范廣玲

【摘要】高等數學屬于高校的基礎課程，理工類專業(yè)必修高等數學。高等數學中涉及到的數學內容比較多，難度比較大，思考方式和高中數學有很大的不同。本文將結合高校高等數學教學的實際情況，研究高等數學教學改革的方法，希望對以后的高等數學教學工作能有所幫助。

【關鍵詞】高等數學 教學 改革

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0170-01

高等數學在高校課程體系中屬于基礎性的學科，對于學生學習其它專業(yè)課程具有一定的輔助作用，是學生學習其它專業(yè)課程的前提條件。由此可見，高等數學在高校課程體系中的重要作用。現階段，在高校高等數學教學過程中還存在一些問題和不足，從而影響了高等數學教學的效果。因此，進行有關高等數學教學改革的研究十分必要。本文將從介紹高等數學教學改革的意義入手，介紹高等數學教學改革的具體內容，提出高等數學教學改革的方法。

1.高等數學教學改革的意義

我國在進行高等數學教學過程中比較重視培養(yǎng)學生的答題能力，卻忽視了學生的思維能力和創(chuàng)新能力，從而使得培養(yǎng)出的人才缺少創(chuàng)新意識。數學知識學習無論是對學生個人還是對社會的發(fā)展都具有重要的作用，數學知識滲透在各行各業(yè)中，對于促進行業(yè)進步和發(fā)展具有重要的意義。傳統(tǒng)的高等數學教學方式已經不能滿足現代社會發(fā)展的需要，必須要對高等數學教學進行改革，一方面可以提高高等數學教學的質量，為社會發(fā)展培養(yǎng)具有數學天賦的人才，另一方面也可以改變高等數學教學方式，加強高等數學教學和現實生活之間的聯(lián)系。

2.高等數學教學改革的具體內容

高等數學教學改革主要包括下述幾個方面：

首先，是進行高等數學教學內容改革。教學內容改革又包括下述幾個具體的方面。第一，要改變高等數學教學的結構?，F階段，高等數學教學結構設計不合理，關于微積分證明的內容占全部課程內容的比例比較大，應改變這一現狀，加強學生對離散等問題的認識，弱化對學解題能力的要求。第二，要加強對高等數學中實用性比較強的知識的重視。在高等數學中有很多經典的數字應用實例，這些實例不僅展示了高等數學在現實生活中的用處，同時也可以加深學生對相關數學知識的理解。但高校教師缺少對這一部分知識的重視。因此，教師應加強對相關的知識的講解，使得學生掌握高等數學知識在現實中應用的方法。第三，在高等數學中應加入一些比較前沿的數學知識。這樣可以讓學生了解高等數學的最新發(fā)展趨勢，拓寬學生的視野。第四，在進行高等數學理論教學的同時也應加強對數學實驗課的重視，可以增設數學軟件教學課程，使學生掌握數學建模的方法，從而使得學生可以在以后的研究中更加熟練地使用數字軟件。

其次，是進行高等數學教學方法和教學手段的改革。傳統(tǒng)的高等數學教學主要以課堂講解為主，這種單一的教學方式不利于培養(yǎng)學生的數學能力。因此，要改革高等數學教學方法和手段，采用多種教學方式。例如，可以利用多媒體設備進行高等數學教學，也可以舉行高等數學知識講座，聘請專業(yè)人士講解高等數學前沿知識，介紹高等數字在社會實踐中的應用，激發(fā)學生學習高等數學的興趣。

最后，是進行高等數學教學評價方式改革。傳統(tǒng)的高等數學評價方式主要是對學生的學習成績進行評價，在評價的過程中并沒有考慮到學生的學習能力是否得到提升、數學思維是否得到鍛煉。這種評價方式不僅不夠準確，同時還影響了高等數學的教學理念。在這種情況下，必須對高等數學教學評價方式進行改革，對學生的高等數學學習效果進行全面的評價。

3.高等數學教學改革的方法

第一，在高等數學教學過程中要激發(fā)學生的潛能。由于傳統(tǒng)教學方式的影響，使得很多學生的數學能力都被埋沒了，學生只會答題，不懂得應用數學知識解決實際問題。在這種情況下，教師在授課的過程中應采用合理的方法改變高等數學教學現狀，激發(fā)學生的潛能，提高學生的創(chuàng)新能力以及利用數學知識解決實際問題的能力，這對于學生的長遠發(fā)展具有重要的意義。

第二，在高等數學教學過程中應提高學生的計算能力。傳統(tǒng)高等數學教學過程中，學生計算數學問題主要依靠手工，或者是使用計算器進行一些簡單地計算。如果遇到難以手工計算的問題時就會束手無策。在這種情況下，教師應在課堂教學過程中加入數學軟件教學，教授學生利用數學軟件建模的方法，從而使得學生可以利用數學軟件計算復雜的數學問題，進而提高學生的計算能力。

第三，在高等數學教學過程中應融入人文教育。高等數學雖然屬于自然科學，但同樣也是人類文明發(fā)展到一定階段的成果，其中具有一定的人文價值。因此，在高等數學教學過程中應加強課堂教學內容和生活實踐之間的聯(lián)系，使學生看到高等數學學習的實用價值。

4.總結

總之，現階段高等數學教學工作還存在一些問題，從而使得高等數學教學的效果難以滿足現代教育的需要。因此，必須要根據高等數學教學是實際情況以及現代教育的理念對高等數學教學進行改革，從而提高高等數學教學的質量。

參考文獻：

[1]上官敏樂.高等數學改革的一些設想[J].科技信息（學術研究），2008，21：402-403