?陳憬

初中政治課堂有效性的構(gòu)建方略分析

?陳憬

初中政治課是一門非常重要的課程，使學(xué)生可以初步認(rèn)識(shí)政治知識(shí)。初中政治涉及面是非常廣的，在初中政治課程中進(jìn)行體現(xiàn)，具有很強(qiáng)的復(fù)雜性，不僅包含一定的法律知識(shí)，還具有國(guó)情方面的知識(shí)，因此學(xué)生們普遍認(rèn)為政治課不容易學(xué)好，初中生的思想不夠成熟，這也是初中政治課程教學(xué)的考驗(yàn)，當(dāng)前初中政治課堂的重點(diǎn)就是構(gòu)建有效性教學(xué)方略。

初中；政治課堂；有效性

初中政治課堂引導(dǎo)學(xué)生去了解政治，具有一定的啟蒙性。初中政治讓學(xué)生深入的了解是比較困難的，中學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一些社會(huì)顯現(xiàn)有些是無法理解的。因此學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)政治的方法和目的都感到很迷茫，這也是當(dāng)今初中政治教學(xué)面臨的難題。初中政治教學(xué)要想順利的開展下去，提升初中政治課堂教學(xué)的有效性，使初中政治目的教學(xué)的目的得到良好的實(shí)現(xiàn)。

一、初中政治課堂有效性構(gòu)建的現(xiàn)狀

1.講解的不夠透徹 當(dāng)前初中政治教師沒有透徹的講解初中政治知識(shí)，學(xué)生也就無法深入的了解初中政治知識(shí)，教師知識(shí)按照課本上的知識(shí)進(jìn)行講授，對(duì)于出站的復(fù)雜性沒有給關(guān)注，學(xué)生無法在短時(shí)間內(nèi)了解，這樣一來，學(xué)生對(duì)于教師所講的內(nèi)容無法理解，無法良好的將初中政治知識(shí)掌握在自己手中呢。教師知識(shí)教授知識(shí)，沒有去接受學(xué)生的反映，這樣學(xué)生就無法充分了解教師的講授，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)于初中政治的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，初中政治教學(xué)的目標(biāo)就無法實(shí)現(xiàn)，初中政治課的有效性構(gòu)建就會(huì)受到影響。

2.初中政治課堂的教學(xué)秩序比較亂 初中政治課堂的秩序比較亂，這樣對(duì)于教學(xué)效果就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，每一個(gè)教師的教學(xué)方法都是不同的，一些教師沒有正確的認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生完全按照自己的方式去學(xué)習(xí)，這樣不但不會(huì)提高初中生對(duì)于政治的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)擾亂初中政治的課堂秩序，無法達(dá)到良好的教學(xué)效果。使初中政治開始面臨大量的問題。教師和學(xué)生無法掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這就說明構(gòu)建初中有效性課堂是非常艱巨的。

3.教學(xué)進(jìn)度比較低 學(xué)生的聽課效率是不同的，教師為了讓所有的學(xué)生都可以深入的掌握知識(shí)，就會(huì)重復(fù)的講授，這樣一來，一些已經(jīng)聽懂的學(xué)生就要和那些沒有聽懂的一起再聽一遍，使其學(xué)習(xí)進(jìn)度不斷拉低，課堂上的知識(shí)是比較低量的，大多數(shù)的學(xué)生的要求無法得到滿足，課堂教學(xué)無法形成高效。

二、初中政治課堂有效性的構(gòu)建方略

1.利用提問的方式 初中政治教師可以利用提問的方式，讓學(xué)生深入的了解政治知識(shí)，幫會(huì)在學(xué)生更好的掌握初中政治知識(shí)。在初中政治課堂中，教師可以提出一些難度適中的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考政治問題，利用難度適中的問題，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以在以后積極主動(dòng)的思考政治問題。需要注意的是，教師一定要把握問題的難度，如果難度系數(shù)過低，那么就會(huì)缺乏意義。提出的問題要具有一定的難度，這樣才會(huì)吸引學(xué)生去思考。但是如果問題太難，也會(huì)引起學(xué)生的不適應(yīng)，初中生的理解能力具有一定的限制，會(huì)打擊學(xué)生對(duì)于初中政治的積極性，同樣也缺乏教育意義。例如在學(xué)習(xí)基本經(jīng)濟(jì)制度的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于我國(guó)的所有制并沒有理解，因此教師在提問的時(shí)候需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，注意難度，不能采取純理論性的提問人，要從學(xué)生的周圍生活入手，可以提問“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸家娺^哪些銀行?”，這樣的問題會(huì)引起學(xué)生的積極性，教師可以自然的切換到新課，取得良好的教學(xué)效果。

2.注重學(xué)生的主導(dǎo)地位 在初中政治課堂中，學(xué)生的主導(dǎo)作用要充分的發(fā)揮，將學(xué)生的主動(dòng)性全面的調(diào)動(dòng)出來，初中政治知識(shí)主要就是為了讓學(xué)生理解，使初中政治的學(xué)習(xí)難度得到有效的降低，使初中政治知識(shí)變得生活化，利用學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的問題，將初中政治的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解釋，讓學(xué)生可以深刻的認(rèn)識(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生活中去學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)有關(guān)公民的權(quán)力和義務(wù)的時(shí)候，可以舉生活當(dāng)中的例子，深入的講解知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)，可以舉例九年義務(wù)教育的例子，讓學(xué)生明確受教育既是權(quán)力也是義務(wù)，是受到法律保護(hù)的，讓學(xué)生具備維權(quán)的意識(shí)，保障自己的基本權(quán)利。教師要關(guān)注國(guó)家政治方面的內(nèi)容，讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)生活和政治的關(guān)系，讓他們可以在生活中學(xué)習(xí)政治，提高學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)生的主導(dǎo)作用充分的發(fā)揮出來，設(shè)計(jì)別出心裁的問題，讓學(xué)生可以輕松地了解抽象的政治問題，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證初中政治課堂的有效性。

初中政治在學(xué)習(xí)的過程中，教師要充分了解教學(xué)的目標(biāo)，分析教學(xué)目標(biāo)，找到良好的教學(xué)方法，使初中政治課堂的有效性得到充分的保證。初中政治課堂對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展和三觀的培養(yǎng)具有非常重要的作用，因此初中政治課堂不能單純講解基礎(chǔ)知識(shí)，要讓學(xué)生深入的了解，構(gòu)建初中政治課堂有效性。讓學(xué)生在初中政治課堂當(dāng)中，學(xué)到有助于自己成長(zhǎng)的知識(shí)，樹立正確的既直觀，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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廣西北海市第九中學(xué) 536000)