王向東

【摘要】在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的健康成長直接關(guān)系到他們的成長、成才。學(xué)校體育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段，在新時期下的重要作用越來越明顯。有鑒于此，教育者應(yīng)當在教育思想上與時俱進，在教育方法上注重科學(xué)選擇與合理運用。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校體育 體育教育 教育方法 教育策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0211-01

一、導(dǎo)語

就目前來看，我國絕大多數(shù)學(xué)校都注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)，雖然近幾年我國教育部門對各級學(xué)校作出了加強素質(zhì)教育以及體育教育方面的改革措施，但由于長久以來未能形成系統(tǒng)、科學(xué)開展體育教育的相關(guān)理論體系，因此體育教育的實際效果并不大，與西方發(fā)達國家相比依然存在非常大的差距。

二、學(xué)校體育教育方法的選擇

1.講解法

當前，我國絕大多數(shù)中小學(xué)都已經(jīng)有了自己的校園網(wǎng)，甚至有些幼兒園都有了暢通無阻的網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)的開放與便利給傳統(tǒng)的學(xué)校體育教育帶來了全新的變化，個別體育教師為了“省時”“省力”，在體育教育過程中，尤其是體育理論課程教育過程中，一句話不講，完全靠電腦錄音、視頻等，這是非常錯誤的。對于體育教師而言，講解不僅是提高自身語言表達能力、教材內(nèi)容組織能力、與學(xué)生溝通能力的重要方法，更是拓展自己教學(xué)思路、發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習問題的重要手段。

2.示范法

對于學(xué)校體育教育而言，做到良好的動作示范，是每一個體育教師的必備能力。在學(xué)校體育教育過程中，由于體育項目種類繁多，且不同的體育項目訓(xùn)練標準、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練內(nèi)容都有很大的差異。

3.合作學(xué)習法

無論是體育理論教育還是體育技能教育，團隊合作都是體育教育中非常重要的一項內(nèi)容。在理論教育時，體育教師可以安排學(xué)生進行分組學(xué)習，以分組討論、分組總結(jié)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神；在體育技能教育時，可多安排一些必須團隊合作才能完成的項目。

4.體育實踐法

體育教師應(yīng)當具有“職業(yè)培養(yǎng)”觀，對于年齡較小的學(xué)生更應(yīng)當如此。體育教師對學(xué)生進行理論教育也好，技能教育也好，其目的不僅是提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，還應(yīng)當是發(fā)現(xiàn)體育人才，培養(yǎng)人才，成就人才。

三、學(xué)校體育教育方法的運用要點

1.以學(xué)生為本，

之所以把“以學(xué)生為本”擺在學(xué)校教育方法選擇的首位，基于我國近兩年大力提倡的“以人為本”教育觀。對于學(xué)校體育教育而言，它的教育對象——學(xué)生，尤其是中小學(xué)生，他們的生理、心理都未發(fā)育成熟，在體育教育過程中應(yīng)當詳細了解他們的生理、心理條件，在選擇教育方法時做到因人而異、因地制宜；對于大學(xué)生而言，他們的主體意識更強，對自由、公平、民主的需求更強烈，并且迫切希望社會實踐證明自己。對于他們，體育教師就應(yīng)當多充分尊重他們的主體意識，給他們提供多一些的體育機會，即體育競賽，讓他們通過比賽獲取勝利，證明自己的實力。

2.理論教育、技能教育與心理教育相結(jié)合

對于學(xué)校體育教育而言，毫無疑問，體育教師非常注重學(xué)生對體育理論、體育技能的掌握，因此在教育過程中經(jīng)常制訂不同程度（或稱為難度）的理論考核標準、體能訓(xùn)練計劃，以及組織各類體育競賽活等。但是，學(xué)生學(xué)習體育，不僅需要豐富的理論與熟練的技能，還包括良好的心理素質(zhì)。究其原因，是因為體育教育常常學(xué)生堅持不懈的刻苦訓(xùn)練。因此，學(xué)校體育教育也應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生頑強、不服輸、不驕不躁的心理素質(zhì)以及強大的抗壓能力。

3.個人能力教育與團隊協(xié)作精神教育相結(jié)合

絕大多數(shù)體育醒目都是團隊項目，這就要求運動員在比賽中除了正常發(fā)揮自身的技戰(zhàn)術(shù)之外，還要擁有良好的團隊協(xié)作精神。有很多體育教師認為，團隊協(xié)作精神也屬于心理教育的一種。但是，本文將其作為單獨的一項內(nèi)容來講，目的是更加突出其在當代體育競技中的重要性。這也是當前學(xué)校體育教育最容易忽視的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。例如，體育教師只關(guān)注某一個學(xué)生如何好，如何優(yōu)秀，但對他的團隊協(xié)作能力不加鍛煉。用這種方法培養(yǎng)出的學(xué)生，勢必是沒有一番大作為的。

4.善于利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的流行產(chǎn)物

在科技高速發(fā)展的今天，QQ、微信、微博、智能手機、平板電腦充斥在我們周圍，已經(jīng)成為當代學(xué)生的“必需品”。在這種環(huán)境下，體育教師應(yīng)當在教育方法上與時俱進，學(xué)會用現(xiàn)代最為流行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，開展具有“現(xiàn)代感”的教育。例如，建立學(xué)校體育網(wǎng)站，利用QQ、微信與學(xué)會建立網(wǎng)絡(luò)教師群，與學(xué)生進行無時間、空間限制的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。

參考文獻：

[1]安杰.增強青少年體質(zhì)的學(xué)校體育教育反思[J].中華少年，2015（22）.

[2]朱麗娟.學(xué)校體育教育要與時俱進[J].讀與寫（下旬刊），2015（10）.

[3]王振華.學(xué)校體育教育改革思路探究[J].文體用品與科技，2014（14）.endprint