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攙扶不如鼓勵(lì)

2016-04-14 02:11:20朱華忠
家長(zhǎng) 2016年12期
關(guān)鍵詞:包辦代替指導(dǎo)性老鷹

□朱華忠

攙扶不如鼓勵(lì)

□朱華忠

現(xiàn)今社會(huì),孩子越來越不獨(dú)立的現(xiàn)象,是誰(shuí)造成的?不是別人,是大人造成的,是我們的家庭教育出了問題。

現(xiàn)在,生活條件好了,大人不再為生計(jì)而整日忙碌了,對(duì)大多數(shù)獨(dú)生子女家庭來說,孩子就是個(gè)寶,是家族里的“小皇帝”“小公主”,由父母、祖父母、外祖父母等六個(gè)大人共同寵著、捧著,在這樣的生長(zhǎng)環(huán)境下,孩子生活在溫室中,從而喪失了獨(dú)立的能力。

溫室中的花朵,難經(jīng)風(fēng)雨,這是古訓(xùn),也是不容置疑的真理。我們要有正確的家庭教育,讓孩子有責(zé)任感,有獨(dú)立意識(shí),能夠獨(dú)立地生活。

要鼓勵(lì)不要代替

平時(shí)里,小孩子跌倒了,多數(shù)家長(zhǎng)趕緊去攙扶,不是讓孩子自己爬起來?!翱蓱z天下父母心”彰顯無(wú)遺。但成長(zhǎng)路上誰(shuí)沒有跌倒過,誰(shuí)保證總是一帆風(fēng)順,沒有挫折和磨難?“包辦代替”式的家教,顛倒了人的自身發(fā)展規(guī)律。

孩子跌倒了,能夠自己爬起來,卻不讓孩子自己爬起來,不給孩子試一試的機(jī)會(huì)。因?yàn)楹⒆有?,孩子的事,家長(zhǎng)包辦代替,使孩子失去了獨(dú)立的意識(shí),滋長(zhǎng)了依賴性,養(yǎng)成一切依賴父母的心理。

弱小,是人成長(zhǎng)中的一個(gè)不可避免的階段和過程,父母不能因孩子的弱小而包辦代替,而是要鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)成長(zhǎng)道路上的挫折和障礙。

老鷹教子是“置之死地而后生”式的,雖然殘忍,但利于種族的延續(xù)。我們不模仿老鷹,也不故意為孩子的成長(zhǎng)設(shè)置障礙,但是,當(dāng)孩子遇到挫折和磨難時(shí),能夠處理和解決的事,我們就不該插手,不要越俎代庖,要讓孩子對(duì)外援沒有絲毫的指望,讓孩子自己想辦法解決。比如跌倒了,孩子完全有能力爬起來,就不要去攙扶,讓孩子自己摸索著爬起來、站起來。

自己的事情自己解決,大人不能夠做孩子一輩子的保姆。對(duì)孩子有能力解決的、能夠做的事,要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成,鼓勵(lì)孩子自行處理和克服,而不是代替。同時(shí),父母要及時(shí)地給孩子以表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng),讓孩子自信,進(jìn)而獨(dú)立不依賴。好孩子是夸出來的,獨(dú)立精神也是夸出來的。

要幫助不要攙扶

孩子遭遇困難時(shí),家長(zhǎng)不要去代替,更不能攙扶,而是給予指導(dǎo)性的幫助。我的孩子讀小學(xué)時(shí),一遇到不會(huì)做的就問我,我也十分高興地一一解答,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子的成績(jī)不是提高而是下降,這是我的包辦代替式的攙扶助長(zhǎng)了孩子的依賴、等待心理。于是,我改變了幫助的方式,孩子遇到不會(huì)做的題目,我讓他找字典或者是找配套的《教材解析》,自己先看例題,看公式看原理,然后再試著解決,結(jié)果,孩子能夠獨(dú)立解決難題了。每當(dāng)孩子獨(dú)立攻克一道難題時(shí),我總是及時(shí)地夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),孩子的成績(jī)突飛猛進(jìn),有了很大的提高,這讓我不再陪讀,也省了許多事。

當(dāng)孩子遇到困難,父母不要急著去幫助解決,而是給孩子一些方法和措施,讓孩子自己去解決。好比孩子想學(xué)游泳,嗆了水,就不讓孩子下水,這是錯(cuò)誤的。父母要教給孩子如何不嗆水的技巧,這樣,孩子才能學(xué)會(huì)游泳。面對(duì)新問題,稍做努力能夠解決的困難,父母給予鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)性幫助,讓孩子獨(dú)立去克服。

面對(duì)孩子的問題和困難,攙扶,只會(huì)斷送孩子的第一次嘗試,抹殺孩子的獨(dú)立意識(shí),而鼓勵(lì)、幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí),給孩子注入信心,是一貼良藥,給孩子自立自強(qiáng),更好地適應(yīng)社會(huì)。

家庭教育,要鼓勵(lì)不要代替,要幫助不要攙扶。孩子能夠做的,不越俎代庖,要鼓勵(lì);孩子不會(huì)做的,要積極地指導(dǎo)和幫助他們?nèi)ソ鉀Q,不剝奪孩子第一次學(xué)做的機(jī)會(huì)。只有放手讓孩子去試一試,孩子才能夠在“做”和“嘗試”的過程中,不再等待,不再依靠,而是有自信,自立,進(jìn)而獨(dú)立地適應(yīng)社會(huì)。這才是父母正確的選擇。

(責(zé)編 李君)

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