張永強(qiáng)+張杰

摘要：本文主要是通過相應(yīng)的研究手段及方法，對非體育專業(yè)大學(xué)生籃球意識的情況進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查、分析。通過調(diào)查， 我們發(fā)現(xiàn)目前在校大學(xué)生在籃球課堂學(xué)習(xí)中和日常的籃球活動(dòng)中，表現(xiàn)的戰(zhàn)術(shù)意識較差，缺乏集體配合的觀念，這種情況將會(huì)影響大學(xué)生整體籃球水平的提高。因此在日常的體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識，對全面提高大學(xué)生的整體籃球水平具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：籃球意識；非體育專業(yè)；大學(xué)生

中圖分類號：G841文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-120X（2016）08-0045-02收稿日期：2016-01-25

作者簡介：張永強(qiáng)（1992—），男，臨沂大學(xué)體育學(xué)院本科在讀；

張杰（1972—），男，臨沂大學(xué)體育學(xué)院講師。

一、研究對象與方法

1研究對象

臨沂大學(xué)2015級、2016級的480名非體育專業(yè)大學(xué)生。

2研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過濰坊學(xué)院圖書館、北京大學(xué)圖書館、北京體育大學(xué)圖書館查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，共查閱論文資料60余篇。

（2）訪談法。

通過與專業(yè)的教師和教練交流獲得相關(guān)資料。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

運(yùn)用Excel統(tǒng)計(jì)對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。

（4）邏輯分析推理法。

運(yùn)用多種邏輯分析方法對相關(guān)問題進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的結(jié)論。

二、籃球意識的含義以及表現(xiàn)

1定義

籃球意識是指籃球運(yùn)動(dòng)員從事籃球?qū)嵺`活動(dòng)中經(jīng)過大腦積極思維過程而產(chǎn)生的一種正確反映籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律性的特殊機(jī)能和能力。

2籃球意識的表現(xiàn)

（1）運(yùn)動(dòng)感知的正確性。人體對外界的感知主要包含三個(gè)方面：視覺感知、聽覺感知、觸覺感知。在籃球運(yùn)動(dòng)中視覺感知最為重要，聽覺感知和觸覺感知次之。視覺感知的正確性直接影響著運(yùn)動(dòng)員對場上情況分析判斷的正確性，并最終表現(xiàn)為做出相應(yīng)動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

（2）技術(shù)運(yùn)用的合理性。在運(yùn)動(dòng)場上技術(shù)運(yùn)用的合理性包含：①技術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性；②技術(shù)動(dòng)作的隱蔽性；③隊(duì)員間配合的默契性；④攻防時(shí)機(jī)的把握性；⑤技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的靈活性。

（3）團(tuán)隊(duì)配合性?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，要求運(yùn)動(dòng)員在場上不僅自己要運(yùn)用正確的技術(shù)和動(dòng)作，還要時(shí)刻觀察隊(duì)友的情況，在防守和進(jìn)攻的過程中要與隊(duì)友進(jìn)行密切的配合，只有這樣才有可能在比賽中取得勝利。

（4）技戰(zhàn)術(shù)的實(shí)效性。在籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員在賽程上所進(jìn)行的各種技術(shù)動(dòng)作都是圍繞本隊(duì)賽前所設(shè)定的技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行的。在比賽中為保證本隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)的順利進(jìn)行，要求場上隊(duì)員時(shí)刻保持冷靜的頭腦，合理做出自己所要做出的技術(shù)動(dòng)作。

三、研究結(jié)果與分析

以下是對目前在校大學(xué)生籃球意識現(xiàn)狀調(diào)查及調(diào)查結(jié)果的分析。

在校大學(xué)生籃球意識情況調(diào)查表（%）

表現(xiàn)形式好較好一般差

動(dòng)作目的性131 183327359

判斷準(zhǔn)確性 87116295502

戰(zhàn)術(shù)合理性5193223633

整體配合性58136148658

（1）動(dòng)作的目的性。在籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)員所做的每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作都具有一定的目的性，技術(shù)動(dòng)作是配合整體戰(zhàn)術(shù)的重要手段。因此運(yùn)動(dòng)員不僅要高質(zhì)量地完成技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)還要保證技術(shù)動(dòng)作在賽場上的合理利用，力求每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能按照預(yù)先設(shè)定的戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)去進(jìn)行。從表中看來，目前在校大學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中動(dòng)作的目的性上表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。

（2）判斷的準(zhǔn)確性。在籃球運(yùn)動(dòng)中動(dòng)作的合理性源于正確的判斷，判斷正確與否是直接關(guān)系到技戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)動(dòng)作能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。從表中可以看出，目前在校大學(xué)生在判斷的正確性上還有待提高。

（3）戰(zhàn)術(shù)的合理性。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對技戰(zhàn)術(shù)要求較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此必須要求運(yùn)動(dòng)員根據(jù)賽場的實(shí)際情況靈活地運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)。籃球技戰(zhàn)術(shù)的設(shè)定、運(yùn)用都離不開時(shí)間、空間和人。因此合理地運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)來掌控比賽，是取得勝利的關(guān)鍵。通過表我們可以看出，在校大學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用上還存在很大的欠缺，有待于進(jìn)一步的提高。

（4）整體的配合性?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為保證贏得比賽就要求在場的每名隊(duì)員都要與同伴進(jìn)行有效的戰(zhàn)術(shù)配合，使個(gè)人技術(shù)恰當(dāng)?shù)厝谌氲郊w技戰(zhàn)術(shù)中，保證整體技戰(zhàn)術(shù)的順利進(jìn)行。目前在校大學(xué)生整體作戰(zhàn)意識較差，在賽場中基本都是單打獨(dú)斗，不能很好地與隊(duì)友配合，技戰(zhàn)術(shù)的整體性很難保證。

四、大學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)

1籃球理論知識的學(xué)習(xí)

（1）理論知識的學(xué)習(xí)?；@球意識的養(yǎng)成是以掌握籃球基本知識為基礎(chǔ)的。通過相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的歷史及技術(shù)發(fā)展趨勢和特點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，理解籃球意識的概念及形成，幫助學(xué)生積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是養(yǎng)成籃球意識的關(guān)鍵因素之一。

（2）籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)。在比賽中合理地利用規(guī)則也是取勝的必要手段之一，如本隊(duì)在比分領(lǐng)先的情況下如何合理地利用24秒的進(jìn)攻時(shí)間拖延比賽，減少對手的進(jìn)攻時(shí)間。同時(shí)也要及時(shí)關(guān)注籃球規(guī)則的變化情況，如新規(guī)則擲底線界外球，限制區(qū)內(nèi)的進(jìn)攻隊(duì)員無3秒違秒。進(jìn)攻隊(duì)員應(yīng)充分利用這一規(guī)則在籃下強(qiáng)攻，而防守隊(duì)員就必須加強(qiáng)對籃下對方隊(duì)員的防守。

2觀察能力的培養(yǎng)

在籃球運(yùn)動(dòng)中，籃球運(yùn)動(dòng)員所采取的一切行動(dòng)都源于對場上信息的觀察。這就要求體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，通過相應(yīng)的教學(xué)手段使學(xué)生形成在運(yùn)球、傳球、進(jìn)攻、防守等各種技術(shù)環(huán)節(jié)中抬頭觀察場上情況的習(xí)慣。

3自我控制能力的培養(yǎng)

比賽的過程也是雙方隊(duì)員心理自控能力較量的過程，在比賽中有效地控制自我的心理變化是取勝的關(guān)鍵。如在本方不利的情況下如何通過調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài)，以積極的態(tài)度去面對比賽，克服困難，并贏得最終的比賽，這就要求運(yùn)動(dòng)員具備較強(qiáng)的自我控制能力。因此要求體育教師在日常的課堂教學(xué)中設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)情景，讓學(xué)生去適應(yīng)這種環(huán)境，使學(xué)生適應(yīng)并掌握自我情緒調(diào)節(jié)的能力。

4掌握正確的技術(shù)動(dòng)作

對于大學(xué)生來說，掌握正確、扎實(shí)的基本技術(shù)是十分重要的，籃球戰(zhàn)術(shù)意識的體現(xiàn)是通過嫻熟的、扎實(shí)的籃球技術(shù)表現(xiàn)出來的，因此在日常的籃球教學(xué)中籃球基本技術(shù)的練習(xí)是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)在進(jìn)行基本技術(shù)教學(xué)的過程中也應(yīng)不斷地向?qū)W生灌輸相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)意識，把技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)結(jié)合起來，不斷提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)意識。

5注重戰(zhàn)術(shù)思維的培養(yǎng)

戰(zhàn)術(shù)思維的靈活性，是培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的中心環(huán)節(jié)。要求學(xué)生在日常的訓(xùn)練、比賽中學(xué)會(huì)用腦去思考，在練習(xí)的過程中積極思考所要學(xué)習(xí)和練習(xí)的技術(shù)動(dòng)作，如何快捷合理地掌握所要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作；在比賽中要認(rèn)真分析教練員的戰(zhàn)術(shù)意圖及場上的情況，靈活地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，取得比賽的勝利。通過不斷的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，從而使戰(zhàn)術(shù)思維與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到培育籃球意識的目的。

五、結(jié)論與建議

1結(jié)論

（1）從籃球意識的作用來看，籃球意識是籃球運(yùn)動(dòng)必不可少的主導(dǎo)因素。學(xué)生籃球意識的養(yǎng)成是長期、系統(tǒng)的過程，在教學(xué)中應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生籃球意識作為教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。

（2）從籃球運(yùn)動(dòng)本身來看，籃球意識是保證籃球比賽順利進(jìn)行的前提?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，要求運(yùn)動(dòng)員在保證整體利益的前提下，發(fā)揮自己的個(gè)人特點(diǎn)。所有的這些都要求籃球選手具備靈活的判斷能力、快速的思維分析能力、果斷的解決問題的能力。因此，籃球意識的養(yǎng)成與日常的訓(xùn)練密不可分。

（3）從大學(xué)生的心理特點(diǎn)來看，籃球意識的培養(yǎng)是可能的。大學(xué)生思維能力基本發(fā)展成熟，能夠獨(dú)立思考分析問題，針對在籃球?qū)W習(xí)中遇到的部分問題他們也能自我解決。但目前我國大學(xué)生在中學(xué)階段對籃球運(yùn)動(dòng)接觸相對較少，進(jìn)入大學(xué)階段他們的籃球水平還處于籃球運(yùn)動(dòng)的初級階段，因此大學(xué)體育課籃球教學(xué)內(nèi)容也基本都是基礎(chǔ)性教學(xué)。目前的籃球課堂基礎(chǔ)教學(xué)與學(xué)生目前的思維能力不相匹配，滿足不了他們的求知欲望。因此，體育教師在這一階段的教學(xué)中不僅要注重基礎(chǔ)性動(dòng)作的練習(xí)，同時(shí)要加強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練，并在相應(yīng)的課堂比賽中加以運(yùn)用。

（4）在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)，無論是局部的二人配合還是全隊(duì)的配合，都要求場上的每名隊(duì)員明確自己的跑動(dòng)線路、所要進(jìn)行的配合形式、自己的職責(zé)等。另外通過教師的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)分析，加強(qiáng)學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)意識的深層次理解，從而提高他們的戰(zhàn)術(shù)思維能力；通過加強(qiáng)比賽的難度與訓(xùn)練的強(qiáng)度，提高他們在困難條件下分析問題、解決問題的能力，從而提高戰(zhàn)術(shù)意識的實(shí)效性；同時(shí)要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生逐步養(yǎng)成習(xí)慣性的意識動(dòng)作，如在防守的過程中每名隊(duì)員的位置跑動(dòng)意識，在這一過程中不僅要求隊(duì)員防守自己位置的對手，還要隨時(shí)觀察其他隊(duì)員的情況，做好協(xié)同防守。

2建議

（1）提高觀察能力。籃球場上的運(yùn)動(dòng)員通過對場上情況的觀察做出相應(yīng)的判斷與正確的反應(yīng)是籃球比賽順利進(jìn)行的前提條件。在日常的課堂教學(xué)中，一定要注重學(xué)生的觀察能力的訓(xùn)練，如在運(yùn)球練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生抬起頭來運(yùn)球，同時(shí)觀察場上別的隊(duì)友的情況。

（2）規(guī)范化的技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。對于每名學(xué)生來講，扎實(shí)的技戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)是打好籃球的保證。在課堂練習(xí)中，體育教師在進(jìn)行基本的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)要把戰(zhàn)術(shù)意識貫穿其中，把技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識有機(jī)地結(jié)合起來，不斷提高技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。

戰(zhàn)術(shù)意識是籃球意識的核心。戰(zhàn)術(shù)意識對學(xué)生的另一項(xiàng)要求是靈活的思維能力，即要求提高學(xué)生在場上分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)的過程中以理論為指導(dǎo)，以掌握基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生籃球意識為目的，采取多種教學(xué)手段，通過不斷的練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)和總結(jié)，達(dá)到提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)意識的目的。

參考文獻(xiàn)：

王守恒，張全寧關(guān)于“籃球意識”的理論探討北京師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1999，（1）.

王大中，范素香略論籃球運(yùn)動(dòng)員比賽意識的培養(yǎng)北京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2OO3，（5）.

陳章云籃球意識研究（綜述）北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1996，（5）.

王文灼試論現(xiàn)代籃球意識之內(nèi)涵中國體育科技，1992，（4）：28—30.