劉成章

現(xiàn)階段一些學校，特別是中學，在數(shù)字化校園網(wǎng)應用中仍將重點放在基礎設施的構(gòu)建與完善上，忽視了對數(shù)字化校園網(wǎng)在學校管理中應用實效的研究，使數(shù)字化校園網(wǎng)在學校發(fā)展中的功效大打折扣。本文結(jié)合學校實際，對提高數(shù)字化校園網(wǎng)在學校管理中的應用實效提出具體建議。

一、聯(lián)系是普遍的、客觀的，要拓寬數(shù)字化校園網(wǎng)在學校管理中的應用領域

世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的，學校也是一樣。在網(wǎng)絡技術日新月異的今天，在專職技術人員、管理人員數(shù)量日漸充足的校園內(nèi)，聯(lián)系的普遍性和客觀性要求我們根據(jù)現(xiàn)有的聯(lián)系，結(jié)合具體條件，依托數(shù)字化校園網(wǎng)建立新的具體聯(lián)系，拓寬數(shù)字化校園網(wǎng)在學校管理中的應用領域。

我校的數(shù)字化校園建設，經(jīng)歷了單純對外發(fā)布信息、教育教學資源整合和教育資源與行政資源整合的三大步，初步構(gòu)建了教職工與教職工、教職工與學生、學生與學生、學生與學生家長、教師與學生家長、學校與社會溝通的網(wǎng)絡系統(tǒng)，做到了餐飲、購物、閱覽、考勤、家校聯(lián)系、社會實踐全?！耙豢ㄍā保畲笙薅鹊赝癸@數(shù)字化校園網(wǎng)超越時空局限、時效快、影響廣等特點在學校管理各領域的獨特作用，使全體師生員工都能有效利用數(shù)字化校園網(wǎng)，提高學校教育教學管理的實效。

隨著社會信息技術水平的整體提高，數(shù)字化校園網(wǎng)對學校管理的支持作用將會越來越大，每一所學校在使用數(shù)字化校園網(wǎng)中應堅持聯(lián)系的觀點，相互溝通、加強互動，相互分享有益經(jīng)驗，切實拓寬數(shù)字化校園網(wǎng)在學校管理中的應用領域。

二、聯(lián)系是多樣的，要充分發(fā)揮數(shù)字化校園網(wǎng)在學校管理中的作用

事物的聯(lián)系是多種多樣的，在數(shù)字化校園網(wǎng)的使用過程中，我們?nèi)菀卓吹降氖悄切┲苯拥?、表面的和眼前的?lián)系，忽視那些間接的、本質(zhì)的和長遠的聯(lián)系，從而導致教師不能全面認識數(shù)字化校園網(wǎng)在學校教育教學中的作用。

多數(shù)學校把數(shù)字化校園網(wǎng)的功能定位為如下三點：一是教師成長發(fā)展的助推器。讓教師樹立信息意識，掌握和利用教育數(shù)字化技術，提高管理和使用教育信息技術的水平，與學科整合，提升課堂教學質(zhì)量與效益。二是學生終身發(fā)展的孵化器。讓學生學習掌握教育信息技術的基礎知識，并能運用到實際中去，轉(zhuǎn)化為自己的一種能力。三是學校發(fā)展的生長點。營造數(shù)字化校園建設氛圍，在學?，F(xiàn)代化建設達綱的基礎上不斷建立和完善校園數(shù)字化建設機制，提高信息技術裝備和使用的總體水平。事實上，數(shù)字化校園網(wǎng)作用的發(fā)揮并不僅僅取決于學校對其的定位，關鍵在于使用數(shù)字化校園網(wǎng)時，要善于分析和把握數(shù)字化校園網(wǎng)在學校存在和發(fā)展的各種條件，既要注重客觀條件，又要恰當運用主觀條件，只有這樣才能充分發(fā)揮數(shù)字化校園網(wǎng)在學校管理中的作用。

為充分發(fā)揮數(shù)字化校園網(wǎng)在學校管理中的作用，我校一方面注重客觀條件，加強數(shù)字化校園網(wǎng)建設及網(wǎng)絡管理。龐大的網(wǎng)絡加上繁雜的網(wǎng)絡設備需要有一套完整的管理體制和有效的管理辦法，這樣才能讓數(shù)字化校園真正發(fā)揮作用，讓教育教學走向高效。為此，我校專門成立教科室這一學校職能部門，全面負責學校數(shù)字化校園網(wǎng)的建設、維護及信息技術課的教學工作。另一方面，我校充分調(diào)動主觀因素，把數(shù)字化校園網(wǎng)全面應用于學校管理中。如我校數(shù)字化校園網(wǎng)的“教學資源”系統(tǒng)中，就涵蓋了網(wǎng)上閱卷、成績查詢、學校題庫、電子閱覽等欄目，僅在網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)中，就包含了閱卷選擇、成績文件、試卷查詢、試卷文件等欄目（具體見下圖），有效滿足了學校、師生、學生家長在測評中對各類材料進行查詢、分析、展示的需求，全面提高了考試、測試工作的實效性。

三、堅持采用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用數(shù)字化校園網(wǎng)為提高學校管理實效保駕護航

學校管理是一個復雜的系統(tǒng)工程。唯物辯證法的系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物。在學校管理中，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性；要遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，因為系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用的；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，實現(xiàn)整體功能大于部分之和的目標。

為切實提高學校管理的實效性，我校依托數(shù)字化校園網(wǎng)，統(tǒng)籌學校安全、質(zhì)量、管理、發(fā)展、效益大局，著眼于學校發(fā)展的整體，把影響學校發(fā)展的各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，建立了規(guī)范化的管理體系，并通過校園即時化管理工作通報這一平臺，利用數(shù)字化校園網(wǎng)在傳遞、溝通、共享信息中的強大功能，對學校的信息進行匯總、整合，形成對學校教育教學工作完整準確的認識，增強工作的協(xié)調(diào)性，實現(xiàn)所有的時段都有人值班、所有的地點都有人守護、所有的問題都有人解決、所有的責任都有人承擔。如此，創(chuàng)造了普通縣城高中2012年以來連續(xù)4年共108名考生被清華大學、北京大學錄取的優(yōu)異成績。

（作者單位：河南鄲城縣第一高級中學）