馬德均++王紀金

1.掌握第二人稱記事的技巧。

2.注意第二人稱記事與抒情的區(qū)分。

在口語交際中，第二人稱的敘述方式讓人感覺更直接、更自然、更親切，但在作文寫作中，第二人稱更長于抒情，且多是直接抒情，節(jié)奏可急促可舒緩，都具有濃郁熱烈的抒情色彩。用第二人稱記事，除了應遵循基本的記敘要素、要求、方法和注意事項外，特別要注意第二人稱的角度與記事本身的有機融合。第二人稱記事，事情是對方“你”經歷的，或是“你”“我”共同經歷的，從“你”的角度和立場來敘述。大多是回憶追思，帶有深情的流露或內心的呼喚等特點，且易拉近與讀者的距離，讓人倍感親切。但記事畢竟不是抒情，要防止在第二人稱記事中一不小心向抒情方向發(fā)展。人稱代詞“你”出現(xiàn)頻率不能太高，那樣就增強了抒情色彩，減弱了記事功能。

另外，需要注意記敘文的一種特殊文體——書信體。書信體采用第二人稱敘述，更能讓讀者與作者進行心靈溝通。因此，在今后的記事記敘文中，不妨多考慮借書信來敘事。

成長路上，有你真好

戴筱月

回首，滿目春暖花開。成長路上，有你相伴，哪怕歲月綿長，光陰荏苒，青春的畫卷就在我們腳下延伸。有你，真好。

相逢，清秋作序

初秋的涼風吹去樟樹葉尖的暗香，午后陽光正暖。人影綽綽里，我尚不能從羞怯的心境中走出。恍惚間聽見有人小心翼翼地喚我，原來是你。你替我拾起掉落在地上的筆，輕輕遞過來，初秋的陽光描摹出你眉宇間說不出的靦腆。我微微愣神，接過筆，努力向你露出一個禮貌的笑容，一句“謝謝”扭捏了半天才出口。你似乎發(fā)現(xiàn)我是比你更怯懦羞澀的人，于是片刻的驚異后，你向我伸出手，我們四目對視，眼底、嘴角都寫滿心照不宣的笑意。

時光靜美，成長路上，有你，我不再孤單。

并肩，盛夏為歌

盛夏的光芒肆意地投向大地，我縮在堆積如山的書本后，半晌卻讀不進一字。作文競賽在即，旁人只道我無需擔心筆下文章，只有你知道正因我背負了太多希冀，才舉步維艱。那段日子，你陪在我身邊，或是在我奮筆疾書時沏一杯寧心的香茗，或是閑暇時裝作若無其事地打趣我，或是默默無言。你是不善言辭的人，想替我分擔壓力卻總是為無從下手而懊惱。殊不知，當我身處考場看見題目時，腦海中浮現(xiàn)出你陪伴著我的那些平凡的畫面……我的筆若行云流水，一氣呵成。

歲月安好，成長路上，有你，我亦有了堅實的后盾。

珍惜，寒冬寄語

屋檐上有殘夜留下的寒霜，在朝陽下熠熠生輝。轉眼已是與你相識的第四個冬天。你能陪伴我的時光只剩下不到兩年，中考之后我們將面臨分離。驀然回首，太多溫暖的細節(jié)來不及回味就已被時間吞噬。依稀能憶起去年年夜，我一個人待在房間里百無聊賴時，你忽然打來一個電話，在電話彼端一直沉默到新年倒計時完畢，才在一片嘈雜中，笑著道一句“新年快樂”！窗外又有爆竹噼里啪啦地炸響，漫天煙火豐盛濃烈，你年復一年的新年賀卡還被我工工整整擺在書桌上，毫不蒙塵。

現(xiàn)世安寧，成長路上，能與你相遇，是如此幸運。

成長路上，有你真好！

點評

本文寫了作者與好友相逢、相知、相守的故事，采用小標題結構，條分縷析，一唱三嘆，以此詮釋主題——成長路上，有你真好。文章采用了第二人稱敘述，好像與好友面對面交談，感情真摯而濃烈。全文語言優(yōu)美，意象豐富，語句簡練而充滿韻味。

現(xiàn)實生活中，有很多事情發(fā)生在別人身上，比如發(fā)生在你的親人、你的朋友、你的同學或者你不認識的人身上，但同樣有意義有價值，讓人深受感動。請選擇一件這樣的事情，以第二人稱的角度寫一篇記事作文，題目自擬，600字以上。

思路點撥：用第二人稱記事，要從對方“你”的立場，選取一件值得寫的事情，再采用一定的記敘方法和表達方式把這件事恰當具體清楚地記敘出來。這樣，事件和人稱都符合要求。在寫作過程中，要以記事為主，適當進行抒情。突出主題思想的方法可以借鑒第一人稱的記事寫法，注重過程，既有曲折波瀾又生動具體，結尾再畫龍點睛升化主題。endprint