江蘇省常州市鐘樓區(qū)永紅街道中心幼兒園 徐云波

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淺談幼兒紙藝活動指導與策略的研究

江蘇省常州市鐘樓區(qū)永紅街道中心幼兒園 徐云波

【摘 要】

【關鍵詞】

幼兒園 活動指導 紙藝活動 指導策略 策略研究 活動策略

相比于其他幼兒活動來說，紙藝活動是所有活動中成本較低、安全性高并且能夠讓孩子在較大程度上自由發(fā)揮的活動之一。這是因為紙藝活動的主要材料——紙在大多數(shù)情況下危險系數(shù)較低并且來源較為廣泛，當其運用到活動中時，孩子可以根據(jù)自身的喜好對其進行揉搓、撕剪、涂染等各種動作，并且對紙進行不同動作時，孩子可以收獲完全不同的作品。由此可以得知紙藝活動是幼兒活動中必不可少的活動之一，而本文對其指導與策略進行研究分析是非常有必要的。

一、明確幼兒紙藝活動的活動主體并尊重其思考與勞動

不論是紙藝活動還是其他幼兒活動，其活動的主體都應該是幼兒，換句話來說，紙藝活動應該是由孩子自己動手完成并且從中獲取相應鍛煉的活動。因此，老師不論是在設計紙藝活動內容還是對紙藝活動進行指導的過程中，都應該尊重孩子的思考和勞動。

比如，在經典紙藝活動“剪窗花”中，不論是在紙藝活動的準備工作、設計工作還是完成工作中，老師都應該明確“孩子”這個主體。在“剪窗花”的準備工作中，老師應該給孩子足夠大的自由讓孩子自主進行材料的收集與準備工作。老師可以讓孩子根據(jù)自己心中對窗花的想象來準備不同材質的紙張（如宣紙、硬卡紙等等）和顏料（水彩、水粉、蠟筆等等），在對材料的收集和準備的過程中，孩子的動手能力、思考能力以及創(chuàng)新能力會得到更好的鍛煉。在設計的工作中，老師可以將設計的主題放寬，讓孩子能夠將自己的想象更加全面地反映在紙藝活動上，如將窗花的主體定為“春天的花”就不如將主題定為“春天”。在紙藝活動動手的部分，老師可以在保證孩子安全的前提下讓孩子更多的參與其中而不是越俎代庖，如老師代替孩子對作品進行剪裁就不如教會孩子如何安全、正確的使用剪刀進行剪裁，而只有當老師在紙藝活動中充當?shù)氖侵笇Ы巧皇遣僮鹘巧?，才能夠使得孩子在紙藝活動中有更大的收獲［1］。

二、保證幼兒紙藝活動的實際性與啟發(fā)性

不論是在紙藝活動還是在其他活動中，活動的主要目的之一就是讓孩子能夠對實際生活有更多的認識，讓孩子能夠在活動中具備更多的生活常識，讓孩子在動手操作中獲得更大的啟發(fā)。因此，老師在設計紙藝活動的過程中，應該盡量讓活動貼近生活，讓紙藝活動具有“生命”。

比如，在經典的紙藝活動“給媽媽的禮物”中，老師可以先設置一個“回憶”的環(huán)節(jié)，讓孩子的開始紙藝活動前對“母愛”與“感恩”有更加深刻的認識。老師應該在這個環(huán)節(jié)中讓孩子懂得母親對自己的愛，以及作為母愛的承接者——孩子應該怎樣向媽媽表達并回饋自己的愛。除此之外，老師還應該幫助孩子建立正確的價值觀——禮物不分輕重、不分大小、不分貴賤，只有用心，那么禮物就會有它的價值，而這也是“給媽媽的禮物”這個紙藝活動最為核心、最為重要的思想。當“回憶”環(huán)節(jié)結束之后，相信孩子自身會對這個活動有不一樣的體會，從而在進行活動時也會更加用心［2］。

三、幼兒紙藝活動過程中保證孩子的活動安全

在多年的教學經驗中不難發(fā)現(xiàn)，相比于戶外活動而言，紙藝活動是一項安全性較高的活動，但是在實際的活動中仍舊會有大大小小的安全問題出現(xiàn)。因此，為了使得活動能夠更加順利的進行下去，為了使得活動的過程更加安全，老師應該對紙藝活動提供更多的安全保障。首先，老師應該對紙藝活動基本材料的安全性進行檢查。在紙藝活動中最為基本的材料就是紙、剪刀以及膠水，因此老師在檢查的過程中應該確保紙上沒有較為尖銳的棱角、剪刀與膠水是兒童專用的種類。其次，老師應該對紙藝活動的活動環(huán)境與活動場所進行檢查，排除活動場所中可能對孩子安全造成威脅的物品，并且保證活動場所的干凈整潔。第三，在活動開始之前以及互動的過程中，老師應該對孩子進行安全教育，包括指導孩子正確使用剪刀、膠水，維持活動中的基本秩序等等。最后，在活動結束之后，老師應該對活動進行總結，對于活動中部分威脅安全的行為應該提出批評并指導孩子改正，而只有這樣，才能使得孩子在保證安全的同時從紙藝活動中獲得更大的收獲［3］。

【結 語】

紙藝活動是幼兒活動的重要組成部分之一，老師只有做好活動的指導，保證紙藝活動的安全性和有效性，并且爭取讓孩子從活動中取得更大的收獲，才能使得紙藝活動的作用和意義得到更好的體現(xiàn)。

【參考文獻】

【1】周曉芳.紙間藝術多元發(fā)展——淺談幼兒紙藝活動指導與策略的研究【J】.小學科學（教師版），2015（2）

【2】陳敏儀.幼兒大班創(chuàng)意染紙游戲活動指導【J】.科技信息，2013 （20）

【3】趙杏，顏雯雯，李曉寧等.不同年齡幼兒基本折紙技能的現(xiàn)狀分析及指導策略【J】.家教世界，2014（3）

在幼兒園的各項活動中，紙藝活動是鍛煉孩子想象能力以及動手能力的重要活動之一，與此同時，它對孩子德智體美勞等各方面發(fā)展也有著不可忽視的重要作用。因此，本文針對這一問題，對幼兒紙藝活動指導與策略進行探究與分析。