里游來游去等，畫面非常有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性。

三、在各種生活中，不斷激發(fā)和培養(yǎng)兒童的繪畫激情

在組織的很多美術(shù)活動(dòng)當(dāng)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持小孩子們積極參與，讓他們這些活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心，使他們敢于參加各種活動(dòng)，敢于展示自己，讓他們?yōu)閷W(xué)畫畫而感到自豪。

1、善于抓住契機(jī)，激發(fā)他們繪畫熱情。利用小朋友過生日等，讓孩子們畫一幅畫，訂成一本書送給過生日的孩子，孩子們會(huì)感到非常有成就感。利用國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，把自己制作的紀(jì)念卡和賀年卡送給他們的老師、父母、好朋友等，為了表示慎重，家長(zhǎng)和老師可以找一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合上幫助他們一起完成這件事。使他們?cè)谶@些活動(dòng)中得到學(xué)習(xí)。

2、鼓勵(lì)支持他們積極踴躍投繪畫稿，本學(xué)期我班幼兒縣教育局主辦的新苗大賽、全國(guó)的美術(shù)比賽，獲得了較好的成績(jī)。他們都很興奮，很自豪，自己的作品得到了肯定，使他們把繁重的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，從內(nèi)心感到興奮，從而產(chǎn)生內(nèi)部的推動(dòng)力。促進(jìn)他們繪畫技能的提高，增強(qiáng)他們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們繪畫興趣在生活中經(jīng)久不退。在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在強(qiáng)烈求知欲下逐步形成繪畫優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)

四、重視幼兒作品的評(píng)價(jià)

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，孩子需要老師的鼓勵(lì)、贊美，在美術(shù)活動(dòng)中也不例外。教師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品應(yīng)多以贊美為主，教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，影響幼兒對(duì)美術(shù)作品的態(tài)度，對(duì)美的鑒賞能力。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：適合幼兒的年齡特點(diǎn)，具有創(chuàng)造性、富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的生活、學(xué)習(xí)等各方面情感，以及幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實(shí)。在評(píng)價(jià)的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。可以師生互評(píng)作品的優(yōu)點(diǎn)，間接地以鼓勵(lì)的方式提出缺點(diǎn)，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。教師直接進(jìn)行評(píng)價(jià)；幼兒互相評(píng)價(jià)；幼兒對(duì)自己的畫進(jìn)行自評(píng)；邊游戲邊評(píng)價(jià)等形式。通過評(píng)價(jià)和談話，提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和社會(huì)交往能力。教師評(píng)價(jià)幼兒作品的語言要正確恰當(dāng)，從不同的角度形象生動(dòng)地去分析作品，以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強(qiáng)對(duì)繪畫的興趣及積極性，使幼兒對(duì)作品的理解能力和欣賞能力不斷提高。

綜上所述，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中,培養(yǎng)兒童的繪畫興趣，是一項(xiàng)艱苦持久的工作，還需要我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步的摸索和探討。

廣東省廣州市番禺區(qū)市橋街中心幼兒園 511400)